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思維導圖前瞻論文寫作基本思路寫文章是一件苦差事，但誰又能逃避呢,？要寫好一篇文章,，必須查閱大量的資料，確定論點，組織論據(jù),，最后再用簡潔清楚的行文表述出來,。要寫好一篇文章，就必須花大量時間進行一系列嚴肅的思考,。 這個思考過程也絕非易事,。高中的傳統(tǒng)文章一般都有一個固定的格式，任何文章都可以拿來套用——引言（提出論點）,、若干個獨立段落（每一段都陳述一個論據(jù)）,、結論（重申和強調(diào)全文的論點）?？上?，傳統(tǒng)的時代一去不復返了，現(xiàn)在,，有些中學開始通過語文課和一些選修課的文章作業(yè)來開發(fā)學生的寫作能力和深度思考空間,，對作文的要求不再是簡單地直抒胸臆，而是就某一論點,、某一專題進行有理有據(jù)地深度探究,。相比之下，大學文章的布局和思路更是相當復雜,。每一篇文章都無異于一次挑戰(zhàn),，需要大量的時間和精力。
但是,，千萬不要放棄,！寫文章固然很難，但也絕不像大部分學生想象和經(jīng)歷的那樣,，難于上青天,。掌握好以下三個要素，我們就完全可以一步步地完成一篇高質(zhì)量的文章：
大多數(shù)學生在寫文章時都無法一步一步地按層次進行清晰的論證,。相反，他們往往把上述的三個元素胡亂糅合在一起,，整個寫文章的過程就仿佛一場持久戰(zhàn),，耗時且毫無成效。
他們通常都這樣做： 打開電腦,，攤開一大堆資料，頭腦里思路尚未清晰，就急急忙忙地動手了,。論證過程一旦受阻,，就開始重新翻閱資料，直到找到合適的引證,，插入已經(jīng)寫好的文檔,，然后繼續(xù)。但用不了多久,，這樣的過程又會反復：再次翻閱資料,、進行引用等等，惡性循環(huán),。等到文章稍有眉目,，幾個小時可能就過去了。不難想象,，這樣的過程相當枯燥且勞心費神,。固然，我們上面提到的三個因素缺一不可,，但是要同時推進,，則事倍功半，吃力不討好,。 學習高手們的方法,，是把這三個因素分成獨立的步驟，逐步完成,。當然,，完成每一步依然很難，但是先分開,，再系統(tǒng)化地完成每一步,，整個寫文章的過程就不會那么艱難了。
這個方法包括八個步驟,，簡單來說： 第一步,，確定一個令人感興趣的論題，以及如何從這個論題中提煉出一個新穎且容易論證的論點,。下一步,，花大量的精力來查找資料。方法不當可能會浪費大量的時間,，因而這一步是至關重要的,。我們會教給你一個查找和收集資料的迅速且行之有效的好方法。再下一步是組織論據(jù),，遺憾的是,，這一步還沒有什么靈丹妙藥,。不過你依然可以學到一些方法，例如如何及時和別人溝通,，如何建立提綱等等,，為下面的工作做好準備。 接下來就是文章的撰寫了,。此時,，要寫什么和怎樣寫，你已經(jīng)有了非常清楚的想法,，因而,，這一步也不過是把你的想法和步驟付諸實施而已。水到渠成,，因此不需要太多的時間,。不過，千萬不要以為寫作是文章最關鍵的一步,。放棄這個想法吧,，結構更重要，安娜對此做了清晰的概括：“有了結構,，文章就自己開始寫作啦,！” 最后一個步驟是修改，有些學生在這上面花費的時間太少,，交上的文章難免有很多致命的錯誤,；有的學生又耗時太多，花去了許多不必要的時間,。在這一部分的結尾,，我們準備了一個“寫作三關”，過了這三關,，你就可以輕松完成文章的定稿,，而無須浪費一點兒時間和精力,。 最后一條,，要記住，并不是所有的文章都需要同樣的步驟,。有的文章不過是對某一部書的某一個章節(jié)寫一個兩三頁的分析,，有的文章則可能需要進行大量的研究,，篇幅要求長達五十頁。據(jù)此,，我們把文章分成兩大類：研究性文章和分析評論性文章,。下一步，我們就對這兩種類型的文章分別進行講解,，“因文施教”,。
研究性文章VS分析評論性文章文章,，顧名思義，就是就某個專題或問題進行研究分析的文章,。我們簡單地把文章分為兩大類：研究性文章和分析評論性文章,。當然，這樣的分類法可能會失之偏頗,，但最基本的兩類也不外乎如此。 研究性文章要寫好一篇研究性文章,，首先必須按照要求確定論題,，然后再確定切合論題的新穎的論點。比如,，選擇論題時,，有時候要求可能會較為寬泛，像“任何與英國相關的內(nèi)容”,，符合這個要求的具體的論題可能就是“公立學校與英國”,。那么你的論點就可能是：19世紀的英國公立學校設有專門為滿足英國發(fā)展要求的課程。 研究性文章需要大量獨創(chuàng)性的研究,，才能更好地論證自己的觀點,。因而，這樣的文章通常篇幅都很長,，教師也往往會給學生較長的時間,。如果方法得當，論題恰當,，這樣的文章通常都會讓撰寫者受益匪淺,。 分析評論性文章分析評論性文章是大多數(shù)文科類課程的必要組成部分，這類文章都較短,，需要學生們對接觸過的閱讀材料進行細致的分析,，通常是就某些內(nèi)容進行比較，得出結論,。例如：諾丁格和霍普金斯關于美國孤立主義的看法有何不同,？造成這種不同的文化根源是什么？ 分析評論性文章和研究性文章有很多不同點,。比如,，分析評論性文章的論題是預定的，論點也不過是就某一個問題做出具體的回答而已,，而且僅需要較少的甚至根本不需要進行研究,。毫無疑問，這類文章需要的時間也較少,。此外,，撰寫這類文章的目的是為了檢查學生是否真正理解了課上的材料,，而不是看看學生們能否提出獨特的見解和觀點。 但是,，如果你認為這類文章比研究性文章簡單的多,，那就大錯特錯了。文章寫作都必須遵循一個簡單的原則：思路要完全符合材料的要求,，也就是說,，文章的要求越具體，你的思路也必須越細致越精確,。如果文章僅涉及一個章節(jié)的內(nèi)容,，那你就必須逐字逐句地理解這章的內(nèi)容，只有這樣,，你的分析才能切題,。萬萬不可掉以輕心！
