導入課題 作家作品 揭示目標 初讀課文 朗讀課文 當堂訓練 課后作業(yè) | 春天，是一個生機勃發(fā),、色彩斑斕,，而又充滿希望的季節(jié)，古往今來，有多少文人墨客吟詠春天,、贊美春天,，你能為大家背誦兩句歌誦春天的句子嗎？ 春天是美麗的,，當我們帶著對美好景物的熱愛,、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花,；我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩,。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動的活力和生命的靈氣。今天,，我們一起學習《春》,，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物的。 PPT出示朱自清相關介紹 教師PPT出示本課學習目標（見教學目標之一） PPT：自學指導一：自由朗讀課文,，疏通文本,，解決課后字詞。 給加點字注音： 嗡,、朗潤,、醞釀、賣弄,、喉嚨,、應和、嘹亮,、烘托,、靜默、風箏,、抖擻,、健壯、呼朋引伴,、花枝招展,、窠巢、黃暈 解釋下列詞語的意思 朗潤,、醞釀,、賣弄、抖擻,、呼朋引伴,、花枝招展 3、任選一個或幾個詞語造句 PPT：自學指導二：聽朗讀錄音,，揣磨作者情感,，有感情朗讀課文，并初步感知課文內(nèi)容。 1,、教師播放朗讀錄音,，學生聽讀。 2,、給十分鐘時間,，學生自由朗讀課文，要求讀音正確,，聲音洪亮,，把握好感情基調(diào)的變化，讀出抑揚頓挫,，輕重緩急的美感,。 3,、引導學生根據(jù)對課文的理解,，根據(jù)本文的寫作主題。 嘗試背誦課文 1,、課后詞語帶拼音抄寫2遍,，并選取其中的一個或幾個詞語造句,。 2、背誦全文,。 | 學生舉手背誦有關描寫春天的詩歌,、名句。 學生做好上課準備 指名朗讀朱自清相關文學常識 學生齊聲朗讀本課學習目標,，把握本課學習的方向與任務,。 生自由朗讀課文，輪流朗讀課后詞語,，在書中給生字注音,，指名解釋詞語、給詞語造句,。 1、聽朗讀錄音,，注意朗讀的語速和語氣,，適當標記朗讀重音、停頓等,。 2,、有感情朗讀全文，并選取一,、二段或是幾段來進行練習,。可以自己讀，也可以和同學組合朗讀,。 3,、根據(jù)對課文的理解，填空：本文描寫了,、謳歌了一個（ ）的春天,，表達作者（ ）的真摯情感。 生當堂背誦課文 檢測背誦情況 課后完成作業(yè),，鞏固學習成果,。 |
