近日

一幅黨史課堂黑板上的

手繪紅軍四渡赤水,、巧渡金沙江示意圖

刷爆了天津大學(xué)師生的微博,、朋友圈 

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讓同學(xué)們贊不絕口、肅然起敬的板書(shū)

就是下面這幅↓

你能想象嗎,？

這幅如工科生繪圖般精細(xì)的

紅軍四渡赤水,、巧渡金沙江演示圖

出自天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院

32歲的青年教師程斯宇之手！

怎么想到繪制這幅板書(shū),？

兩年前,，程斯宇博士畢業(yè)，來(lái)到天津大學(xué)任教,，負(fù)責(zé)教授《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門課,。來(lái)到工科特色鮮明的天津大學(xué)，程斯宇最大的感受就是,，工科對(duì)于板書(shū)的使用率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文科,。“因?yàn)楣た祁惖膶I(yè)涉及大量的演算。這給我很大的啟示,，我便嘗試著將板書(shū)運(yùn)用在日常的教學(xué)當(dāng)中,。”

“比如說(shuō)我在給學(xué)生講近代中國(guó)歷史發(fā)展歷程的時(shí)候,，會(huì)用坐標(biāo)系,、折線來(lái)表示東西方文明的發(fā)展——上升的趨勢(shì)或者下降的趨勢(shì)，結(jié)果同學(xué)們都反饋這樣講很形象,，而且這種傳統(tǒng)的板書(shū)形式讓同學(xué)們覺(jué)得耳目一新,，所以今年在開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這門選修課的時(shí)候，我決定延續(xù)這種思路,。”程斯宇說(shuō),。

在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命時(shí)期的武裝斗爭(zhēng)中，四渡赤水是最為驚心動(dòng)魄而又精彩絕倫的軍事行動(dòng),，是人民軍隊(duì)以少勝多,、變被動(dòng)為主動(dòng)的奇觀、典范,，更是毛澤東這位偉人展示他高超軍事指揮藝術(shù)的得意之筆,！正因如此，才有了《長(zhǎng)征組歌》中‘毛主席用兵真如神’的經(jīng)典評(píng)價(jià),。

“但恰恰是這個(gè)‘神’,，是講授該黨史片段中最大的難點(diǎn)。”程斯宇說(shuō),。為了攻克這個(gè)難點(diǎn),，在不斷打磨講稿的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生們喜歡看板書(shū)的特點(diǎn),，程斯宇萌生了把中央紅軍四渡赤水,、巧渡金沙江示意圖直接搬上黑板，以加強(qiáng)課堂視覺(jué)效果的想法,?！?span>當(dāng)然，這確實(shí)非常有難度,。不過(guò),，越難才越能讓同學(xué)們加深印象，令大家通過(guò)一張手繪圖而記住這段歷史,，進(jìn)而感悟黨和人民軍隊(duì)的智慧,、魄力、斗志和勇氣,。”

把地圖“搬”到黑板上,！

按照課程安排,，程斯宇將在11月的10號(hào)左右講到“四渡赤水”，但是提前一個(gè)月,，他就開(kāi)始準(zhǔn)備這節(jié)課：在搜索了大量的圖片史料之后,，程斯宇確定了一張能同時(shí)呈現(xiàn)“四渡赤水”和“巧渡金沙江”的地圖作為藍(lán)本，然后仿照著一筆一劃地畫(huà)在紙上,，對(duì)于程斯宇來(lái)說(shuō),，這并不難，“雖然我是文科生,，但是中學(xué)時(shí)理科也不差,，而且我爺爺是工程師，小時(shí)候,，爺爺經(jīng)常教我用各種尺子作圖”,，難的是：如何把這樣一個(gè)復(fù)雜的圖原比例地放大到黑板上！

▲這張圖就是程斯宇如何把圖搬到黑板上的奧秘

程斯宇自己也是琢磨了很久才想到解決辦法,，“還是動(dòng)用理工科思維,，在A4紙上打方格！我在A4紙上打幾個(gè)方格,，我在黑板上就打幾個(gè)方格,，原比例放大。然后我就去量我們學(xué)校新老校區(qū)黑板的尺寸,，但是我要考慮到一個(gè)效率問(wèn)題,，怎樣才能畫(huà)的最快？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我手掌一乍的長(zhǎng)度大概是21到22公分,，就確定了以我的手掌一乍為基準(zhǔn)，就是圖上一個(gè)方格的長(zhǎng)度,，是我自己手掌一乍的長(zhǎng)度,。黑板的橫大概是我手掌的九乍，縱是我手掌的六乍半,，正好和A4紙的比例差不多,，這樣我在A4紙上畫(huà)好草圖，按照每一個(gè)坐標(biāo)格,，就能原樣放大到黑板上,。”

