當(dāng)我趕到《教育的100種可能》簽售會(huì)場(chǎng)時(shí)，看到的是黑壓壓的讀者——真正的“座無(wú)虛席”,，有的只好站在后面,。

記得9月22日在北京的《教育的100種可能》新書發(fā)布會(huì)上，漓江出版社請(qǐng)了許多領(lǐng)導(dǎo)和專家作為嘉賓,。這次出版社也提出請(qǐng)一些領(lǐng)導(dǎo)和專家,。我說(shuō)：“換個(gè)口味吧！這次一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和專家都不請(qǐng),，所有嘉賓都由我的學(xué)生即書中的主人公擔(dān)任,。”

于是,，在今天的活動(dòng)中,，連主持人都是由我的學(xué)生崔濤擔(dān)任，他也是書中的一個(gè)主人公,。

出版社把寫好的主持詞給他,，他按上面的內(nèi)容準(zhǔn)備介紹我時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“不用念我的頭銜了，直接讓嘉賓發(fā)表感言吧,！我的書就是對(duì)我最好的介紹,，一會(huì)兒我的發(fā)言也是最好的自我介紹?！?/p>

免了許多行政化程序,，也少了許多客套。崔濤直接請(qǐng)嘉賓發(fā)表感言,。

我說(shuō)：“你也是嘉賓啊,，那你就先說(shuō)吧！”

崔濤現(xiàn)在是成都先鋒學(xué)校（正式名稱叫“成都先鋒學(xué)習(xí)社區(qū)”）的副校長(zhǎng),。崔濤說(shuō)道——

我是李鎮(zhèn)西的學(xué)生,，現(xiàn)在我也做教育。今天上午,，我和李老師聊微信,，發(fā)了幾張照片給他看，那是我和我的學(xué)生在玩兒的照片,。我同時(shí)又發(fā)去了當(dāng)年李老師帶我們玩的照片。我對(duì)李老師說(shuō)：“以前是你帶我們耍,，現(xiàn)在是我?guī)W(xué)生耍,，都在望江樓公園?！?/strong>

大家如果手里有書的話,，翻開里面的照片，會(huì)看到照片上李老師帶著我們?cè)谕珗@玩老鷹捉小雞,，還玩捉迷藏,。這是1998年秋天的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我們好開心,！而上周末,，我剛好也帶好幾個(gè)學(xué)生去這里玩，都是去望江公園,，也是很開心啊,。所以我說(shuō)，二十多年前啊是李老師帶我們?nèi)ネ?，現(xiàn)在呢是我?guī)W(xué)生去玩,。

我在讀《教育的100種可能》時(shí)，發(fā)現(xiàn)除了我,，李老師還有好多學(xué)生都是當(dāng)老師的,。而且李老師的學(xué)生當(dāng)老師都有許多共同點(diǎn)。比如，書中寫到麗江的汪敏,，引用了汪敏的學(xué)生畢業(yè)多年后對(duì)她的評(píng)價(jià),，說(shuō)汪老師“是高中那個(gè)幾乎人人以上大學(xué)為終極目標(biāo)里的另類老師”，說(shuō)“她還在我高三時(shí)關(guān)注我們的休息多過(guò)我們的成績(jī)”,，“她的晚自習(xí)給我們辦各種各樣的活動(dòng)”……讀到這些,，我就想起，這個(gè)跟李老師當(dāng)年帶我們時(shí)非常相似,，因?yàn)樗?dāng)時(shí)雖然也關(guān)心我們的成績(jī)但更關(guān)心我們的全面發(fā)展,，也搞許多活動(dòng)，比如,，帶我們?nèi)バＭ馔鎯?，在語(yǔ)文課上給我們讀小說(shuō)，如《悲慘世界》《平凡的世界》等,。而我后來(lái)做教育也是這樣,，和學(xué)生一起讀書，一起玩的,，其實(shí)很多東西都是非常相似的啊,，包括我和學(xué)生摔跤也是相似的，當(dāng)年李老師在和我們一起玩兒的時(shí)候,，就喜歡和我們摔跤,。

書中還寫到文靜姐，就是今天到場(chǎng)的吳文靜,，她現(xiàn)在在大學(xué)教書,。書中引用了文靜姐自己寫的一段話，她說(shuō),，李老師對(duì)我的最大的影響,，就是“人”與“愛”，即教育要有人性,，要講愛心,。她說(shuō)，我也努力在我的教育生涯中實(shí)現(xiàn)“人”與“愛”的傳承,。所謂“人”,，就是把學(xué)生當(dāng)作是一個(gè)鮮活的生命，每一個(gè)人都有自己卓越的一面,，有各自獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)等等,。所謂“愛”，就不用我解釋了,。我們是李老師的學(xué)生,，一定會(huì)把教育的“人”與“愛”繼續(xù)傳承下去的,。

崔濤講完了，胡小鷗接過(guò)話筒,，他先自我介紹——

大家好,，我現(xiàn)在的工作呢是一名音樂制作人，從事作曲,。對(duì)我你們可能不認(rèn)識(shí),，但你們一定知道我的作品：《平凡的世界》《一出好戲》《遇見王瀝川》《唐人街探案1》《唐人街探案2》等，包括最近上映的電影《我和我的家鄉(xiāng)》,。

