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社會(huì)在發(fā)展和進(jìn)步,，人們的收入也保持著一定幅度的增長,。但高收入不一定能帶來幸福感,，也不一定能帶來安全感，甚至有些人會(huì)為了尋求內(nèi)心的安全感而放棄高收入,。比如前些天在某社交平臺(tái)上看到一位網(wǎng)友發(fā)的動(dòng)態(tài)：民辦學(xué)校一線教師,，月收入12000，準(zhǔn)備報(bào)考老家月薪3000的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,，不圖別的,，就圖個(gè)安穩(wěn)。 
在下面的回復(fù)中,，明顯感覺到人們的意見兩極分化,，有一部分人覺得“不要12000的收入，選擇月薪3000的工作”,，太傻,；也有一部分人支持這位網(wǎng)友的做法，認(rèn)為他的選擇是正確的,。人們站在不同立場思考,，肯定會(huì)得出不同結(jié)論。有些人看重的是月薪,，有些人看重的是“在編人員”的身份,。這讓我想到前不久與某民辦學(xué)校一位物理老師的對(duì)話，他不僅教授物理課程,，還擔(dān)任年級(jí)組長和班主任,，因?yàn)樯砑娑嗦殻吭滦劫Y可觀,，基本上保持在一萬元以上,，然而他對(duì)自己的工作和生活狀態(tài)非常失望，巨大的壓力讓他喘不過氣,，年紀(jì)輕輕身體就出了很多問題,。這位物理老師說：“早上五點(diǎn)多起床，然后連續(xù)工作到晚上十一二點(diǎn),，幾乎每天都在高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),，周六周日也不例外”。最令他感到不安的是,，一旦身體不允許他再這樣高強(qiáng)度的工作,，他會(huì)很快被學(xué)校以某種理由辭退,。因此他一再表示：要報(bào)考公辦學(xué)校教師招聘考試,，只要有編制，月薪三四千的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也愿意去,。了解國內(nèi)中小學(xué)教育體制的人都清楚,，中小學(xué)一般分為兩大塊：公辦學(xué)校和民辦（私立）學(xué)校,。公辦學(xué)校是事業(yè)單位，所以公辦學(xué)校在職教員是擁有事業(yè)編制的“體制內(nèi)工作人員”,，而民辦學(xué)校是個(gè)人（或國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織）面向社會(huì)舉辦的教育機(jī)構(gòu),，不屬于事業(yè)單位范疇，所以民辦學(xué)校教員是沒有編制的教師（少數(shù)特殊情況除外）,，我們一般稱他們?yōu)榫幫饨處煛?/section>
現(xiàn)實(shí)中,，大多數(shù)民辦學(xué)校施行的是“高壓學(xué)習(xí)法”，它們盡一切可能把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升到最大,，老師處于超負(fù)荷狀態(tài),，學(xué)生也處于超負(fù)荷狀態(tài)。畢竟,，對(duì)民辦學(xué)校而言,，成績是生命線，如果學(xué)生成績過不去,，它們就有可能生存不下去,。為了提升教學(xué)成績，民辦學(xué)校對(duì)教師的管理通常比較苛刻,，教師不僅教學(xué)任務(wù)很重,，還要掌握與學(xué)生家長交流的技巧，維系家長與學(xué)校之間脆弱的信任關(guān)系,。當(dāng)他們到了一定年齡,，身體素質(zhì)不足以支撐繁重的工作任務(wù)，就可能被學(xué)校邊緣化,。也就是說,，在民辦學(xué)校任教，待遇或許不差,，但工作壓力非常大,。這種壓力不只來源于教育教學(xué)工作，也來源于個(gè)人因未來不確定而形成的焦慮情緒,。所以部分編外教師放棄高薪選擇報(bào)考“低薪在編教師”,，是可以被理解的。不過,，月薪12000的編外教師,，考月薪3000的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，劃得來嗎,？這個(gè)問題我們要從兩個(gè)角度去看,。收入上，薪資從12000暴減至3000,，相當(dāng)于收入只有原來的四分之一,，生活質(zhì)量會(huì)大幅度下降,。當(dāng)然，我們要考慮到地理位置因素,，如果是一線城市的12000月薪,，去掉房租、交通費(fèi),，以及其他開銷,，剩下的也不是很多，而三四線城市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū),，月薪3000,，也能過上不錯(cuò)的日子。
穩(wěn)定性上,，編外教師隨時(shí)都可能失去工作,，而在編教師，只要不違規(guī)違法,，基本上不可能失去工作,。與編外教師相比，編內(nèi)教師更容易在單位找到“歸宿感”,。準(zhǔn)確地講,，在公辦學(xué)校，所有人在身份上是平等的,，校長,、主任、教師,，都是事業(yè)單位在編專業(yè)技術(shù)人員,，拿國家財(cái)政發(fā)放的薪水，大家以同事相稱,；但民辦學(xué)校則不同,，它至少存在三個(gè)等級(jí)的員工：學(xué)校所有者、學(xué)校管理者和學(xué)校教師,。有些民辦學(xué)校還會(huì)招聘一些“勞務(wù)派遣制”員工,，他們?cè)趯W(xué)校里的地位更低。民辦學(xué)校教師與學(xué)校之間的關(guān)系有點(diǎn)像公司員工與公司的關(guān)系,，他們?yōu)槔习宕蚬?，老板給他們支付薪水，如果他們不能為老板創(chuàng)造價(jià)值,，他們就會(huì)成為老板眼中“沒有價(jià)值的人”,，被辭退是早晚的事。我們看到不少民辦學(xué)校教師隊(duì)伍多為年輕的大學(xué)畢業(yè)生，很少有老教師,，與此有很大關(guān)系。這樣看,，大學(xué)畢業(yè)生在年輕的時(shí)候,，可以到民辦學(xué)校闖闖，既是鍛煉,，也可以掙一筆錢,。但如果不能在鍛煉中成長為“名師”或“高級(jí)培訓(xùn)師”，最好就去試著參加教師編制考試,，進(jìn)入公辦學(xué)校任教,，畢竟人到中年，穩(wěn)定非常重要,。話說回來,，報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位還是要慎重一點(diǎn)，不是說鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師發(fā)展空間有限,，而是有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校地理位置比較偏,，可能會(huì)造成生活上的不方便。但若報(bào)考的是老家鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，或個(gè)人有點(diǎn)資源,、可以調(diào)入到城區(qū)學(xué)校，就另當(dāng)別論了,。
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