1.小說第一段畫線句子有什么作用怎么答

題干不完整,，教給你方法，畫線句子有什么作用怎么答：一,、抓關(guān)鍵詞語來答題例如：湖北高考卷第19題.從文中看,，“我還要追趕時(shí)間的晨曦哩”這句話有什么含意？解析：對句子的理解更多的時(shí)候,，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語,，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語境意義.本句的要點(diǎn)是“追趕”和“晨曦”,，但都要在把握原文的基礎(chǔ)上來理解特定含義,，而不是它的詞典義.答案：1、雖已年邁,，仍要珍惜余生,，振作精神.（此為“追趕”之意）2、永葆青春,，像父親那樣積極進(jìn)取.（此為“晨曦”之意）延伸：句子里的關(guān)鍵詞有以下幾個(gè)特點(diǎn)1、句中的特定稱謂2,、句中的指示代詞3,、句中的動詞和修飾語，多為形容詞和條件,、原因狀語4,、運(yùn)用了修辭的詞語，多指比喻,、比擬,、借代、反語,、反復(fù).5,、注意句子中有特色的也往往是某一點(diǎn)，題中考查的往往集中在某一個(gè)方面.二、結(jié)合位置特點(diǎn)來答題例如：浙江高考卷第20題.簡析篇末“就會跪下……”這句話在文中的含義及其表達(dá)上的作用.解析：“篇末”點(diǎn)明了此句在文章中的特定位置,，文章尾句的一般作用必須了解,，大致可以歸納為：前后照應(yīng)、卒章顯志,、總括全文,、深化主旨、啟人思索,、言有盡而意無窮.解答本題,，首先要把這句話的潛在含義理解出來，再分析它的具體表達(dá)作用.答案：含義：表明對大自然的敬意,，祈盼人與自然能和諧相處,，表達(dá)對觀實(shí)的憂慮，渴盼恢復(fù)大自然的原貌. 作用：使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄,，發(fā)人深思,；有戛然而止，意在言外的余味,，暗示主題,，強(qiáng)化了作者的感情.延伸：根據(jù)句子在文章中的位置和作用來看，大致有以下幾種情況.1,、首句,，一般具有點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文的作用,；還可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物,、事件作鋪墊；還可點(diǎn)題以及交代起因或緣由.2,、過渡句,，多出現(xiàn)在文章的中間部分，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用.3,、段首段尾句，多能對本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié).三,、由淺入深,，全面完整地理解句子的深刻含義例如： 廣東高考卷第19題.依據(jù)最后一段文字，如何理解“天壇,、太廟,，依傍的是祖蔭”這句話？解析：這句話有多種理解,，即它有在文中的表層含義,，還有在文中的深層含義.表層含義一般指在文章里字面上寫的是什么,，多指現(xiàn)象，深層含義一般指在文章里真正的寫作意圖是什么,，多指本質(zhì).結(jié)合全文來看,，題為“說樹”，實(shí)際上是借樹為喻,，指出成熟的藝術(shù)風(fēng)格要來源于深厚的生活與創(chuàng)作積累.因此,，回答時(shí)要力求全面完整，必須把這兩層意思都答到.答案：第一層意思,，天壇與太廟所依傍的樹蔭來自祖宗留下來的大樹,，而非短時(shí)間所栽植的小樹；第二層意思,，說明藝術(shù)風(fēng)格的形成需要長年累月的耕作,，并非空頭藝術(shù)家的急就而成.延伸：要考查的句子大都是具有內(nèi)涵豐富和表達(dá)特色的，要分析清楚,，力求不遺漏要點(diǎn).1,、含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉(zhuǎn)述出來，恢復(fù)它的本來面目.2,、概括簡練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點(diǎn)解說出來.3,、內(nèi)涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思.4、總體來講,，要分析句子的深刻含義,，要遵循由淺入深、由表及里的原則.至少要寫出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來的思想感情或深刻道理.四,、抓住句子的陳述主體來答題例如：天津高考卷第19題.結(jié)合文章內(nèi)容,，簡要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書”這句話的深刻含義.解析：任何一個(gè)句子都會有一個(gè)陳述主體,，回答時(shí)就應(yīng)該把它放在主語的位置.這句話雖然有兩個(gè)分句,，首先要清楚句子的主體是“人生”，是文中的陳述對象,，答題時(shí)要把它放在主語位置來重點(diǎn)突出,；陪襯是“書”，是文中用來打比方的事物.然后要抓住“人生”與“書”的聯(lián)系來理解.最后要緊扣文章,，有針對性地回答.通過分析，本題中“人生”與“書”的聯(lián)系是：人生復(fù)雜,，書林雜芫,；人生要追求真諦，讀書要挑選精品.答案：（1）人生如書,，書如人生.（2）人生詭譎,，猶如書林雜蕪.（3）人生要追求活著的真諦,，猶如要從書林中淘出善本精品.延伸：1、分清句子的陳述主體可以明確回答的方向,，不至于抓不住重點(diǎn).2,、如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷，把它補(bǔ)充出來.五,、抓住題目中的提示語或引導(dǎo)語來答題.例如：重慶高考卷第20題.本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無反顧地選擇追隨丈夫,，承受悲慘和苦難后，寫道“她們一夜之間成長為山巒”,，請結(jié)合全文,，分析這樣寫的作用和好處.解析：題目中的提示語或引導(dǎo)語是指命題者給考生的信息.題目中對“年輕妻子”的評價(jià)是“義無反顧”“承受悲慘與苦難”，字里行間,，充滿對她們的敬重,，感情傾向已經(jīng)暗示出來了.因此，可以推斷出她們的形象具有“山巒”一樣的堅(jiān)忍,、高大,，令人敬仰.這也就是作者把“她們”寫成“山巒”的深層原因.透過題目中的提示，可以將這一句話的答題方向把握住,，問題也就迎刃而解了.答案：“她們一夜之間成長為山巒”,，寫出這些原本出身高貴，生活在優(yōu)裕環(huán)境中的女子們,，卻毅然決然,，義無反顧地選擇了革命，選擇了獻(xiàn)出生命,，走上革命道路.她們的形象像山巒一樣高大,，令人景仰.這樣寫，烘托出這些女子精神的崇高,，形象,。