第一步 發(fā)掘讓人興奮的主題記?。赫擃}不等同于論點,。論題指有關于某個領域的一些言論，這個領域往往能激發(fā)人們很大的興趣,；論點則是指從這些言論中提煉出來的一個具體且有新意的觀點,。 論題和論點的區(qū)別：
研究性文章的選題一般情況下，教師布置的文章范圍都較廣,。比如,，歷史類文章可能會這樣給范圍：“目前為止，課堂上講到的任何一位藝術家,?！闭螌W的范圍可能是：“經(jīng)濟政策和拉美國家?！?/p> 關鍵是一定要在這些指定的范圍內(nèi),，確定一個自己感興趣的論題——如果你自己對論題毫無感覺，寫起來就無異于“受刑”了,；反之,，如果你很喜歡這個論題，那么寫起來就容易得多,。 如何才能找到一個自己喜歡的論題呢,？答案是：及早動手！除此之外,，別無他法,。 第一堂課就把教師發(fā)下來的文章要求仔細閱讀一遍。教師會在教學提綱中列出基本的選題要求,，通常還會做個簡單的講解,。一定要隨時隨地留意哪些內(nèi)容“有題可挖”：不論是閱讀材料中有這樣的“寶貝”,，還是教師在授課時提出了一個類似的問題，亦或是講到了一個目前尚有研究空間的課題,，不要遲疑,，趕緊動筆記下來。耶魯大學的西恩就養(yǎng)成了這樣的好習慣：“閱讀和聽講時,，都要留意哪些內(nèi)容特別令自己感興趣,。沒準，這里面就有一個相當有價值的論題呢,?！?/p> 要是提前找不到論題，也不必著急：切恩為我們找到了兩個好辦法,。首先，“和教師交流一下自己的想法,，讓他給你推薦一些相關的材料”,。教師們學識淵博，很快就能告訴你哪些資料對確定論題有好處,；其次,，“仔細閱讀一下第一手資料”。他指的是教材或課上接觸過的一些資料,。認真想想,，教材中的哪些內(nèi)容，哪個角度特別吸引你,，或者你還對哪些內(nèi)容有疑問,，以及一些曾經(jīng)引起過爭議的部分，等等,?！耙欢ㄒ浞职l(fā)揮想象力和獨創(chuàng)性，潛心尋找不同的內(nèi)容,、觀點與一些范圍更大的論點之間的關聯(lián)性”,。 總而言之，第一步的工作做得越細致越到位,，后來的寫作過程就越簡單越輕松,，所以選題時切不可掉以輕心。 第二步 獵尋有價值的論點
論題確定之后,，下一步就是從論題中提煉一個有價值的論點了,。對于分析評論性文章而言，這一步工作實際上早就完成了,。通常,，這類文章都會有一個提示性的問題：“這兩個觀點有何不同”或“作者為何持這種觀點”等等,。論點不過是對上述問題的答案重新做個總結而已，但研究性文章就完全不同了,。你需要閱讀大量的資料,，深入挖掘，直至從論題中提煉出有意義有價值的論點,，論證此論點的過程還得符合文章長度的要求,。 不過，不論撰寫哪類文章,，都需進行一些初步的研究,。草率下筆無疑是極其冒險的，道理很簡單,，不做類似的研究,，就無法確定自己的想法是否可行。設想一下,，辛辛苦苦寫了半天,，卻突然發(fā)現(xiàn)文不對題，必須推倒重來,。 分析評論性文章僅需要進行一些簡單的研究：把所有與論點有關的讀書筆記和課堂筆記都復習一遍,，這樣你大體上就能找到那些提示性問題的答案了。換句話說,，至此,，論點已經(jīng)就緒。不過,，簡單不等于可以忽略,。千萬不要跳過這一步，論點形成的越早,，準備論證過程的時間就越多,。 但是，要確定研究性文章的論點,，則不是一個簡單的過程,。沒有指定的材料，也沒有具體的提示性的問題,，就連大致的論題也必須依靠自己的摸索,。在這樣的情況下，你必須查閱大量相關的資料,，并且進行細致認真地閱讀,，才能找到一個明確的論點，而且還得時時注意不要被紛繁復雜的材料所湮沒。 本書中受訪的學習高手們對如何確定一個有價值的論點都駕輕就熟,。確定論點時,，他們有兩個目標：
要同時實現(xiàn)這兩個目標,，顯然并非易事,，但學習高手們卻毫不費力。秘訣在哪里,？其實很簡單,，那就是：確定大致方向，逐步深入推進,。
確定大致方向,，逐步深入推進“我一般都會從一些基本的材料入手，”達特茅斯大學的學習高手克瑞斯這樣說,，“比如,，要寫一篇關于土耳其的克茲的文章，首先我會去找一些關于克茲生平的新近發(fā)表的材料,。”同理,，如果你要寫?？思{的早期作品，那就得去找一兩本?？思{的傳記,，然后重點閱讀一下記載他早年事跡的章節(jié)。 要是一時找不到想要的材料,，那也不妨向教師求助,，他肯定會給你推薦許多相關的內(nèi)容。另外,，很多學校的圖書館都有專業(yè)書陳列架,。這些書一般都是教師精挑細選出來的。不過別忘了,，這些書只能供你閱讀兩三個小時,，看完了要及時放回，供別的同學閱覽,。這一類陳列架是查找基本資料的理想選擇,。 第一步（確定大致方向）工作完成。之所以還要進行第二步（逐步深入推進）,，是因為即使查到了一些大概的資料,，你還需要更多更細致的工作才能找到理想的論點,。當然，幸運的話,，也許你也能在第一步就實現(xiàn)愿望,，但是通常情況下，這樣的幸運少之又少,。一般性資料往往覆蓋面太廣,，因而你不可能馬上就提煉出新穎且有價值的觀點。 那么,，為什么還要查找這些一般性資料呢,？為了看看這些資料后面所附的參考文獻。克瑞斯說：“凡是對文章寫作有幫助的一般性材料,，我都會仔細閱讀,。然后去查找這些材料的出處?！睋Q句話說,，確定論點的第二個步驟是，查閱一般性材料中相關部分中所引用的書目和文章的列表,，再從這些列表中選擇一些有用的書目或文章,，最后到圖書館去把它們找出來。這些材料往往集中性較強,，只論述一個或幾個具體的觀點,，查閱完畢，你就很可能形成和確定自己想要的論點了,。 