他還沒說(shuō)完,，下面一片驚呼，隨即是熱烈的掌聲,。

胡小鷗繼續(xù)說(shuō)——

我想說(shuō)的是,，我做這個(gè)職業(yè)和李老師有沒有關(guān)系呢？說(shuō)和李老師有關(guān)系,，其實(shí)是沒有的,；如果說(shuō)沒有關(guān)系，但是李老師對(duì)我影響是很大的,，可以說(shuō)非常大,。我讀初中時(shí)并沒有在李老師班上，但我的不少好朋友是他班上的學(xué)生,，我就經(jīng)常聽他們給我講一些李老師上課的趣事,，還有班上搞活動(dòng)的事。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師不一般,，他不僅僅教你一些書本上的東西，他還會(huì)教你一些怎么去做一個(gè)人的道理,，而且他不是說(shuō)教的方式,，而是一種生動(dòng)活潑的方式。李老師還愛帶學(xué)生去校外活動(dòng),，比如徒步郊游,，玩兒的過(guò)程中間發(fā)生很多趣事……這些事情我的好朋友都會(huì)一一告訴我。

到了高中,，我就成了李老師的一個(gè)學(xué)生,，他教我們語(yǔ)文，并不是我班主任,，但對(duì)我很關(guān)心,。我的作文寫得特別好，有一次他把我叫到辦公室,，說(shuō)：“你的作文寫的不錯(cuò)哦,！”我就告訴他，我父親是文學(xué)工作者，是一個(gè)雜志的編輯,，他問(wèn)我其他學(xué)科怎么樣,，我說(shuō)我除了語(yǔ)文和英語(yǔ)好一點(diǎn)，我別的學(xué)科,，包括數(shù)理化,，我真的是沒有辦法學(xué)好。當(dāng)時(shí)我在班上的成績(jī)就是中下,。

我印象最深的是當(dāng)時(shí)李老師對(duì)我說(shuō)的一句話：“你語(yǔ)文好,，你就多學(xué)語(yǔ)文呀！”你想想,，以前我們的老師會(huì)怎么教我們,？如果你語(yǔ)文好數(shù)學(xué)不好，那就多花些時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)吧,！而李老師的意思卻是,，你有什么長(zhǎng)處就盡量發(fā)揮這個(gè)長(zhǎng)處。而我最喜歡的是音樂,，所以我到了高中的時(shí)候,，我特別喜歡音樂，最后成了我的職業(yè),。我考上音樂學(xué)院,，后來(lái)留校任教，擔(dān)任作曲系教師,，然后又考到了美國(guó),，讀完了博士，2010年畢業(yè)回到北京創(chuàng)業(yè),，實(shí)現(xiàn)的就是一個(gè)職業(yè)作曲家和音樂制作人的夢(mèng)想,。

所以教育的確有100種可能。我期待李老師教育的學(xué)生還有一千種可能,、一萬(wàn)種可能,！

接著，王燕青站起來(lái)發(fā)表感言——

大家好,，我叫王燕青,，就是《教育的100種可能》下冊(cè)里面那位曾經(jīng)的國(guó)航乘務(wù)員，現(xiàn)在是在一個(gè)高校里面兼職做大學(xué)老師,。

說(shuō)到這本書,，我其實(shí)非常的激動(dòng)，李老師是三月份的時(shí)候通知我說(shuō)要寫這本書,，并且把我作為其中的主人公之一,。我當(dāng)時(shí)非常的驚喜和激動(dòng),，因?yàn)槲矣X得自己的一生其實(shí)很平凡，就是普普通通的勞動(dòng)者之一,，能夠入選這樣的書,，我還是興奮了好幾天，然后使出了自己的洪荒之力,，寫了一些素材給老師,。沒有想到這本書這么快就出來(lái)了。我真的非常的高興和激動(dòng),！

說(shuō)到李老師對(duì)我的教育和影響,，那確實(shí)是很大。我是在初中一年級(jí)的時(shí)候進(jìn)入李老師的班,，他是我們的班主任,。我們那個(gè)班的構(gòu)成比較特殊，學(xué)校和老師搞了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，就是集中了全年級(jí)成績(jī)最差的二十七位同學(xué),，然后另外的三十多位同學(xué)就是抓鬮抓進(jìn)來(lái)的。我應(yīng)該是抓鬮抓進(jìn)去的,。我在初二的時(shí)候擔(dān)任了一年的班長(zhǎng),。我對(duì)這個(gè)班的感情非常的深，超越了小學(xué)六年的同學(xué),，更超越了高中三年的同學(xué),。雖然說(shuō)這個(gè)班“后進(jìn)生”比較多，但是因?yàn)橛欣罾蠋?，我們都為自己是這個(gè)班的學(xué)生而自豪,。

李老師對(duì)我們的愛，是發(fā)自內(nèi)心的,。他對(duì)我們更多的是一些潛移默化的指引,，而不是一味批評(píng)。我記得我們班的后進(jìn)生,，從李老師那里受到特別嚴(yán)厲的批評(píng)都很少，什么人格辱罵,，傷害自尊心,，那是不可能的事情。所以我們班在李老師的帶領(lǐng)下是非常有凝聚力的,。

