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只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值,。《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題,。 在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋,、地磚,、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等,。這些事物幼兒都很熟悉,，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識,如運(yùn)用規(guī)律知識進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲,、動(dòng)作等等。 1,、感受生活中有規(guī)律的序列,，產(chǎn)生對規(guī)律活動(dòng)的興趣。 2,、能仔細(xì)觀察,、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征,。 3,、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力,。 2,、可以串掛的小積木若干,，穿掛用的繩子人手一根。 3,、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主),。 1,、欣賞衣服 引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律,。 2,、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物 引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?;本文.來源：屈,，老,，師.教案網(wǎng);你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的? 2,、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。 3,、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn),。 1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì),，排出規(guī)律,。 2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律,。 活動(dòng)中幼兒興趣很高,，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律,。幼兒在看,、說、動(dòng),、做中思維十分活躍,。
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