還以關于?？思{的文章為例?？赡苣愕囊话阈圆牧现芯陀幸黄@樣的期刊文章,，專門講述一位歐洲現(xiàn)代主義作家對福克納的影響,。閱讀這篇期刊文章時你會發(fā)現(xiàn),，它同時還提到了許多對福克納有類似影響的其他現(xiàn)代主義作家的名字,。注意了,！由此你就可能提煉出一個極有價值的論點。比如,，選擇其中的一位現(xiàn)代主義作家,，然后進一步論證他和福克納之間究竟有怎樣的關系。 或許,，有份材料講述的則是?？思{在歐洲生活過的一段時間，而且還提到了在那段旅居的時間內(nèi),，年輕的?？思{留下了一些私人信件。資料甚至還引用了信中若干相關的部分,。那么,，你要趕緊找到這些信，詳細閱讀一遍,。隨后你會注意到,，福克納在信中屢屢提到了倫敦的一家小酒館,。由此,，你也有可能形成一個相當有意思的論點。比如說,，進一步研究當時彌漫在倫敦酒吧內(nèi)的知識氛圍,，以及這種氛圍對福克納的作品造成的潛在的影響,。這樣一來,，文章的思路就形成了：先引用一篇福克納來到倫敦之前剛剛完成的作品,，再引用一篇他離開倫敦之后剛剛創(chuàng)作的文章,，然后再來比較一下在這段時間內(nèi)，受倫敦文學氛圍的影響,，他的創(chuàng)作方式發(fā)生了怎樣的變化。記住,，任何一個小小的言論,，都有可能引發(fā)一次規(guī)模巨大、影響深遠的討論,。 那又如何知道,，圍繞這個論點，你就足以撰寫一篇觀點獨特的文章了呢,？哈佛大學的學習高手克麗絲汀這樣解釋：“一篇成功的文章通常要符合四個方面的要求：發(fā)人深省,，見解獨特，直截了當,，內(nèi)涵豐富,。”此外，他還提醒我們“一篇好的文章,，必須非常有深度”,。學習高手溫迪提醒我們，“即使是文章中有一些含糊或者懸而未決的問題,，也不必擔心,。文章的核心是論點，只要論點明晰,，說服力強,，其他的自然會水到渠成?！?/p> 需要注意的一點是,，論點會隨著文章寫作的進行而變化或不斷地得到提升，這是研究和思維不斷推進和深入的必然結果,。剛開始,，論點不過會很接近你想要闡述的某種聯(lián)系或答案，但卻并非是事實上最終的聯(lián)系或答案,。依然以關于?？思{的那篇文章為例，最初的研究也許能夠揭示倫敦某個酒吧的社會文化氣氛曾經(jīng)給了?？思{某些影響,，但卻無法深刻反映這些影響是如何具體地影響到了我們的作家。毫無疑問,，你需要進行更深入的研究,。不要害怕論點的不斷變化和深入。逐漸你就會發(fā)現(xiàn),，那篇開始時略顯稚嫩,、無序的文章己經(jīng)初見眉目，甚至就要達到上面提到的那四個要求了呢,。當然,，通過最初的研究，你必須要找到一個基本的論點,，這樣你才有可能通過進一步的研究使之更加言之確鑿,，令人信服。千萬不要糊弄自己,，如果你對自己的論點毫無信心,，就算是它聽起來特別“酷”，又有什么用呢,？相反,，如果你能不斷地深入論證,，入情入理，環(huán)環(huán)相扣,，相信吧,，一篇成功的文章已經(jīng)指日可待了！ 第三步 頭腦風暴
論題就緒,，論點也心中有數(shù),，馬上你就可以開始文章的具體撰寫工作了。但是,，切莫操之過急,，求勝心切?；剡^頭來再梳理一下你的思路吧,。 撰寫之前，都最好跟教師就自己的論點進行一下溝通,。你可以在他的工作時間里去他的辦公室,，也可以提前預約，先陳述自己的論點,，然后再問問這幾個問題： 我的觀點符合這次文章的要求嗎,？ 涉及的內(nèi)容是不是太多了？ 會不會太簡單了,？ 如果是分析評論性文章,，教師認為你的論點合適，那就基本沒有問題了,，繼續(xù)你的下一步吧,。如果是研究性文章，教師點頭之后,，還要趕緊跟他講講你打算閱讀的參考資料,，很可能，他會推薦給你一些其他更有價值的相關資料,。想一想,，這可以節(jié)省多少寶貴的時間！不管是哪種文章,，如果教師沒有表現(xiàn)出太大的興趣,，那他一定會給你一些意見,，幫你更改或改進論點,，直到理想為止。 這樣的會面一般也不過20分鐘的時間,。有了教師的指點,，相信你對自己的論點更有把握,，想法一定也更加成熟，再也不用擔心發(fā)生太多的意外了,，而且馬上就可以開始查找資料了,。不過，盡管作用如此之大,，大多數(shù)學生還是會忽略這一步,。他們可能還不知道，這樣一次短短的會面,，甚至可以最終決定你的文章的命運,，是一篇精美的文章，還是純粹的文字堆砌,？ 記?。哼@可不是捷徑。如果你毫無準備,，大腦空空地闖入教師辦公室,，看看會發(fā)生什么吧。教師也不是永遠都有求必應的,，“只有你提前理清了思緒,，教師才不會拒絕傾聽?！?/p> 第四步 機器寫作法毫無疑問,，撰寫研究性文章的核心任務是查找資料，展開研究,。因為分析評論性文章有預先指定的資料,，且一般只有一兩篇，所以無須這一步,，即可直接進入第五步,，開始具體的論證過程。 但是,，撰寫研究性文章時,，這一步工作是至關重要的，可以說,，文章的成敗在很大程度上就取決于資料的查找和研究,。可惜的是,，很多學生查找資料時往往草率了事,，漫不經(jīng)心，這樣就極易導致這樣兩個問題：首先,，由于寫作時需要不時停下來查找新的資料,，整個過程變得冗長且乏味,；其次，最終的文章經(jīng)不起任何推敲,?？b密的論證無疑需要大量翔實可靠的資料，信手拈來,，隨用隨引,；反之，如果,，資料貧乏,，不完整，與主題又無甚密切關系,，一篇成功的文章何從談起呢,？ 另外，你還要避免在收集資料上浪費太多無謂的時間,。大多數(shù)心急的學生都會患上一種“資料查找反復綜合征”——腦袋里老是想著“再查一份資料,，就一份”，結果呢,，一個又一個小時過去了,，他們淹沒在小山樣的資料堆中，頭暈腦脹,，睡眼惺忪,。你一定不想體驗這種夢魘般的感覺吧？ 值得慶幸,，學習高手們找到了一個獨特的方法來專門解決這一問題,。在浩瀚的資料庫中，他們不費吹灰之力即可查到自己想要的資料,。有什么高招嗎,？有！那就是：如同機器般做研究——像機器一樣重復相同的步驟：確定論點,，查找資料,，復印，整理,，做注釋,。只要細致認真，你自然可以在最短的時間內(nèi),，查到全部所需的資料,。