我當(dāng)班長(zhǎng)期間,，李老師對(duì)我管理班級(jí)的放手量也很大，對(duì)我充分信任,，各方面對(duì)我都產(chǎn)生了非常大的影響,，包括自信心的建立,，以及人格的形成，我覺得初中那三年對(duì)我是至關(guān)重要的,。

李老師在我少年的心里種下了幾顆非常好的種子,，它們是“誠(chéng)實(shí)”“善良”“勤奮”“自信”。這八個(gè)字,，在這三十多年中,，我是努力做到，這是我做人應(yīng)該達(dá)到的基本要求,。

我做空乘工作,，其實(shí)就是普普通通的勞動(dòng)者。要把這份工作做好,，其實(shí)最重要的就是你有一顆善良的心,。我干了這么多年，越到后面我越感到我就是這個(gè)飛機(jī)的主人,，上來(lái)的所有旅客都是到我家里面來(lái)的客人,，而我是主人,?？腿松蟻?lái)了我該怎么做呢？端茶,、送水,、問(wèn)候、幫助,、關(guān)心等等,，都是很自然的事情。我沒有其他過(guò)多的想法,，只要善良就能做好多工作,。

生了兩個(gè)孩子后，繼續(xù)做空乘工作我覺得自己不太能勝任了,，然后我就選擇了辭職,，然后去了高校做兼職教師。因?yàn)檎n時(shí)相對(duì)較少,，所以有大把的時(shí)間讓我可以親自帶兩個(gè)孩子,。

我想分享的第二點(diǎn)就是，我覺得女人在人生當(dāng)中應(yīng)該分為幾個(gè)階段,。我擁有了曾經(jīng)比較愉快,、比較光鮮亮麗的飛行時(shí)光，那十四年當(dāng)中,，我真心地付出了,，我對(duì)旅客真心的付出,，我覺得我對(duì)得起國(guó)航，也對(duì)得起每一位旅客,，對(duì)得起我自己領(lǐng)的這份薪水,，我感到很滿足。

現(xiàn)在當(dāng)了高校的老師,，我對(duì)我的學(xué)生,，也像李老師對(duì)我們一樣，是發(fā)自內(nèi)心的愛,，也沒有過(guò)多的說(shuō)教,，就是跟他當(dāng)朋友一樣相處。所以在教師的這個(gè)職業(yè)生涯中,，我也感到很快樂,，所以我寫了那篇文章，題目叫《空中地上都很幸?！?。在家庭生活當(dāng)中，我也能照顧好我的愛人,，能夠陪伴我的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng),，分享每一次的小小的進(jìn)步和喜怒哀樂，我依然很享受這份快樂,。

所以,，我祝愿在場(chǎng)的各位朋友都能夠享受當(dāng)下，珍惜眼前的每一分每一秒,，然后珍惜身邊每一個(gè)愛你的人,。

戢實(shí)站起來(lái)的時(shí)候，似乎精神狀態(tài)不太好,，說(shuō)話也有些吃力,。他一開始就解釋說(shuō)——

李老師寫我，說(shuō)我跟命運(yùn)做搏斗,，也許我的確一直在和命運(yùn)搏斗,，兩周前我出了車禍，現(xiàn)在我還帶著剖腹后的傷口,。我不知道我這一生是不是要跟這個(gè)命運(yùn)去搏斗多少次?。∥椰F(xiàn)在其實(shí)心跳很快,，一個(gè)是因?yàn)槲液芗?dòng),，第二呢,，確實(shí)我稍微動(dòng)一動(dòng)就會(huì)很累……

我趕緊對(duì)戢實(shí)說(shuō)：“你坐下,，坐下說(shuō),，慢慢說(shuō)?！?/p>

他坐下后繼續(xù)說(shuō)——

談到李老師對(duì)我最大的影響,，我覺得有兩點(diǎn)。第一,，他特別愛給學(xué)生貼一些好的標(biāo)簽,。平時(shí)我們說(shuō)到“貼標(biāo)簽”，都帶有貶義,，比如“你別去給別人貼什么標(biāo)簽”,，而那些標(biāo)簽就是什么“你的性格不好”呀，“你懶惰”啊等等,，其實(shí)都是不好的,。但我在工作中卻愛給員工貼一些好的標(biāo)簽。因?yàn)槔罾蠋熃o我貼過(guò)一個(gè)最好的標(biāo)簽,，就是書中提到的,，他說(shuō)我這個(gè)人很“正直”，也正因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)簽,，我當(dāng)上了班長(zhǎng),。

這對(duì)我人生影響很大的，因?yàn)樵谛W(xué),，我也很努力,，花了很大的力氣，可是連一根杠兩根杠都沒有,，連個(gè)生活委員都沒有拿到,。所以我的經(jīng)歷告訴我，要當(dāng)上班干部,，要么家里有背景,，要么一定要跟老師的關(guān)系搞得很好，或者我的成績(jī)特別拔尖,，那么我可能才會(huì)被老師“重視”,。而現(xiàn)在，因?yàn)檎?，我?dāng)上了班長(zhǎng),。所以這個(gè)事情對(duì)我的影響很大，我就覺得其實(shí)你堅(jiān)持去做一個(gè)好人,，還是會(huì)有一個(gè)一個(gè)好的回報(bào)的,。

