孩子永遠(yuǎn)第一位

瑞思教育本質(zhì)：以人為本

多年來(lái),，瑞思始終堅(jiān)持“以人為本”的教育本質(zhì),，從學(xué)員的學(xué)習(xí)效果、家長(zhǎng)的服務(wù)體驗(yàn)出發(fā),，尊重孩子的獨(dú)特性,、發(fā)展性、社會(huì)性,、高尚性，培養(yǎng)孩子的獨(dú)特個(gè)性,、與人和諧相處的能力,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能和高尚的人格品質(zhì)，幫助孩子成為全面發(fā)展的國(guó)際化人才,。

這次疫情雖然來(lái)得突然,，但擁有線(xiàn)下13年、線(xiàn)上5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的瑞思依然穩(wěn)住了陣腳,，既與時(shí)間賽跑,，也不倉(cāng)促而行，通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的需求,、線(xiàn)上技術(shù)等層面對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了外部與內(nèi)部的充分調(diào)研,，然后利用自有的技術(shù)平臺(tái)，基于以往的豐富經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)的迫切需求,，加緊課程研發(fā),。

“瑞思在線(xiàn)小班課”的推出，是瑞思數(shù)字化戰(zhàn)略產(chǎn)品端的里程碑式突破,，從師資培訓(xùn),、教學(xué)管理以及課程研發(fā)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的教學(xué)數(shù)字化與Rise+系統(tǒng)帶來(lái)的服務(wù)數(shù)字化正在同步發(fā)力，也為貫徹瑞思“以人為本”的教育理念提供了有力保障,。

將思維能力作為培養(yǎng)核心

助力孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是一場(chǎng)馬拉松,，孩子能否有能力跑到終點(diǎn)是很多家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。

持續(xù)的學(xué)習(xí)能力是孩子終身發(fā)展的關(guān)鍵,，而這種能力的核心就是思維能力,，直接關(guān)系到孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

思維能力是人類(lèi)的一項(xiàng)基本能力,，也是深層能力,。有人說(shuō)，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)就是思維能力的競(jìng)爭(zhēng),，思維能力強(qiáng)的孩子,，能夠迅速抓住問(wèn)題的本質(zhì)，在分析之后找到解決問(wèn)題的方法,。深層次的思考,，不僅能讓孩子從多個(gè)層面去看待問(wèn)題,，更能夠?yàn)樗麄儙?lái)思考的樂(lè)趣以及創(chuàng)新意識(shí)。

為了讓孩子們?cè)诩依锟赡艹掷m(xù)性的輸入知識(shí),，獲得成長(zhǎng),，瑞思老師們通過(guò)富有節(jié)奏感的兒歌和趣味繪本、豐富多樣的教具,、TPR教學(xué)等方式,，打造線(xiàn)上的浸入式英語(yǔ)環(huán)境，突破空間距離,，充分調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性,。在老師的高頻實(shí)時(shí)互動(dòng)下，孩子的思維活躍性不斷提升,，充分思考,。

同時(shí)，通過(guò)不斷豐富瑞思線(xiàn)上平臺(tái)的多樣化功能,，如選擇題發(fā)布器,、自定義時(shí)間、形狀畫(huà)圖功能,、多樣式獎(jiǎng)杯隨機(jī)發(fā)布等,，激發(fā)孩子的參與興趣，提高創(chuàng)新意識(shí),，讓孩子愿意學(xué),、喜歡學(xué)、主動(dòng)學(xué),，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,，從而在潛移默化里培養(yǎng)孩子的思維能力。

線(xiàn)上LTP培養(yǎng)體系,，提升孩子未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力

瑞思線(xiàn)上課程依然秉持著瑞思課程的核心培養(yǎng)目標(biāo),，持續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，全學(xué)科培養(yǎng),，保持效果,，興趣在線(xiàn)。

在演講演示能力的培養(yǎng)上,，線(xiàn)上課的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,，老師會(huì)事先進(jìn)行示范，進(jìn)行嚴(yán)格的自評(píng)與他評(píng),，然后給孩子提供展示的機(jī)會(huì),，可以單獨(dú)展示，也可以?xún)扇嘶蚨嗳苏故荆尯⒆釉诰€(xiàn)上也能享受到線(xiàn)下的演講經(jīng)歷與改善過(guò)程,，從而增強(qiáng)演講演示的能力培養(yǎng),。

在團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)上，瑞思線(xiàn)上課程采用了多種方式,，比如CLS合作復(fù)述故事主要內(nèi)容,、學(xué)生之間相互點(diǎn)評(píng)、班級(jí)分不同的學(xué)習(xí)小組展開(kāi)小組PK并設(shè)置group leader,、Rise+家校通群打卡及時(shí)評(píng)比等,，在線(xiàn)上營(yíng)造共學(xué)互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

在項(xiàng)目管理能力的培養(yǎng)上,，老師會(huì)在線(xiàn)上講解標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生在線(xiàn)下獨(dú)立完成，組員之間相互檢查,，在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)進(jìn)行線(xiàn)上與線(xiàn)下的雙指導(dǎo),，并通過(guò)瑞思獨(dú)有的“黃金五分鐘”,，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

瑞思教育學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪曾表示：如今,，教育已從線(xiàn)上線(xiàn)下各成一派的1.0時(shí)代發(fā)展到線(xiàn)上線(xiàn)下有機(jī)融合的3.0時(shí)代,。隨著教育OMO時(shí)代的全面來(lái)臨，線(xiàn)上學(xué)習(xí)也成為了孩子重要的學(xué)習(xí)途徑之一,。為了讓孩子獲得更好的學(xué)習(xí)效果,，家長(zhǎng)們要認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下孩子培養(yǎng)方式、教育方式需要變化,。

瑞思在堅(jiān)定推進(jìn)全面數(shù)字化戰(zhàn)略的同時(shí),，融合線(xiàn)上、線(xiàn)下的教學(xué)優(yōu)勢(shì),，線(xiàn)上培養(yǎng)孩子的多維能力,，線(xiàn)下引導(dǎo)孩子通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)一步獲得成長(zhǎng)，為孩子打造更好的教育體驗(yàn),，與家長(zhǎng)一起,，培養(yǎng)孩子成為一名終身學(xué)習(xí)者。正因?yàn)槭冀K如一的教育理念,，以及隨時(shí)代變化而不斷優(yōu)化的教學(xué)方式,、教學(xué)質(zhì)量管理體系和師資培養(yǎng)體系，瑞思才可以從容應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn),，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),。這也是為什么瑞思學(xué)員在家也能享受到如線(xiàn)下學(xué)習(xí)一般的學(xué)習(xí)效果的重要原因。