具體該怎樣操作？我們可以概括出如下四個步驟：查找資料,。 復印所有需要的資料,。 注釋材料。 檢查一下：準備就緒了嗎,？（如果答案為“否”,，重新開始查找資料） 好了，就是這些,。不過,，令人頭疼的還是那些具體的細節(jié)性步驟，讓我們繼續(xù)往下看吧,。 Notes: 1) 連貫,、交融 2) 連貫、交融性文字 丨4-1 查找資料資料分兩類：一般性資料和具體資料,。 在第二步我們已經(jīng)講過,，一般性資料包括關于已確定論題的一些整體性評論（傳記或教材），而具體資料指的是那些包含具體觀點的資料（如論證或交代某個具體觀點或事件的期刊文章或書籍）,。文章寫作基本上都需要具體的資料,。 要實現(xiàn)這一目的，你不妨嘗試如下兩個步驟： 首先,，直接將第二步中講到的方法付諸實踐：先查找一些概括性資料,，再從他們的參考文獻中去查找所需的具體資料。大衛(wèi)告訴我們：“如果你從參考資料中找到了若干中意的資料,，趕緊看看作者是從哪里找到這些資料的,，那你也動手去把它們找出來?！绷硗?，你也可以向教師求助，或者看看學校的專業(yè)資料架上是否有相關的資料,。學校圖書館的網(wǎng)上目錄也是個不錯的選擇,，不過，目錄檢索往往比較麻煩：僅輸入關鍵字,，未必能查到所有相關的書籍列表,。那么，試試下面的小竅門吧,，沒準你會有驚喜的發(fā)現(xiàn)呢,。 一個竅門就是充分利用圖書館的主題分類檢索。圖書館將所有的書籍按內(nèi)容依次分級,。例如,，海因里希·哈勒的名著《白色蜘蛛》（記錄了第一個征服異常兇險的艾格山北坡的登山隊的故事）,，就可以通過這樣的分類來檢索： （1）登山——瑞士——艾格山——歷史 （2）艾格山（瑞士） ——旅游見聞 通過網(wǎng)上目錄檢索到某一本書后,，相應的圖書館主題分類內(nèi)容也會被列出來,。更妙的是，這些主題內(nèi)容都有超鏈接,。也就是說,，只要找到一條關于《白色蜘蛛》的條目，然后依次點擊“登山——瑞士——艾格山——歷史”,，你就能找到在此分類下圖書館館藏的所有相關書目的列表,。所以找到了關于某個主題的一份一般性資料，要找到其他更多的資料也就輕而易舉,。查到一般性資料后,，就可以進一步閱讀這些資料列出的參考文獻來查找更具體的信息。 查找具體資料的另一個重要方法是直接查找,。這是因為,，一般性資料中的參考文獻未必就會有所有你想要的具體資料，最新發(fā)表的學術文章就更是如此,。這是因為,，寫一本書往往需要很長的時間；如果文章是最近幾年才發(fā)表的,，引用該文章內(nèi)容的書籍或文章自然就少之又少,。 關鍵的問題是，查找具體資料是極其困難的,。以上面提到的以艾格山為論題的文章為例,，你的論點可能是這樣的：“20世紀上半葉時，人們攀登艾格山北坡時屢屢失敗,，這一點在瑞典文化形態(tài)的發(fā)展中起著非常重要的作用,。”查找關于這個論點的一般性資料相當容易,，比如,，查找《白色蜘蛛》這本書就易如反掌。但是要找到任何關于艾格山對瑞士文化形態(tài)的影響的資料,，就極其復雜了,。通過圖書館目錄查詢時，僅輸入“艾格山對瑞士文化形態(tài)的影響”,，恐怕根本無法找到任何令人滿意的結果,。
那么，要怎樣做才能達到目的呢,？不妨來嘗試以下四個常用的資料查找小竅門： 竅門一：將查詢條件分解成若干個大的查詢項仍然以關于艾格山的文章為例,，你可以嘗試以下幾個查詢項：
無論通過哪個查詢項查詢，你都可以查到與論點直接相關的資料，或者找到一個有力的論據(jù),。只要不斷地練習,，你就能學會如何將查詢條件進行適當?shù)胤纸猓瑥亩榈嚼硐氲慕Y果,。 竅門二：使用期刊數(shù)據(jù)庫如何查找這些數(shù)據(jù)庫呢,？一般，圖書館的網(wǎng)站會提供一系列可用的電子資源,。入學第一年，圖書館都會面向新生提供一些培訓,，對館藏資源做一個大概的介紹（誤過了也不要緊,，重新學習也不費事）。這些資料通常會根據(jù)內(nèi)容被歸入某一個專業(yè)類別（如政治學,、人類學等等）,。查找與自己的文章相關的專業(yè)資料時，你會看到一系列可用文獻檔案,，其中以研究性文章數(shù)據(jù)庫為主,。此時，第一個竅門就派上用場了,，試試吧,，看看你能查到多少理想的資料。 如果論題的內(nèi)容涉及多個學科的內(nèi)容,，克瑞斯的建議同樣適用,。你可以上網(wǎng)在類似JSTOR （http://www.）這樣的大數(shù)據(jù)庫中查詢，這些數(shù)據(jù)庫包羅萬象,，資料豐富,，完全可以滿足你的要求。中國類似的有：中國知網(wǎng),，重慶維普,，萬方醫(yī)藥，超星,、萬方數(shù)據(jù)庫,、維普等數(shù)據(jù)庫可以提供學術期刊的查詢和收費下載。