所以我現(xiàn)在經(jīng)常對(duì)我老婆說(shuō)，你對(duì)孩子,，你不能老說(shuō)他的不好的,，你一定要及時(shí)地贊美他,，及時(shí)給他一個(gè)正面的反饋。

李老師對(duì)我的第二個(gè)最大的影響呢,，就是那句話,，當(dāng)然這是一句很著名的話：“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！,！边@句話似乎說(shuō)得很大,，其實(shí)放在生活當(dāng)中，可以通過(guò)許多小事和細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái),。教育,，當(dāng)然要學(xué)知識(shí)，畢竟你還要考大學(xué),。但是教育不僅僅就是學(xué)知識(shí),，它是關(guān)乎到一個(gè)孩子成長(zhǎng)的方方面面，包括他的心智啊包括他的自信心,，當(dāng)然還包括愛心等等,，我覺得這塊是最重要的。我現(xiàn)在就希望我的員工,，每一天都能夠把真誠(chéng)的微笑真誠(chéng)的愛傳遞給每一個(gè)客人,。

李老師給了我一個(gè)很好的標(biāo)簽，又教育我們要善良,，這是對(duì)我最大的影響,。可能我這輩子都不會(huì)去做教育工作,，但李老師傳遞給我的這兩點(diǎn),，我一定會(huì)用在我的孩子的教育上。非常謝謝你,，李老師,！

我說(shuō)：“戢實(shí)的人生，本身就是一本勵(lì)志教材,！他曾經(jīng)在死亡的邊緣掙扎,，可以說(shuō)是起死回生，正是因?yàn)閷?duì)生命刻骨銘心的體驗(yàn),，他后來(lái)將他的火鍋店取名叫‘生如夏花’,。沒想到兩周前，他再次遭遇生命的打擊,。我們祝福他,，愿他的生命真如他的火鍋店名稱‘生如夏花’！”

大家把熱烈的掌聲獻(xiàn)給了戢實(shí)。

戢實(shí)之后是飛行員吳鏑,，他說(shuō)——

我很感激李老師,。因?yàn)槔罾蠋煹挠涗洠晕矣行腋蠹乙黄?，在二十五年之后，回憶?995年的那個(gè)早晨,，那個(gè)我遲到的早晨,，如同就是昨天一樣。

從1995年李老師教我們開始,，李老師帶給我們很多這種不一樣的感受,，最大的感受我覺得是李老師對(duì)教育的愛，所以說(shuō)我非常感激李老師,，這是第一,。第二，我覺得李老師也培養(yǎng)了我們,，因?yàn)樗呐囵B(yǎng),，我們更能夠去深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)所在。每一個(gè)人都是不同的個(gè)體,，每一個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng),，也有自己的不足，那如何去發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),，如何去讓自己的不足不成為拖自己后腿的一個(gè)東西,，我認(rèn)為李老師其實(shí)給了我們很大的一個(gè)啟示。我們航空業(yè)有一句話：“敬畏職業(yè),，敬畏規(guī)章,，敬畏生命?！蔽艺J(rèn)為李老師對(duì)他的這個(gè)職業(yè)做到了敬畏,，所以對(duì)教師職業(yè)他做到了極致，我認(rèn)為這是給我的啟示,。

也許我是李老師教過(guò)的學(xué)生中間非常普通的一位,，但我感覺自己很幸運(yùn)，因?yàn)槔罾蠋煹慕逃砟?、教育觀點(diǎn),，讓我們?cè)?995年的時(shí)候接觸到了素質(zhì)教育。大家可以想象,，那個(gè)時(shí)候有誰(shuí)在說(shuō)“素質(zhì)教育”?。康抢罾蠋熕恢徽f(shuō)“素質(zhì)教育”，他還在做素質(zhì)教育,。他那時(shí)經(jīng)常帶著兩個(gè)班的孩子,，帶著我們一起去徒步、去春游,，給我們講故事,，讀小說(shuō)，包括讀《平凡的世界》……李老師當(dāng)然也要應(yīng)試,，但不僅僅是應(yīng)試,，而是著眼于我們每一個(gè)學(xué)生如何成為一個(gè)更好的人，如何成為一個(gè)更完整的自己,，這是李老師對(duì)我人生最大的影響,。無(wú)論在什么時(shí)候，我都希望自己成為一個(gè)完整的人,；包括孩子,，我也希望他們首先是一個(gè)完整的人，是一個(gè)有健全人格的人,，這是最重要的,。

掌聲再次響起。在幾位學(xué)生發(fā)言的時(shí)候,，現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人都聽得特別專注,，自發(fā)的掌聲多次響起。

吳文靜因?yàn)樯眢w不好,，嗓子啞了,，雖在現(xiàn)場(chǎng)，卻不便發(fā)言,。

聽了幾位學(xué)生的發(fā)言,，我有感而發(fā)，對(duì)大家說(shuō)——

我剛才在想,，從出版社的角度講,，今天的簽售會(huì)當(dāng)然毫無(wú)疑問(wèn)是個(gè)促銷活動(dòng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō),，即使今天不搞這個(gè)促銷,，或者說(shuō)今天的簽售活動(dòng)一本書都沒有賣出去，我們這個(gè)活動(dòng)依然是有意義的,。我寧愿把今天的活動(dòng)看成是一群關(guān)注教育的人,、關(guān)注孩子的人，相聚于此研討教育,。