2.文章畫線句子的作用,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面說

一、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文,、引起下文,、打下伏筆、作鋪墊,、承上啟下（過渡）,、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng),、總結(jié)全文,、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展 二,、語句在表情達(dá)意方面的作用（內(nèi)容上的作用）： 渲染氣氛,、烘托人物形象（或人物感情）,、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） 這就要看所給你的句子是出現(xiàn)在文章的什么位置,，如果出現(xiàn)在開頭 記敘文開頭句子的作用：1,、開篇點(diǎn)題2、總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文3,、引起下文,，為下文作鋪墊 4、設(shè)置懸念,，引起讀者的興趣或思考,。

記敘文中間句子的作用：1、單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用2,、段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文,，引出下文） 記敘文結(jié)尾句子的作用 1、篇末點(diǎn)題2,、總結(jié)全文,，深化中心3、首尾呼應(yīng),，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目4,、點(diǎn)明中心，升華中心5,、另人深思,，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,，提示時(shí)間,、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2,、推動情節(jié)發(fā)展,；3、渲染氣氛,； 4,、烘托人物形象（或人物心情、感情）,；5,、突出、深化主題,。 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析： 1,、對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng),、總結(jié)上文（或全文）,； 2、對下文：引起下文,，打下伏筆,、作鋪墊； 3,、對上下文：承上啟下（過渡）,。

3.如何分析劃線句子的作用

·解題方法

1、結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)上的作用主要包括總領(lǐng)全文或引起下文（在開頭）,、承上啟下或引起下文（行文中）,、照應(yīng)（首尾照應(yīng)為典型）伏筆（行文中）、鋪墊（行文中）,、總結(jié)全文或上文（文末或段末）

2,、內(nèi)容：點(diǎn)題，揭示或升華主題等

3,、修辭：藝術(shù)效果

·表述格式 ：內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用+修辭效果

分析劃線句的作用：

a.結(jié)構(gòu)上承上啟下（結(jié)合文章內(nèi)容,，如何承上，如何啟下）,；

b.內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊,；與下文什么對比，突出什么的_______的特點(diǎn),；揭示了________的中心,；語言上運(yùn)用________修辭手法，表達(dá)了什么的________特點(diǎn)（感情）

題型：

1,、評價(jià),、賞析一句話

(1)寫作特色、語言特色,，如用了什么修辭手法,、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……

(2)思想內(nèi)涵,，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),，給你什么感受、啟迪,、教育……