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1.抓住問題的關(guān)鍵,，思考在日常生活中應(yīng)該怎樣安慰別人,，可任選一種情形進(jìn)行重點(diǎn)思考。

2.與同學(xué)合作,，嘗試扮演不同的角色,，表演安慰他人的情景。安慰別人時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：①要選擇合適的方式真心實(shí)意地安慰別人,；②說話要委婉動(dòng)情,；③組織好語言，條理要清晰,，可多說鼓勵(lì)的話,；④安慰他人時(shí)，可以借助語調(diào),、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,。

3.小組選派代表上臺(tái)表演，表演時(shí)要口齒清晰,，儀態(tài)自然,，聽的同學(xué)要認(rèn)真，有不恰當(dāng)?shù)牡胤娇啥Y貌地提出,。

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教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí),，學(xué)會(huì)說安慰別人的話,。 

2.學(xué)會(huì)傾聽，有交際的自信心,，說話時(shí)態(tài)度自然大方,。 

3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí),，學(xué)會(huì)說安慰別人的話,。 

2.學(xué)會(huì)傾聽，有交際的自信心,，說話時(shí)態(tài)度自然大方,。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì),。

教具準(zhǔn)備

課件  視頻

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、巧設(shè)情境，引出安慰

師：同學(xué)們,，今天看到這么多老師來聽課,，戚老師心里非常緊張，此時(shí)此刻,，你們能說點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎,？ 

師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵(lì)和安慰,，老師的心情平靜多了,，謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會(huì)遇到一些不順心的事,，那么在這個(gè)時(shí)候我們最需要什么呢,？安慰。

一位名人這樣說：“安慰是溝通心靈的橋梁,，安慰是醫(yī)治心靈的良方,。”今天,，咱們要來上一節(jié)口語交際課,，讓我們學(xué)會(huì)安慰。（板書課題）（出示課件2）

二,、研究話題,，明確方法

師：請同學(xué)們先來看課本中第一個(gè)小男孩說的話）（出示課件3） 

師：故事中的小男孩遇到了什么問題？ 

師：如果你是他的同學(xué),，你打算怎么安慰他,？請同桌之間互相商量一下。（板書：主動(dòng)關(guān)心） 

預(yù)設(shè)A 

生：小峰,，不要難過了,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的,，比賽的結(jié)果不重要,，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3） 

師：你是個(gè)善解人意的好孩子,，我想此時(shí)小峰心里會(huì)舒服一些,。（板書：表示理解） 

（你鼓勵(lì)無疑給了小峰極大的安慰）（板書：鼓勵(lì)）。 

師：所有這些安慰的語言,、行動(dòng)都來自于我們對小峰的真誠,，只有真誠，才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他人,。（板書：真誠）  

小結(jié)：通過這么多同學(xué)和老師的安慰,，此時(shí)小峰的心里會(huì)怎么樣？

三,、出示情境,，學(xué)生練說

1.出示：（出示課件4）

（1）我不想搬走，不想離開好朋友,。

（2）我特別喜歡這塊表,，丟了好心疼啊,！

師：上面兩種情形,，你要如何安慰別人呢？請任選一個(gè)你想安慰的對象進(jìn)行小組內(nèi)討論,。 

2.請生表演,，練習(xí)說話。 

四,、交流煩惱,，強(qiáng)化方法 

1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫下的煩惱紙條。 

2.針對學(xué)生煩惱的問題,，其他學(xué)生給予安慰,。 

3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?/p>

五、主題拓展,，情感升華 

師總結(jié)：同學(xué)們,，人生的旅途并非都是坦途。安慰,，如同涓涓細(xì)流,，會(huì)滋潤我們的心田。捧出一顆心來,，送上我們真誠的安慰,，我們就會(huì)快樂起來。（出示課件5） 

讓我隨著音樂,，一同感受安慰帶給我們的溫暖和力量,。

板書設(shè)計(jì)：

口語交際

教學(xué)反思：

1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神,，通過同學(xué)們講自己的傷心事,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

2.在這節(jié)課中,，同學(xué)們積極思考，參與話題,，勇于發(fā)言,，喚起情感共鳴，口語能力得到提升,。

3.美中不足的是個(gè)別同學(xué)不愛參與,，害怕，不敢發(fā)言,，希望在今后的教學(xué)中,，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升,。