聽了剛才幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，我也想說(shuō)幾點(diǎn),。

第一，剛才幾位學(xué)生,，包括我所有的學(xué)生,，他們每一個(gè)人在自己專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和取得的成就，和我沒多大關(guān)系,。這不是我謙虛,，真的是這樣的。比如,，我沒教胡小鷗作曲,，我不懂啊,！我也沒教吳鏑開飛機(jī)，是吧,？我也沒有教戢實(shí)開火鍋店,，因?yàn)槲艺娌欢疱仭＿@涉及到對(duì)教育的理解,。所謂“教育”,，當(dāng)然要傳授知識(shí)培養(yǎng)技能，但主要不是給人以知識(shí)和技能,，而是給他一種人生的導(dǎo)向,，給他一種正確的價(jià)值觀。

當(dāng)然,，學(xué)生們美好的品德也不能說(shuō)都是我給的,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)孩子都是其父母的產(chǎn)物，因此他們的人品首先是家庭教育的結(jié)果,。但是作為學(xué)校和老師,，我們對(duì)孩子也不是沒有影響。對(duì)我而言,，盡量不要妨礙他們的個(gè)性發(fā)展,，盡量給他們一些自由，讓孩子的心靈舒展一些,，那么他們真的可以成長(zhǎng)得更好一些的,。

第二，我覺得我學(xué)生就是對(duì)我特別寬容,。我是發(fā)自內(nèi)心這樣說(shuō)的,。我在書中有一句話，我說(shuō)我的教育“傷痕累累”,，我犯過(guò)很多錯(cuò)誤,，但他們都寬容我,，原諒我，若干年后他們記住的全是李老師對(duì)他們?nèi)绾魏?，而把我?duì)他們的不好全忘記了,。

這點(diǎn)是多么值得我們大人學(xué)習(xí)！無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),，我們大人的胸襟遠(yuǎn)不及我的孩子,。你看，如果一個(gè)老師被學(xué)生氣了,，他在辦公室里氣憤地對(duì)同事訴說(shuō),，數(shù)落那個(gè)學(xué)生如何如何，但一出辦公室,，那個(gè)學(xué)生碰見老師,，照樣笑瞇瞇地叫“張老師好”“王老師好”，好像什么都沒發(fā)生一樣,。這點(diǎn),，我們大人做不到的。如果校長(zhǎng)冤枉了老師,，可能這個(gè)老師會(huì)恨他一輩子,。而我們的學(xué)生很少記恨老師的。在這一點(diǎn)上,，我們真的應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí),！

第三，現(xiàn)在我的每一個(gè)學(xué)生都讓我自卑,，是的,，“每一個(gè)”。比如,，我與張凌聊足球,，他說(shuō)的我聽不懂。我看足球比賽只關(guān)心哪個(gè)隊(duì)進(jìn)了幾個(gè)球,，可張凌在我面前說(shuō)起足球戰(zhàn)術(shù)頭頭是道,，我根本聽不懂。還有,，去年宋怡然回國(guó),，我們一起吃飯，她現(xiàn)在是美國(guó)一名搖滾歌手,，可她給我講“硬搖”“軟搖”,，我說(shuō)，算了,，你越說(shuō)我越迷糊,。我和胡小鷗聊音樂,，我只關(guān)心他最近又寫了哪部電影或電視劇的音樂，但稍微聊深一些,，我又不懂了,。他在美國(guó)和加拿大都有自己的室內(nèi)交響樂，我對(duì)他說(shuō),，胡小鷗啊,，你這些音樂我都聽不懂，所以我很崇拜你,。吳文靜現(xiàn)在在四川大學(xué)教英語(yǔ),，而我的英語(yǔ)很差，當(dāng)年考博士就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的原因,，第一年沒考上,。所以是不敢在吳文靜面前說(shuō)英語(yǔ)的，自卑??！

但是，我想說(shuō)的是,，正因我在每個(gè)學(xué)生面前都很自卑,，所以我才很成功,。一個(gè)老師的成功,，就在于他在每一個(gè)學(xué)生面前很自卑，因?yàn)樗拿總€(gè)學(xué)生都超過(guò)了他,。陶行知說(shuō),，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,！

全場(chǎng)鼓掌,。

然后我通過(guò)PPT，給大家分享了“好父母的15條標(biāo)準(zhǔn)”,。

講之前,，我打出了吳文靜和崔濤中學(xué)時(shí)代的照片，也展示了幾十年來(lái)他們漸漸長(zhǎng)大的照片,。大家被感動(dòng)了,。我說(shuō)：“有一句歌詞說(shuō)，世界上最浪漫的事,，就是……”有人接上來(lái)說(shuō)：“看著你慢慢變老,。”我說(shuō)：“對(duì)教育而言,，最浪漫的事,，就是看著你慢慢長(zhǎng)大,。”

然后我給大家講好父母的15條標(biāo)準(zhǔn)——

1.要求孩子做到的,，自己首先做到

2.和孩子有至少一項(xiàng)共同愛好

3.經(jīng)常給孩子認(rèn)錯(cuò)道歉

4.關(guān)心孩子的身體勝過(guò)其學(xué)習(xí)成績(jī)