竅門三：有疑問,，找Google,、百度Google是個非常了不起的搜索工具，但使用時務必謹慎,，不可濫用,。由于國內(nèi)限制，谷歌需要使用一定魔法才能使用，國內(nèi)一般用百度,，但是百度出來的內(nèi)容娛樂性更強,。使用原則是：不可直接引用網(wǎng)上資料。 畢竟,，這類資料的嚴謹性和可靠性還值得推敲,。期刊性文章發(fā)表之前，都必須經(jīng)過相關專業(yè)人士的大量的閱讀和審校,；學術性書籍也都由專家撰寫并需進行多次修改才能最終定稿,。但是，網(wǎng)絡資料卻沒有通過任何審查,，可謂是魚龍混雜,，泥沙俱下。因而,，論證時,，這些資料也就毫無價值。 話雖這樣說,， Google的作用依然不可小覷,。雖然我們不能直接從網(wǎng)上引用資料，但可以從網(wǎng)頁上查找和自己論點相關的書籍和文章,。比如,，在網(wǎng)上搜索“艾格山和瑞士文化形態(tài)”，就可能查到一系列與此相關的網(wǎng)站,。 如果幸運的話,，有些網(wǎng)站還可以給出更具體的資料，比如書名或者文章的題目等,。接下來,，你可以繼續(xù)使用圖書館目錄來找到這些資料，復印相關頁面,，進行注釋等等,。 竅門四：請教圖書管理員大多數(shù)學校的圖書館都有專門負責咨詢的館員，他們非常樂意幫你查找相關的資料,，并且樂此不疲,，他們的業(yè)務能力也非常出色。既然有這么優(yōu)秀的專業(yè)人員來幫助你查找資料,，為什么自己還要花那么多無謂的時間呢,？但遺憾的是，很多學生都忽略了這一點,。 查找比較復雜的資料時,，先到咨詢臺和圖書館員談一談吧。告訴他們你的論題和論點，他們很快就能幫助你查到不同的資料,。 丨4-2 復印全部所需的資料文章寫作的效率跟你如何處理資料有著很大的關系,。學習高手們更喜歡：復印或打印相關的資料。 第一,，紙質(zhì)文本資料易于攜帶,。 第二，這樣的文本資料查找更加快捷方便,。無須翻閱厚厚的卷宗,，也無須訪問電腦硬盤。因為所有相關的資料都集中在一起,，你可以隨意按照各種方式進行整理,。 第三，這樣的文本資料可供你放心標注,。 一句話,，通過這種方式,，你可以更方便有效的掌握和利用手頭的資料,。 還有幾點要注意： 第一，一定要在每份復印件上都標出在文章中進行引用時所需的全部信息,。比如,，復印好書中的某一章后，務必在第一頁上寫下書名,、作者,、出版社及其地點和出版日期。 第二,，每一份資料的參考文獻也都要復印下來,。這樣，如果復印件中提到了某個令你感興趣的內(nèi)容,，你可以馬上查找文獻,，迅速找到這個內(nèi)容的出處。
丨4-3 注釋材料查到資料,，僅僅才完成了第一步,。如果你不清楚資料中哪些信息有用以及如何合理地利用這些信息，資料再多也不過是廢紙一堆,。下一步的工作是：瀏覽一下所有資料,，言簡意賅地標出這些資料的大致內(nèi)容，也就是給它們做一個注釋,。 大衛(wèi)推薦給你一個簡單易行的好方法：“瀏覽,，瀏覽，瀏覽即可！”也就是說,，只需快速翻閱一下資料內(nèi)容即可,。不管什么時候遇到與自己論點有關的重要定義、觀點,、看法,，都要記下頁碼，并快速做一個描述,。例如,，如果作者論證了某個相當有意思的觀點，那你僅需要把這個觀點記下來,，所有的論據(jù)則可以全部忽略,。 如果你手頭的資料是一本書，我們可以采納安娜的方法：“只需把和你的論題有關的那些章節(jié)挑出來,，而無須閱讀所有其他的章節(jié),。”完成之后,，別忘了用曲別針把注釋和相應的資料夾在一起,。 在你接下來開始整理所有的資料時，你就可以根據(jù)這些注釋確定所有相關資料的重要性,，然后僅閱讀對自己的文章寫作有關的材料,，無須浪費任何的時間。千萬不要忽視了這一步,！ 丨4-4 檢查一下：準備就緒了嗎,？這個問題可沒有一個統(tǒng)一的答案。 那么就只有尋求一個大概的方法,，來看看自己的資料是否已經(jīng)準備就緒,。記住，這只是個大概的方法,。試試按照以下幾個步驟,，來判斷一下自己是否可以結束資料的查找了。具體步驟如下：
如果你已經(jīng)根據(jù)上述的第一條標準,，為所有論題找到了至少兩份有價值的資料,，并根據(jù)第二條標準為大部分論題找到了至少一份有價值的資料，那么你的工作就完成了,。否則的話,，繼續(xù)查找吧,。 為什么這只是個大概的標準呢？這是因為,，剛開始的時候,，你還不是很清楚到底該怎樣具體地展開論證，所以也就不知道到底需要哪些資料,。上述的這些步驟不過是幫你盡可能精準地做個估計而已,。 把資料分為“關鍵”和“有用”這兩類，具體寫作的時候,，你也不用再為查找某些信息而回頭重新翻閱所有的資料,。大衛(wèi)采用的方法與此類似：“我把資料分成三摞：特別有用的，可能有用的和沒用的,?！?/p> 我們還以“艾格山與瑞士的文化形態(tài)”為例，“關鍵”和“可能有用”的資料列表如下： （1）論證論點所需的關鍵內(nèi)容： 有關艾格山的基本歷史資料（被發(fā)現(xiàn)的時間,，第一次攀登的時間等等） 世紀之交與瑞士文化形態(tài)有關的觀點 （2）對論證論點可能有用的內(nèi)容： 第一次登上艾格峰頂?shù)牡巧秸呋貞涗?當時發(fā)布的媒體資料（瑞士境內(nèi)和非瑞士境內(nèi)） 關于運動的作用和國民驕傲的概括性觀點 如果你實在找不到列表（2）中的某個資料,，那也沒關系；但是如果你找不到與列表（1）中內(nèi)容相關的任何材料,，那你還得繼續(xù)查找,。 下一步，就要開始確定文章提綱了,，此時,，如果你能回頭再簡單地瀏覽一下所有的資料,，查漏補缺,，當然是很好的。如果你已經(jīng)認真地按照上面的步驟一步步來做,，這一步就只需很少的時間,，自然也就不用成天泡在圖書館了。 第五步 構思強大的故事
