駱郁廷

關(guān)鍵事件

2020年，我們?cè)庥隽诵轮袊?guó)成立以來傳播速度最快,、感染范圍最廣,、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。全國(guó)各族人民,，進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的抗疫大戰(zhàn),，經(jīng)受了一場(chǎng)艱苦卓絕的歷史大考，付出巨大努力,，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果,。在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，我們以敢于斗爭(zhēng),、敢于勝利的大無畏氣概,，鑄就了生命至上,、舉國(guó)同心、舍生忘死,、尊重科學(xué),、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。

青年一代不怕苦,、不畏難,、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任,，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采,，展現(xiàn)出中華民族的希望！波瀾壯闊的抗疫歷程,、全國(guó)人民同心鑄就的偉大抗疫精神,，成為最厚重、最鮮活的思政教材,。

青少年在疫情防控斗爭(zhēng)中受到了洗禮

青少年在疫情防控期間經(jīng)歷了由擔(dān)心,、恐慌、觀望,、議論到思考,、參與的心路歷程，在這個(gè)過程中思想認(rèn)識(shí)不斷深化和升華,。

一是增強(qiáng)了政治認(rèn)同,，在全球抗疫背景下的國(guó)際比較中加深了對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同,，增強(qiáng)了民族自信心,、民族自豪感、民族歸屬感,。

二是增強(qiáng)了價(jià)值認(rèn)同,，中央一開始就明確提出要把人民的生命安全和身體健康放在第一位，深刻體現(xiàn)了人民至上,、生命至上的價(jià)值觀念,。在這一核心價(jià)值觀念的動(dòng)員、引導(dǎo)和凝聚之下,，形成了抗疫的強(qiáng)大凝聚力,，匯聚全國(guó)人民的力量，青少年在這個(gè)過程中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人民至上,、生命至上的價(jià)值認(rèn)同更加深刻了,。

三是增強(qiáng)了生命認(rèn)同，青少年更加感覺到要珍惜生命,，不僅要珍惜自己的生命,，也要擔(dān)起責(zé)任珍惜他人的生命,。

四是增強(qiáng)了科學(xué)認(rèn)同，我們始終堅(jiān)持科學(xué)抗疫,，遵循疫情防控的規(guī)律,，根據(jù)科學(xué)家們的建議作出科學(xué)決策,，制定科學(xué)方法,。

青少年經(jīng)歷了鍛煉、經(jīng)受住了考驗(yàn)

疫情防控對(duì)青少年是一次極大的鍛煉和考驗(yàn),，抗疫斗爭(zhēng)是一本最生動(dòng)的教科書,，是最有效的社會(huì)大課堂。疫情防控中,，廣大青少年經(jīng)歷了鍛煉,、經(jīng)受住了考驗(yàn)。參加抗疫的醫(yī)護(hù)人員中有近一半是“90后”“00后”,，年輕人成為最美“逆行者”和抗疫主力軍,，青年志愿者、青年大學(xué)生成為抗疫的生力軍,，大家以各種各樣的方式投入到疫情防控中,，為疫情防控作出了很大的貢獻(xiàn)。

年輕的醫(yī)護(hù)人員,、志愿者們,，一開始也有心理恐慌，但是一旦上了戰(zhàn)場(chǎng)就忘記了害怕,，他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中鍛煉了勇氣,，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，這就是時(shí)勢(shì)造英雄,，實(shí)踐育人才,。

事實(shí)證明，他們是不怕危險(xiǎn),、不怕艱苦,、不怕犧牲的一代，是值得信賴,、可堪大任的一代,，也說明了江山代有才人出，一代更比一代強(qiáng),。

將抗疫精神融入到立德樹人的全過程

抗疫斗爭(zhēng)本身就是一場(chǎng)最生動(dòng)的思想政治教育課,，要充分發(fā)掘、利用鮮活的資源開展思想政治教育,，它比其他教育更具針對(duì)性,、現(xiàn)實(shí)性和感染力,、說服力?？挂邔?shí)踐是愛國(guó)主義,、集體主義教育的生動(dòng)教材，我們堅(jiān)持生命至上,，把人民生命安全和身體健康放在第一位,，讓大家看到了我們的國(guó)家是人民的國(guó)家，國(guó)與家不可分離,，這對(duì)于增強(qiáng)愛國(guó)主義精神,，增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感、自豪感很重要,。

抗疫斗爭(zhēng)還深刻詮釋了愛國(guó)與奮斗的本質(zhì)聯(lián)系,。愛國(guó)必須奮斗，奮斗是最好的愛國(guó),，大家投入到抗擊疫情的斗爭(zhēng)中,，是最好的愛國(guó)，這種愛國(guó)主義情懷有助于推動(dòng)青年學(xué)生把愛國(guó)情,、強(qiáng)國(guó)志,、報(bào)國(guó)行融入維護(hù)人民生命安全的行動(dòng)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的奮斗中。

弘揚(yáng)抗疫精神是思想政治教育的重大課題和重大任務(wù),，要以多種方式開展抗疫精神教育,，融抗疫精神教育于思政課程和課程思政、日常思想政治教育,、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中,，全方位拓展教育的空間、渠道,、載體,，實(shí)現(xiàn)抗疫精神教育的全覆蓋，把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處,。

具體來說要突出四個(gè)重點(diǎn),，在國(guó)際比較中增強(qiáng)青少年的政治認(rèn)同，通過全球疫情防控這一獨(dú)一無二的鮮活教材,，分析同一場(chǎng)疫情,，不同的思路、對(duì)策和不同的效果,，揭示其背后深層次的制度,、文化原因，加深對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同以及社會(huì)主義制度的認(rèn)同,。

在靈魂叩問中強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同,，疫情防控中是當(dāng)消極的看客還是積極的參與者,，每個(gè)人扮演著不同的角色。通過叩問我們是怎么做的,、做得怎樣,、做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的價(jià)值追求等澄清價(jià)值認(rèn)識(shí),，認(rèn)清應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值追求,。

要在共情體驗(yàn)中增強(qiáng)情感認(rèn)同，把參加疫情防控的心路歷程,、感受體驗(yàn)上升為情感共鳴,，加深情感認(rèn)同,，匯聚和形成對(duì)黨和國(guó)家,、對(duì)全國(guó)人民、對(duì)各種英雄模范人物共同抗擊疫情,、挽救生命的深深感恩之情,。

要在抗疫實(shí)踐中強(qiáng)化責(zé)任認(rèn)同，結(jié)合抗疫實(shí)踐中的生動(dòng)案例,，引導(dǎo)青少年不當(dāng)旁觀者,、議論者，當(dāng)參與者,、擔(dān)當(dāng)者,，在新時(shí)代自覺承擔(dān)新使命，作出新貢獻(xiàn),。

（本報(bào)記者楊三喜采訪整理）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年12月28日第2版