5.要求孩子做家務(wù)事

6.不把大人的仇恨播進(jìn)孩子的心靈

7.不施暴力和冷暴力

8.有讀書的習(xí)慣

9.不把自己的意愿強(qiáng)加給孩子

10.經(jīng)常自然而然地和孩子談心

11.沒有不良嗜好

12.允許孩子不出類拔萃

13.尊重孩子的隱私

14.接納孩子的不完美

15.和孩子一道成長(zhǎng)

最后我回答了幾位讀者的提問(wèn),。

一位女士問(wèn)我：“如何讓我們教育者保持童心？”

我說(shuō)：“具體的方法沒有,，有的只是一種心態(tài),，即隨時(shí)想想自己當(dāng)孩子的時(shí)候。一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)或教師,，一刻也不要忘了自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,！有的事兒，站在成人的角度似乎微不足道,，但在孩子看來(lái)卻比天大,。比如，校園師生相逢,，學(xué)生問(wèn)候老師,，也許這個(gè)老師正在想問(wèn)題，所以對(duì)孩子愛理不理的,。這在大人看來(lái)沒什么,，我很忙嘛！但孩子卻感到被冷落,，因此心靈受到傷害,。再比如，我們給學(xué)生講題,，一遍兩遍三遍都講不懂,，站在成人的角度看，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，你怎么都不懂,！可他是孩子，沒有認(rèn)知基礎(chǔ),，人生閱歷也有限,。你認(rèn)為簡(jiǎn)單是因?yàn)槟闶浅扇恕Ｎ以?jīng)說(shuō),，那些動(dòng)輒說(shuō)孩子‘連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂,，真笨’的大人，去學(xué)學(xué)駕照,，體驗(yàn)一下兒童當(dāng)差生的心境,！所以，保持童心,，就是要隨時(shí)想想我們當(dāng)孩子的時(shí)候,?！?/p>

一位母親問(wèn)：“李老師，我們也知道孩子做人更重要,，但現(xiàn)在學(xué)校卻只管孩子的成績(jī),，每天回家后都是作業(yè)、作業(yè),、作業(yè)……我們做家長(zhǎng)的該怎么辦,？”

 我說(shuō)：“您問(wèn)了一個(gè)很大的問(wèn)題，也是一個(gè)很普遍的問(wèn)題,，這問(wèn)題已經(jīng)不僅僅是教育問(wèn)題了,，更是社會(huì)問(wèn)題。我無(wú)法三言兩句說(shuō)清楚,，但我可以簡(jiǎn)單談?wù)勎业南敕?。總的想法是,，家長(zhǎng)不要成為應(yīng)試教育的幫兇,，不要和學(xué)校一起來(lái)壓迫孩子。成績(jī)當(dāng)然重要,，而且非常重要,，因?yàn)橹R(shí)和能力關(guān)系著孩子未來(lái)的生存，但是不是就一定要讓孩子付出健康喪失和精神扭曲的代價(jià),？這點(diǎn)家長(zhǎng)一定要想透,。我曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章談到選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是孩子從家里步行上學(xué)不超過(guò)30分鐘,。我的意思是,，寧可把孩子每天花在上學(xué)路上的時(shí)間用于多睡幾十分鐘,。每一個(gè)孩子出生的那一刻,，做父母一定會(huì)在心里暗暗發(fā)誓：我一定要盡所有努力讓我的孩子一生幸福！但隨著孩子年級(jí)的增高,，父母的初心忘記了,，眼里只剩下孩子的分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù),！請(qǐng)問(wèn)這些父母，如果你的孩子睡眠不足,、視力下降,、體質(zhì)羸弱、精神崩潰,，就算考上了名牌大學(xué)甚至奪得所謂‘狀元’,，你覺得有意義嗎,？你是要一個(gè)健康而幸福的孩子，還是要一個(gè)多病而痛苦的‘狀元’,？我當(dāng)然不是說(shuō)身體健康與考大學(xué)必然對(duì)立,，但二者的確并非時(shí)時(shí)都是統(tǒng)一的。當(dāng)二者不一致的時(shí)候,，你要什么,？何況，每一個(gè)人的個(gè)性,、天賦,、志趣是不一樣的，為什么要把所有的孩子都往一條路上逼呢,？我以前教過(guò)一個(gè)學(xué)生,，其實(shí)就是戢實(shí)他們這個(gè)班上的一個(gè)孩子，成績(jī)出奇地差,，上課從來(lái)坐不住,，要么睡覺，要么搗蛋,，因?yàn)樗韭牪欢?。后?lái)我知道他喜歡讀武打小說(shuō)，便讓他抄長(zhǎng)篇小說(shuō)《烈火金剛》,，只要聽不懂課就抄,。于是，他上課再也不睡覺不搗蛋了,，因?yàn)樗邢矚g的事做了,。但科任老師問(wèn)我，你讓他抄小說(shuō),，他能考上高中嗎,？學(xué)校給我們可有升學(xué)指標(biāo)的啊,！我問(wèn),，難道他不抄小說(shuō)，就能考上高中嗎,？他們都說(shuō)考不上,。我說(shuō)，那還不如抄呢,！至少他覺得在學(xué)校不痛苦,，相反還很有樂趣。在這里，作為同樣必須接受學(xué)?？己说陌嘀魅瓮瑯哟髦鴳?yīng)試鐐銬的老師,，我已經(jīng)超越了中考，我關(guān)心的是這一個(gè)孩子當(dāng)下的幸福,！這是教育的人性所在,，也是我們的良知所在。作為老師,，我盡量告誡自己不要成為應(yīng)試教育的幫兇,，盡可能給孩子減輕一些痛苦；作為家長(zhǎng),，我想也應(yīng)該這樣?，F(xiàn)在孩子夠可憐的了！不是說(shuō)成績(jī)不重要,，但教育說(shuō)到底還是培養(yǎng)人格健全的人,，而知識(shí)的學(xué)習(xí)是人格形成的途徑，我們更不能以孩子身體為代價(jià)去獲得知識(shí),。另外,，還有一點(diǎn)很重要，要清晰地看到孩子的興趣特點(diǎn)和智力優(yōu)勢(shì)在哪里,，不要一刀切地把孩子往一條窄窄的路上趕,。總之,，我希望家長(zhǎng)能夠不那么焦慮,，不那么被輿論脅迫，而應(yīng)該從容一些,，眼光放長(zhǎng)一些,。”