奇跡就要發(fā)生了,！這是文章撰寫中最有意思的一部分,，所有付出的辛苦即將得到回報，論點確定,，資料就緒,，現(xiàn)在，就是你發(fā)揮聰明才智,，將它們組織到一起的時候了,。 要想寫出一篇優(yōu)秀的文章，必須嚴密地組織所有的材料,，要做到這一點,，唯一的途徑是——思考,。 丨5-1 組織論證“你必須對文章的基本結構有一個清晰的思路?！辈祭蚀髮W的學習高手弗蘭克這樣解釋他的觀點,，“合理地組織觀點，有助于完成一篇優(yōu)秀的文章,?！钡侨绾芜M行有力的論證，卻不僅僅是簡單地將若干觀點組織到一起,。它還需要大量富有創(chuàng)造力的全新的思考,。 文章沒有可以套用的格式，簡言之,，文章的論證過程必須符合以下幾個要求：
但是,，如何闡述上述幾個基本點，并無固定的順序或格式,。有的文章需要先界定背景,，再引入論點；有的需先引入論點,，展開論證,，結尾時再闡述論證背景；還有的文章則是交叉進行上述的四個步驟,。方法多樣,，不一而足。但是,，要想組織得當,，論證合理，最好的方法莫過于練習,。多寫多讀,，只有這樣你才能得到實際的提高。 盡管如此,，關于如何有效地組織論證,，我們還可以找到若干基本的方法,。它們不是具體的規(guī)則，只是一些小技巧,，幫助你迅速激發(fā)靈感,，才思泉涌。 技巧一：撰寫文章提綱時,，必須首先調(diào)整好自己的思想狀態(tài),。找一份《大西洋月刊》、《紐約人》或者《哈勃斯》等以發(fā)表評論性文章為主的雜志,。仔細閱讀其中幾篇文章,，然后出去散散步，理清思路,。你也可以按照大衛(wèi)推薦的方式來做：“和你的好朋友談談,，他們一定樂于傾聽，并會和你交換想法,，直到你完成文章為止,。”你還可以嘗試下述的任何一種方法：到圖書館里安靜的一角獨自呆上一段時間,，在教師的工作時間去和他談談你的想法,，重新閱讀一下教學安排中列出的相關文章和書籍，或者觀看一部紀錄片,。只要有助于讓你的思維更加活躍,，任何方法都值得嘗試。 技巧二：寫作之前,，把所有找到的資料都拿出來,。如果是分析評論性文章，可能只有幾本書或一些讀書筆記,；如果是研究性文章,，你的面前可能就是一大堆復印或打印的文檔了,。趕緊翻一翻這些資料,，讓你的大腦迅速回憶起所有相關的信息。先前所做的注釋此時就派上用場了,，你可以根據(jù)注釋直接去查找自己想要的資料,，有效地節(jié)約時間，避免不必要的工作,。 技巧三：休息一下,，干點別的。
盡管讓那些信息在你的腦海里盤旋,?！伴_始寫文章之前,，我總會先小睡一會兒?！睂W習高手勞拉通常會這樣做,，“我爬到床上，想著文章的事情一直到睡著為止,。有時候我會夢見那些資料,，甚至找到一些新的想法呢?！币プ∫磺锌赡艿臋C會,，思考到底該怎樣寫這篇文章。安娜的方法是這樣的：“不管是做家務,，去上學還是在食堂排隊,，我想的都是文章這件事?！鼻擅畹乩眠@些時間的下腳料,，理清思緒，建立文章的基本結構,。需要時,，還要不時回顧一下資料，進一步查找必要的細節(jié),，加深理解,，直到完全吃透這些資料為止。只有這樣,，你才有可能展開最合理最有效的論證,。 丨5-2 建立提綱展開詳細的論證之前，需要先制訂一個提綱,，不過你要知道,，提綱的制訂也是很需要技巧的。有時候?qū)W生們?nèi)菀追高@樣兩種主要的錯誤： 第一種錯誤,，太過簡單,。如果提綱缺乏必要的細節(jié)，就無法引導你進行具體的寫作,，往往你還得從頭一句一句地開始,，而且論證過程也可能無法順暢地開展，整個文章的結構極其松散,?！?/p> 第二種錯誤，太過詳細,。有些同學先制訂一個已經(jīng)非常詳細的提綱,，然后還不時的在某些地方不斷補充這樣那樣的信息,、羅馬數(shù)字、阿拉伯數(shù)字,、信件,、小標題等等——太過繁瑣且極其浪費時間。不要這樣做,，否則你就會受到極大的限制,。 只有開始具體地寫作，你才會明白怎樣才能更好地組織自己的論證,，這可絕對不是你在提綱里就能做到的,。 為了避免這兩種極端，最好的方式莫過于以論題為中心建立一個提綱,。我們先來看看“論題”到底是什么意思,。在這里，“論題”是指所有你即將在文章里具體論證的獨立觀點,。一般來講,，它比論據(jù)含義更廣泛一些，但又比一個包含多個步驟的論證過程更具體一些,。 為了避免這兩種極端,，最好的方式莫過于以論題為中心建立一個提綱。我們先來看看“論題”到底是什么意思,。在這里,，“論題”是指所有你即將在文章里具體論證的獨立觀點。一般來講,，它比論據(jù)含義更廣泛一些,，但又比一個包含多個步驟的論證過程更具體一些。 例如,，在撰寫關于艾格山的這篇文章中,，我們就可以先找出這樣幾個論題：
要制訂一個清晰的提綱,，我們有必要先建立一個論題提要,，依次列出在文章中你要討論的所有問題,。可以將此列表直接輸入電腦,，以后你就可以根據(jù)需要在這些論題間插入相應的內(nèi)容,。 論題提要實際上已經(jīng)很清楚地列出了具體的論證思路和結構，我們可以把上面列出的關于艾格山的若干論點重新排序,，然后就可以得到一個如下的論題提要：
雖然上面列出的論題提要并未列出具體的論據(jù),，但卻可以很好地指導一篇文章的整體行文。如果條件方便的話,，你可以輕而易舉地為每個論題找到一兩個有力的論據(jù),。不過制訂論題提要時，你也可能經(jīng)常遇到這種情況,，那就是,，突然間又發(fā)現(xiàn)文章里還需要一個額外的論題，但手頭卻沒有關于該論題的任何資料,，不要緊,。上一節(jié)我們就說過，組織論證時,，查漏補缺在所難免,。文章提要完成之后，你還需要根據(jù)上一步的建議繼續(xù)為那些缺乏材料的論題查找新的資料,。不過,，如果你已經(jīng)嚴格地執(zhí)行了上一步中提到的判定資料是否充足的各個步驟，就無須在這里花費太多的時間,。
