朗讀是語(yǔ)文教育的最古老,、最普及、成本最低,、效果最好的訓(xùn)練方式,。朗讀有助于提高文字理解能力,，朗讀訓(xùn)練會(huì)潛移默化地提高閱讀理解速度,，朗讀訓(xùn)練可以提高語(yǔ)言文字記憶能力。朗讀的同時(shí),，眼睛,、耳、手,、口,、腦各種器官并用，有利于潛能的開(kāi)發(fā),。同時(shí)有利于培養(yǎng)語(yǔ)感,，形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感悟力。三字經(jīng)有“口而誦,、心而惟”的說(shuō)法,。

經(jīng)典朗讀是叩開(kāi)孩子心靈深處情感火山的鑰匙，也是孩子步入閱讀之門(mén)的好引子,。

現(xiàn)在回想起來(lái),，80后讀小學(xué)的年代，每天早上到學(xué)校就是晨讀,，主要朗讀的就是語(yǔ)文的課文,，熟讀成誦，多朗讀，識(shí)字量增加,，普通話正音,，理解力提升。而體現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也是類似的效果,，初中起點(diǎn)進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，每天就是練習(xí)教材中的對(duì)話朗讀，到后來(lái)的記住和對(duì)話表演,，學(xué)以致用,。足以見(jiàn)得朗讀是提高學(xué)習(xí)的能力的重要方法。

下面從兩方面來(lái)探討：朗讀材料的選擇和如何朗讀：

一,、朗讀材料的選擇：

1.首選材料就是教材：語(yǔ)文,、英語(yǔ)學(xué)科都適用，學(xué)校教材都是根據(jù)統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)編制出來(lái)的,，具有代表性,，教材是基礎(chǔ)，值得反復(fù)朗讀,，同時(shí)可以選擇一些其他版本的教材朗讀,，比如北師大版本語(yǔ)文、人教版語(yǔ)文等,。熟讀成誦,。

2.《日有所誦》，這套書(shū)是一線名師薛瑞萍老師領(lǐng)銜編寫(xiě)的,，有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，其中選擇的都是一些有韻律的兒歌，經(jīng)典的童詩(shī),、古詩(shī)詞,、小散文等。讀起來(lái)朗朗上口,，可以每周重復(fù)一個(gè)單元朗讀,，讀熟為止。

3.古詩(shī)詞和古文,。古詩(shī)詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,，選讀一些思想健康，格調(diào)高雅,，短小精悍的優(yōu)秀作品進(jìn)行朗讀,，感受文化，文言文入門(mén)啟蒙,，同時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)短的小古文,。

如：《中華古詩(shī)文讀本》（俗稱小紅書(shū)-北京大學(xué)出版社）

《小學(xué)生必背古詩(shī)75+80首》

《聲律啟蒙》《小學(xué)生小古文100課》等

4.現(xiàn)代散文,。可以選擇一些經(jīng)典名家散文集,，如朱自清,、郭沫若等的。經(jīng)典名篇中有很多哲理性,、技巧性,、樣本式的句子，為寫(xiě)作積累素材也是很好的途徑,。

推薦《人間 名家經(jīng)典散文書(shū)系》-山東文藝出版社 ：分為32個(gè)主題,，名家散文匯集

《螢窗小語(yǔ)》

5.經(jīng)典書(shū)籍。在有余力的情況下,，可以朗讀一些經(jīng)典的書(shū)籍,。比如孩子喜歡閱讀的書(shū)目，都可以作為朗讀的材料,。比如我家孩子剛識(shí)字,，最近自己抱著《動(dòng)畫(huà)中國(guó)》的書(shū)自主朗讀。

《新語(yǔ)文讀本》廣西教育出版社 選的是與孩子年齡相適應(yīng)的篇目文集,。類似的讀本也有人教版的語(yǔ)文素養(yǎng)讀本,，《小學(xué)生群文讀本》，可以從中選取自己感興趣的,。

英語(yǔ)朗讀可以選擇英語(yǔ)分級(jí)讀物：如牛津閱讀樹(shù),、外研社悠游閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃。

二,、如何朗讀

1.朗讀時(shí)間：雖說(shuō)一日之計(jì)在于晨,，早晨的效果看起來(lái)最好,，事實(shí)上時(shí)間上并不局限,，關(guān)鍵在于每年的堅(jiān)持，每天能夠安排出一段時(shí)間即可,。畢竟現(xiàn)在小學(xué)段孩子的課業(yè)活動(dòng)也不少,。

2.大聲、反復(fù),、有感情的朗讀,。