一位讀者問(wèn)：“現(xiàn)在許多家長(zhǎng)和學(xué)校老師不配合,，總是找茬,，總是覺得老師不好，如何解決這個(gè)矛盾,。另外,，我們當(dāng)老師也想為孩子好,，講愛心,，多理解，可是教育制度的壓力,，讓我們不敢做我們認(rèn)為理想的教育,，怎么辦？”

我回答說(shuō)：“第一個(gè)問(wèn)題的確不好辦,，需要多溝通多理解,，特別是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的理解,。家長(zhǎng)們要明白，不管你是哪個(gè)行業(yè)的專家,，但在教育這一點(diǎn)上,，老師才是專家。要尊敬,。另外,，老師要通過(guò)人格與專業(yè)贏得家長(zhǎng)的心。人品端正,，善良正直,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)信任你；學(xué)識(shí)淵博,，技能精湛,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)佩服你！”

我繼續(xù)說(shuō)：“第二個(gè)問(wèn)題,，我只想說(shuō),，守住你的‘一厘米’。去年我去了東德柏林墻遺址,。當(dāng)年許多年輕越墻而過(guò)想投奔西柏林卻被邊防軍射殺,。兩德統(tǒng)一后，法庭審判最后一名射殺越墻者的士兵,，他覺得自己是無(wú)辜的,，他說(shuō)，軍人以服從命令為天職,，我不開槍是有罪的,。法官說(shuō)，你不服從命令的確有罪,，但你打不準(zhǔn)卻無(wú)罪,。你為什么不槍口抬高一厘米？我想到了我們教育,。我們都在抱怨體制,，抱怨領(lǐng)導(dǎo)，總覺得自己是無(wú)辜的,，而且無(wú)能為力,。我們對(duì)孩子說(shuō)，你別怪我太狠,，我也沒辦法,，我給你愛心可誰(shuí)給我愛心呢？老師怪校長(zhǎng)給自己升學(xué)壓力，可校長(zhǎng)也很委屈,，他怪局長(zhǎng)給他壓力,，說(shuō)我也沒辦法啊,！而局長(zhǎng)也覺得自己無(wú)辜,，因?yàn)槭菂^(qū)長(zhǎng)、市長(zhǎng)給他壓力,，但區(qū)長(zhǎng)市長(zhǎng)呢,， 覺得自己壓力更大，如果哪一年本市本區(qū)高考滑坡,，我就成了千古罪人,，被唾沫淹死！他把責(zé)任推給社會(huì),，那社會(huì)是誰(shuí)呢,？不就是一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)嗎？是呀,，我們學(xué)校要減負(fù),，他們卻讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，我們周末不補(bǔ)課,，家長(zhǎng)們卻有意見,，看來(lái)家長(zhǎng)是罪魁禍?zhǔn)琢耍坎?，家長(zhǎng)更覺冤枉——怪我嗎,？你學(xué)校不考，我會(huì)這樣嗎,？還不是你學(xué)校給逼的,！你們看，人人都覺得自己無(wú)罪,，人人都在抱怨,，只有一種人不會(huì)抱怨，只會(huì)默默忍受,，誰(shuí)呢,？”

下面的人異口同聲：“孩子！”

“是呀,！我們的孩子最可憐,。作為家長(zhǎng)，作為教師,，我們的確能力有限,，但我們難道真的被應(yīng)試教育逼到了墻角嗎,？難道我們真的連‘槍口太高一厘米’的空間都沒有了嗎,？不是的,。我們沒辦法改變高考，沒辦法改變教材,，但我們可不可以把教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)一些,？能不能通過(guò)我們的智慧讓孩子的作業(yè)少一些，晚上早點(diǎn)睡,？這是能做到的,。作為家長(zhǎng)，能不能和教師一起來(lái)壓孩子,，成為應(yīng)試教育的助紂為虐者,？這當(dāng)然需要智慧，但更需要良知,！”

大家鼓掌,，對(duì)我的觀點(diǎn)表示認(rèn)同。

一位老人問(wèn)：“孩子在家做作業(yè),，總愛戴上耳機(jī)聽音樂,，這樣好不好呀？家長(zhǎng)該怎么辦呢,？”