當(dāng)思政課教師畫(huà)起圖來(lái)……

10月20日（上周二）傍晚,，在天大老校區(qū)一間沒(méi)有課的教室,，程斯宇第一次把“四渡赤水”的地圖“搬”到了黑板上，“那一次只是大概的一個(gè)想法,，許多地理要素沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),，但沒(méi)想到的是,，在我畫(huà)的過(guò)程中，有些在教室內(nèi)自習(xí)或等待上下一節(jié)課的同學(xué)就被吸引至講臺(tái)前,，就問(wèn)：老師,，您在畫(huà)什么？我反問(wèn)他們：你們看這像什么,？他們說(shuō)：有點(diǎn)像長(zhǎng)征,，我說(shuō)：對(duì)，這個(gè)是四渡赤水,。順著這個(gè)熱乎勁兒,，我給他們講了一遍，講完之后同學(xué)們都特別感興趣——他們并不是我的學(xué)生,，也沒(méi)上過(guò)我的課,，但他們聽(tīng)完都問(wèn)：老師，您教什么課,，我們也想來(lái)聽(tīng),。我說(shuō)我講的是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史，這是我第一次把圖放在黑板上,，就有這樣的事情發(fā)生,，更加堅(jiān)定了我畫(huà)圖的決心。于是便有了我后來(lái)的二稿,、三稿,。”

10月22日（上周四）傍晚,，程斯宇第二次在黑板上作圖,。

“因?yàn)榕碌⒄`其他老師上課，所以我一般都選沒(méi)有課的教室畫(huà)圖,，而且是在投影幕布放下的那一側(cè)黑板上畫(huà),，我畫(huà)完以后跟學(xué)生說(shuō)：如果別的老師上課的話，你們擦了就行了,，結(jié)果第二天,，也就是星期五早上，有上過(guò)我課的學(xué)生在這間教室里上課,，就把這張圖拍下來(lái)發(fā)朋友圈了,，我問(wèn)他們?cè)趺礇](méi)擦，他們說(shuō)：老師我們都舍不得擦,?！?/span>

星期五中午，程斯宇趁著教室沒(méi)課,，又在二稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改,，修改而成了三稿草圖,，但由于三稿草圖被反復(fù)涂抹得花了，不太好看,。所以,，自己又跑到隔壁教室，也就是正式上黨史課的那間教室,，用了大概一小時(shí)一刻鐘的時(shí)間,，正式畫(huà)了一張三稿定稿圖。

三稿定稿圖形成后,，后來(lái)的老師上課,，都不忍心擦掉。下圖就為10月25日晚該教室上課時(shí)的情景↓

“舉手投足皆思政”

一小時(shí)零一刻鐘,，這是程斯宇在黑板上畫(huà)完一幅“四渡赤水”圖用的最快時(shí)間,。程斯宇說(shuō)，今年正好有這個(gè)條件,，“今年我上課的教室,，在我前面都沒(méi)有課，讓我能有足夠的時(shí)間畫(huà)圖,?！?/span>

“如果下學(xué)期不具備這樣的條件怎么辦？”記者問(wèn),。程斯宇說(shuō),，自己也想到了這一點(diǎn)，并且已經(jīng)開(kāi)始著手啦,！“我打算手繪一張和黑板尺寸比例大小相同的圖紙,，我把全開(kāi)的繪圖紙都買好了，就放在我的辦公室,，這兩天我正在網(wǎng)上找掛地圖的掛桿,。這樣的話，如果沒(méi)有條件,，我可以直接把這張圖拿到教室,，掛在黑板上,，估計(jì)效果也不錯(cuò),！”

但是程斯宇說(shuō)，只要具備條件,，還是會(huì)用粉筆,，在黑板上一筆一劃地給學(xué)生們畫(huà)下來(lái)，“可能許多人并不理解我為什么這樣做,，他們可能覺(jué)得：不就是門選修課嘛,，至于耗費(fèi)這么多精力嗎,？我覺(jué)得很至于！思政課教師應(yīng)該舉手投足皆思政,，這是我一直以來(lái)的觀點(diǎn),。事實(shí)上四渡赤水我還沒(méi)真正講呢，但是通過(guò)這張圖,，已經(jīng)有許多同學(xué)開(kāi)始關(guān)注這段歷史,，還有的學(xué)生沒(méi)上過(guò)我的課，但通過(guò)這張圖,，對(duì)思政課程有了更全面的了解,，深化了對(duì)于思政課教師乃至共產(chǎn)黨員形象的認(rèn)知。思政課教師不在場(chǎng),，但那張圖仍散發(fā)著思政氣息,。我想我的目的已經(jīng)達(dá)到了?！?/span>

學(xué)生的評(píng)論

這樣的思政課老師

你愛(ài)了嗎,？