丨5-3 為論題提要填充細節(jié)論題提要制訂完畢,，論題所需的資料全部就緒，下一步就是插入具體的論據(jù)了,。這一步至關重要,。克麗絲汀的個人經(jīng)驗是這樣的：“我會在論題提要的每一個黑體字標題下面，用普通字體插入和此標題有關的論據(jù),。” 你可以直接把從材料中引用的部分輸入文檔,，然后再為每一處引用標明出處及其頁碼。例如,，在上面列表列出的“第一次登頂艾格山”這個論題下,，你就可以插入從關于這座山的若干本不同的書以及幾篇當代文章的節(jié)選中引用的相關內(nèi)容。這些文章的節(jié)選內(nèi)容也適用于“關于人們試圖征服艾格峰頂?shù)漠敶襟w資料”這個論題,。兩個論題之間使用內(nèi)容相近的信息是完全可以的,，只要你安排得當，并確保他們都能起到很好的論證作用,。此時只要材料有一定的相關性,，就可以放心大膽地引用。 寫完之后你可能會發(fā)現(xiàn)提綱太長,，到處都是引用的內(nèi)容,，甚至比定稿的文章的規(guī)定長度還要長很多。幸好,，先前收集到的資料都已經(jīng)做過了適當?shù)奶幚?，因而可以?jié)省很多時間和精力。這是因為,，資料幾乎都是復印件,，而且已經(jīng)做過注釋，所以你可以很方便地找到最合適的論據(jù)將其插入提綱,，而無須再從頭瀏覽每一本書或者每一篇文章,。 更何況，制訂提綱的好處要遠遠比當初制訂它所花費的時間和經(jīng)歷多的多,。來自布朗大學的學習高手羅伯特解釋道：“寫作時,，只要使用這個方法，我就無須再去翻閱厚厚的資料來查找所需的信息了,?！?/p> 第六步 向高手請教
組建你的智囊團，智囊團的規(guī)模,，取決于文章的重要程度,，如果這篇文章只有一頁，而且只占成績的百分之五,，那你就是智囊團唯一的成員了,。如果是一篇中等程度的分析評論性文章，去找兩個人加入你的團隊吧,。如果寫的是期末文章,，它在總成績中占相當大的比例,，你可能就需要六七個精挑細選的人幫你出謀劃策了。 那么,，應該找誰呢,？首選人物莫過于你的教師了,。一定要把你的提綱拿給他看看,，除了他特別聲明文章草稿都不予過目，不予討論以外,。向教師闡述一下你的基本論證思路,，以及資料的類型和出處。大多數(shù)情況下,，教師都會給你一些針對性的建議,，告訴你怎樣更好地展開論證。比如,，調(diào)整順序,，或者添加一個論題。大衛(wèi)是這樣評價和教師之間類似的會面的：“這樣會增進你和教師之間親密的關系,，也有助于你進一步了解他們想要什么樣的文章,。” 除了教師，還可以和朋友們談談,。同班同學就是你最好的合作伙伴,，因為他們可能比你更好地了解文章的要求。如果沒有要好的同班同學,，那就去找一個和你興趣差不多的朋友,。 和每一位選好的朋友一起呆上半個小時，告訴他們你的論點,、提綱以及主要的論證過程,。他們會幫你挑出來那些不清楚或不必要的部分。如果你能夠向他們非常清楚地,、一步一步地講明你的論點,、論據(jù)和論證過程，而且手頭上也找到了所有需要引用的資料,，那么你就完全準備就緒了,。 最后值得注意的一點是，開始這一步之前,，一定要確定你是否可以和同學進行交流,。研究性文章寫作時是可以的，但分析評論性文章的要求可能恰恰相反：教師也許會特意禁止學生們彼此之間進行交流呢,。 第七步 讓你脫穎而出的寫作技巧
如果你一直都能遵循我們的學習高手培養(yǎng)體系,，一絲不茍地進行準備，下一步就可以正式的寫作了。 “提綱列出來,，我的大腦就很放松了,。”學習高手杰里米這樣形容他的感受,，“再也不用考慮文章的結構了,，此時我需要做的就是如何更好地將構思好的東西表達出來?！?/p> 這本書可不會教你按照某個模式,，機械地進行寫作。相反,，你需要開發(fā)和形成自己獨特的技巧,。一般來講，課下練得越多越好,，只有多練,，你才能摸索到自己的方法?；蛘?，你可以在書桌上放上一本文章寫作格式手冊或者其他寫作指導用書，不時地翻閱一下,，學上幾招,，自然對你的寫作，包括遣詞造句,、潤色等等都有極大的好處,。 “文無定法”，所以這里要講的內(nèi)容相對也就少一些,。下筆成文固然很難,，但只要你前面的準備工作非常充分，寫起來也不會像大多數(shù)學生經(jīng)歷的那樣苦不堪言,。這里只有三條言簡意賅的建議供你參考： 丨7-1 分離寫作之前和之后的工作開始寫作時,，來自達特茅斯大學的格里塔會先制訂一個詳細的計劃，比如,，五天內(nèi)每天寫兩頁,，最后一天用來修改。他的校友,，瑞恩,，也采用類似的方法：先花一周的時間來查找資料，然后再用兩天的時間進行實際的寫作,。其實,，他們倆遵循的是一樣的規(guī)則：把查資料,、寫作、修改這三部分的工作清楚地分離開來,。 自然,，寫一篇較短的分析評論性文章就無須如此了，但是對于一篇較長的研究性文章而言,，這是相當必要的,。只有頭腦清晰才能保證工作質(zhì)量。試想一下,，在圖書館呆了一上午,，頭暈眼花,，大腦混沌,，你還能寫出條理清晰的文章嗎？同理,，已經(jīng)寫了大半天,，你也不可能再有精力對原文進行合理的修改?！鞍迅鞑糠值墓ぷ鞣蛛x開來,，你才能更好地集中注意力做好每一個部分?！边@也是杰里米的經(jīng)驗之談,。 丨7-2 找個安靜的地方
精確的寫作需要高度集中的注意力。嘈雜的環(huán)境容易使人分心,，效率自然也會大打折扣,。所以，帶上你的筆記本,，找個僻靜的一角,，比如圖書館里某個訪客較少的地方，再開始你的寫作吧,。只有在完全安靜沒有外部干擾的環(huán)境中,，你才能高速有效地工作。 你還可以合理計劃,，利用一天中思維最活躍的時間寫作,。 丨7-3 按照提綱，有條不紊地寫作克瑞斯就如何寫作給我們提了一個簡單的建議：“以提綱為向?qū)?，填充適當?shù)膬?nèi)容,，一次寫一段?！?/p> 按照提綱寫作,，具體闡述和論證每一個論題,，思路清晰，令人信服,。 需要引用的時候,，直接將相關內(nèi)容復制粘貼到文章中。將注意力集中到當前的論題上,，無須考慮結構以及手頭的資料,。 一定要確保當前的論題已經(jīng)交代的相當清楚、流暢,，然后再開始下一個,。很多學生完成初稿時相當快，但卻非常潦草,，不得不投入大量的時間一次又一次地進行修改,。但是，你是按照提綱進行寫作的,，所以第一次就可以寫得很清楚,。急于求成沒有什么好處，只會導致不斷地修改,，甚至是重寫,。 現(xiàn)在，初稿一氣呵成,，那就歇口氣,，出去放松一下吧。 第八步 修改,，但不要過度