我回頭對(duì)著崔濤說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題讓崔濤回答吧,！他們學(xué)校有很多這樣的孩子，他是這方面的專家呢,！”

 崔濤回答道：“喜歡音樂沒問(wèn)題呀,！學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是快樂的，聽音樂放松一些沒什么不可以,。學(xué)校的本身的定義在古希臘文里面實(shí)際上是閑暇的意思,。我從來(lái)是那種在玩中學(xué)習(xí)的，從小我媽媽給我最重要的一個(gè)信息,，就是她相信學(xué)習(xí)是一種很輕松的事情,，所以家長(zhǎng)不要在這個(gè)方面去給孩子打雞血，讓孩子緊張,。當(dāng)然,，具體到做作業(yè)聽音樂這件事，我覺得應(yīng)該把選擇和決定的權(quán)利還給孩子,，讓他自己搞定,，而不是什么都代替孩子決定?！?/p>

我補(bǔ)充說(shuō)：“至少我認(rèn)為,，一邊作業(yè)一邊聽音樂,，不至于影響學(xué)習(xí)成績(jī)。我寫文章大多數(shù)是一邊聽世界名曲一邊寫的,，很好呀,！”

全場(chǎng)的人都笑了起來(lái)。

一個(gè)小伙子站了起來(lái),，說(shuō)——

老師你好,，我其實(shí)沒有什么問(wèn)題啊，我就是想跟你分享交流兩句,。我是一個(gè)設(shè)計(jì)師,，并兼職做一個(gè)搖滾樂手。我來(lái)這個(gè)簽售會(huì)之前,，是不太感興趣的,，因?yàn)槲业哪赣H是一名老師，我這次來(lái)的目的就是要個(gè)簽名,、合張影什么的,，但是當(dāng)我坐到這兒的時(shí)候，看到老師的新書《教育的100種可能》,，我就想,，原來(lái)這次講座并不是說(shuō)如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)更精密的考試機(jī)器啊,！于是我就在這好好聽了,。聽完幾位嘉賓的分享，還有看了老師的一些照片之后,，我就更加感動(dòng)啊,。我以前其實(shí)是一個(gè)比較叛逆的孩子，叛逆到什么程度呢,？就是高考的時(shí)候,，我考語(yǔ)文寫作文時(shí)都批判了一下應(yīng)試教育。這導(dǎo)致我只能考上一個(gè)普通的本科學(xué)?！,，F(xiàn)在看來(lái)確實(shí)挺傻的，但是我也沒有什么后悔,。比較幸運(yùn)的是,，我大學(xué)的時(shí)候遇到了真正的好老師，大學(xué)我學(xué)的是新聞學(xué)專業(yè),，但他支持我去玩游,、游泳、娛樂,，支持我去學(xué)習(xí)藝術(shù),，到現(xiàn)在我可以用自己的愛好養(yǎng)活自己,，雖然說(shuō)沒有什么大的成就吧，但是我可以在成都買房買車,，是沒什么問(wèn)題的?，F(xiàn)在我的父母也由過(guò)去要我非得回去考公務(wù)員的狀態(tài)，變成了現(xiàn)在理解我了,，好,，你好好努力工作,，做一個(gè)正直的人,。就是這些，謝謝老師,！

全場(chǎng)再次爆發(fā)出掌聲,。

我也很感動(dòng)：“這小伙子說(shuō)的這段話，為我書中增加了第37個(gè)人,，就是他,。他不也很普通嗎？父母要他這樣要他那樣,，他可能沒達(dá)到父母的要求,，但他不一樣有出息嗎？父母覺得他只能有一種可能,，但他以自己的行動(dòng)證明,，自己完全可以有另一種可能。我們每一位家長(zhǎng)應(yīng)該從這個(gè)小伙子的講述當(dāng)中受到一些啟發(fā),。我覺得他這個(gè)講述比我的書還有說(shuō)服力?。　?/p>

最后,，大家排著隊(duì),，我一一為讀者簽名、合影,。幾位蘭州來(lái)的老師拿著書讓我簽名,，我不住地謝謝她們。還有一些我很久不見的學(xué)生也讓我簽名,，我感到特別親切,。

最后一個(gè)發(fā)言的小伙子讓我簽名時(shí)，我問(wèn)他是哪里人,，他說(shuō)：“我來(lái)自內(nèi)蒙古呼倫貝爾,。”我說(shuō)：“我去過(guò)去過(guò)的,?！彼终f(shuō)：“我是莫爾道嘎人,。”我一下激動(dòng)起來(lái)：“莫爾道嘎??？我去過(guò)兩次，留下過(guò)讓我感動(dòng)的故事,。莫爾道嘎人非常善良,！”我想給他講這個(gè)溫馨的故事，遺憾的是,，簽名的人太多,，時(shí)間不允許。

今天的活動(dòng),，讓我非常感動(dòng),。因?yàn)檫@與其說(shuō)是簽售活動(dòng)，不如說(shuō)是教育沙龍,。通過(guò)《教育的100種可能》,，我又結(jié)識(shí)了一批關(guān)心教育的人。

     2020年11月1日晚,，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)錄音整理