含有拼寫和語法錯誤的文章當然不能令教師滿意,，你的分數(shù)也會因此而受到影響。論證再精彩的文章也會因這些小的錯誤而影響整體質(zhì)量,。因此,，最后一步就是通讀全文，做出必要且合理的修改,，讓你的文章真正的完美無缺,。 不過，切忌修改過度,。很多學生太過“憐惜”自己的大作,，一讀再讀，一改再改,，不勝其煩,，撰寫研究性文章時尤其如此。他們辛辛苦苦地完成了寫作,，該到展示成果的時候,，反倒是像呵護自己的寶貝一樣,，不愿意示人了！這有點類似于心理學上的斯德哥爾摩綜合征——工作本該順利地結束,，卻出現(xiàn)了完全意外的障礙,。“文章即使修改千遍萬遍,，我也不會滿意,。”布朗大學的弗蘭克的體會反映了大多數(shù)學生的心態(tài),，“所以該定稿打印的時候,，千萬不要再猶豫?！?/p> 在這一步你會學到一些適用于任何文章的簡單原則,，按照這些原則來做，你完全可以避免那些惱人的拼寫和語法錯誤,，從無休止的修改工作中把自己解救出來,。這些原則都是從和學習高手們的對話中整理出來的，一共三關： 第1關：優(yōu)化論證結構在電腦上完成這一步即可,。仔細閱讀，特別注意你的論證過程是否清晰有力——現(xiàn)在還不是檢查語法錯誤的時候,。一次只需閱讀一段,，如果其中的某一個部分條理混亂，趕緊理清,；如果有些觀點重復,，毫不客氣地刪去一個；如果細節(jié)不足,，補上一兩個句子讓它更翔實,；如果論題或段落之間缺乏過渡和連接，添加一個,。 別忘了注意全文的布局和結構,。很多時候，你往往要到完成初稿才會發(fā)現(xiàn)論題提要還存在一些問題,。那么再瀏覽一下文章的各個主要部分,，根據(jù)需要對結構做出合理的調(diào)整。只有心態(tài)放松,，不慌不忙,，你才能做好這一步工作。如果文章較長,，這一步可能還需要花上幾天的時間,。 我們的目標就是不斷的優(yōu)化行文結構,，以最理想的方式表達所有必要的內(nèi)容。 第2關：高聲朗讀
優(yōu)化論證結構是很重要的一步,，但這還遠遠不夠,。布朗大學的羅伯特說，“電腦屏幕顯示的文章和紙質(zhì)文檔永遠都是有差別的,?！泵咨從荩幻麑W習高手對此深有同感：“一定要打印一份文章出來,，再進行閱讀和必要的修改,。” 所以,，這一步首要的工作是將文章打印出來,，帶上一支鉛筆，然后再找一個安靜的地方,。開始高聲朗讀你的文章,。讀出來，像進行演講那樣的大聲,，清晰地讀出每一個單詞,，千萬別敷衍了事。如果文章較長,，那就把它分成幾個部分,。當然，也別忘了備上一杯茶或一瓶水,，時間長了,，你難免口干舌燥。不論你具體打算怎么做,，都要記住四個字：高聲朗讀,！ 朗讀的目的是為了徹底消滅文章里的那些小錯誤。 一旦遇到任何語法或句法錯誤,，就用鉛筆把它們標出來,，然后再重讀上一段。全部文檔都標注完畢以后,，打開電腦,，把所有標注過的地方都在電子文檔中做相應的修改。一點兒提示：這一步往往會花去比預想更多的時間,，所以一定要預留出充分的時間,。 這樣做的道理其實很簡單。瑞恩這樣解釋：“高聲朗讀要比默讀更有助于找出拼寫錯誤或不恰當?shù)挠迷~,?！辈还苣銠z查多少次初稿,，如果一直都默讀的話，每次你都肯定會漏掉一些不恰當?shù)牡胤健喿x時,，你的潛意識會自動修正這些錯誤,。但是，你高聲朗讀的時候,，你的耳朵就會聽到這些小錯誤,，從而引起你的警覺?！坝械膬?nèi)容讀起來是沒有問題的,，可是當你仔細聆聽的時候，你就會發(fā)現(xiàn)某些比較不自然或者很啰嗦的表達,?！崩锒鞯男Ｓ呀芾锩滓策@樣說。因此,，通過大聲地朗讀,，你可以一次性地找出文章中大部分錯誤，而且,，這樣做要比安靜地檢查節(jié)約很多的時間,。 第3關：最后的檢查過了前兩關，文章就要大功告成了,。這時候,，完整的文章你才不過是讀了兩遍。為了確保萬無一失,，交給教師之前，最好再從頭到尾地瀏覽一遍,。當然,，現(xiàn)在你就不必大聲朗讀了，快速瀏覽即可,。不過,，此時，你必須瀏覽打印出來的文稿,，而不是電子文本,，因為閱讀紙質(zhì)文檔更有助于識別錯誤。另外,，最好把這一步和前兩步分開來做,，要是能在交稿那天清晨完成這個工作就再好不過了。過了這一關,，文章里幾乎就沒有錯誤了,。 這一關的目的有兩個,。首先，查找其他的錯誤,?！捌浯危ㄟ^這一次閱讀,，你可以給自己的文章畫上一個完美的句號,。 此刻，你心情舒暢,，盡可安心享受自己這來之不易的勞動成果,，或許，這也是你最后一次閱讀自己心愛的文章了,。好了,，是交上文章的時候了，此刻,，你完全可以滿懷信心地告訴自己,，“我自信，我的文章完美無缺,，無懈可擊,！”
-------------------------------- 本文知識來源： 《如何成為有效學習的高手》——作者：卡爾·紐波特，更具體的知識請閱讀原書研究學習,，本文只是對部分內(nèi)容的學習分享,。 圖片來自互聯(lián)網(wǎng)，侵權刪 |
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