作者：莫燦燦（爸媽進化論主筆）

沉重的愛,，讓孩子無法呼吸

小說《無聲告白》講訴了一個悲慘的故事,，一個女孩受不了父母的逼迫,，跳河自殺了,。

很多人看到逼迫可能想，女孩的父母是不是言語虐待,、毆打她,，導致她想不開了,。

然而故事的內(nèi)容卻不是這樣的，女孩的父母很寵愛她,，母親很珍惜她,，甚至太深愛她，經(jīng)常忽略自己其他的孩子,。

這種深愛沒把女孩寵成公主,，反而像魔鬼的觸手逼迫地她無法呼吸，忘記自由感覺,。

女孩的母親,，因為女孩像年輕的自己,，就把自己年輕未完成做醫(yī)生的夢想強加在女孩身上,，堅定認為女孩有成為醫(yī)生的潛力。

在其他孩子玩耍時，女孩被母親逼著在家學習,；生日收禮物時，女孩收到的永遠是醫(yī)學類書籍；放學回家后唯一的玩樂項目,，就是母親給她補習......

母親對她最好的關懷就是：考試成績,。母親自認為的愛,，讓女孩沒有了朋友,，成為同學眼中的異類，最后選擇了跳河自殺,。

在自殺的一瞬間,，女孩腦海中想的是，只要勇敢的跨出去,，踏進湖面,，明天她就能改變一切。

我們常覺得孩子不懂,，不知道內(nèi)心的追求是什么,，一味地將自己認為最好的觀念強加給孩子,。

電視劇《小歡喜》里,，英子的母親也是如此,，一步一步將優(yōu)秀的英子,，逼迫的無法呼吸,，家對于她來說就像牢籠,，每天都想著如何回應母親的期待。

由于父母沉重的愛,，讓孩子不知該如何承受，最后只想逃離,，根本無法回應父母的期待,。

父母愛子，給與自由

《戰(zhàn)國策》里說：“父母之愛子,，則為之計深遠”,，從古至今,，父母都疼愛自己的孩子,，為孩子的未來考慮。

在眼前時，覺得自己孩子是天底下最完美的,；看不見時，憂思自己的孩子是否吃飽喝足,，過的開不開心,。

正是這種愛讓父母變得焦慮，慢慢變得希望孩子時刻在自己身邊,，聽自己的話,，甚至希望孩子變得順從自己,。

殊不知，最好的愛是給與孩子自由,，讓孩子在挫折中成長,，讓孩子找到自己的路，父母只需要在必要時規(guī)勸,，需要時陪伴,。

你可能要想了，如果給孩子自由,，孩子那么小怎么知道管束自己,。

生活上，他怎么能做到自理,，不都需要父母搭把手,；學習上，他自己都不想學習,，不都需要父母從旁看管,。

父母下意識地給孩子限制各種規(guī)矩。

比如：不可以看電視,，不可以玩手機,，不許和學習差的孩子玩，給孩子制定學習計劃表,，無時無刻的盯著孩子,。

耗盡半生心血，將孩子送上了理想了大學,，到了大學里的孩子們,，真的可以長大了么？

去年,，微博熱搜,，國內(nèi)十幾所高校，大學生被退學,，就因為完成不了學分,，補考也沒辦法及格，還有許多孩子留級,。

這并不是僅發(fā)生在去年案例,，每年都有大學生退學、留級事件,，只因為去年退學率高才上熱搜,。

因此，父母為孩子考慮時,，不是下意識地為孩子安排好所有，而是給孩子自由,，這里的自由不是放任不管,，是讓孩子尋找自己的節(jié)奏,，找到自己的動力和興趣,。

那么我們該怎么做呢,？

父母該怎么給孩子自由

畢淑敏說：“我羨慕流云的飛逝，嫉妒飛鳥的自由”,。

我們大人都在追尋著自由,，我們都深處規(guī)則的世界里，該如何給孩子提供自由,。

是的,，雖然世界皆規(guī)則與約束，但我們可以給孩子提供一個自由生長的環(huán)境,，幫助孩子在人格,、生活上都有自己的想法,，成為獨立的自己,。

具體有以下三個方面

1、認知的自由

朋友曾和我說,，自己孩子經(jīng)常會在她休息時到處跑,，擾得她沒辦法休息，她以前會不自主和孩子說：“不許再給我跑了,，如果你再跑我晚上不會帶你出去玩的,?！?/span>

由于她的恐嚇孩子不知道該怎么做，認為跑是件錯誤的事,，嚇得孩子出去以后,，站在那里看著別的小孩跑著玩。

不僅如此,，生活中,，我們因為怕孩子受傷，告訴孩子廚房不可以進,、熱水不可以用手觸摸......一味的告訴孩子既定的事實,，阻礙了孩子自我的認識。

正如我朋友的孩子,，跑是孩子的天性,，朋友應該告訴自己的孩子，避開在她休息的時候玩鬧,。

蒙特梭利說過：“我們必須避免抑制孩子們自發(fā)的活動,。”

熱播劇《燕云臺》蕭燕燕的父親，在教育孩子時,，只是給孩子講故事,，讓孩子在故事中自我吸收，形成自我的認知,，最后蕭燕燕成為歷史中有名的女政治家,。

2、選擇的自由

我們是不是都做過這樣的事,，為孩子做選擇,。

比如說：穿什么、吃什么,、買什么,、學什么、報什么補習班......

為孩子做決定做多了,，老師問孩子：“這件事你覺得怎么樣呀”,，孩子下意識地回答：“我要回去問一下我的父母”。

我們擔心孩子做錯了決定,，影響自己的人生路,。殊不知，經(jīng)驗才是最好的老師,。

曾國藩成為朝廷重臣的路上,，還經(jīng)歷了幾次考試失敗呢，正是失敗的經(jīng)歷,，讓他摸索到考試的門道,，最后高中,。

我們需要做的，就是在他選擇時,，告訴他不同選擇帶來的后果,，決定權教給孩子，讓他在實際生活中,，了解到什么是他真正需要的,。

3、管理自我的自由

同事和我說過她的女兒,，每次回家都是自覺地開始學習,，從來不需要她督促，小的時候,，她只是從旁提點幾句,，比如：到時間該睡覺了，該關電視了......

其他作息時間都是孩子自己安排,，有次她睡過了,，忘記喊女兒起床，女兒差點遲到,，后來女兒都是自己定鬧鐘,。

正是這種適度寬松的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成了自我管理的習慣,。

有位教育家說過：“紀律應該來自自由，而不是約束,?！?/span>

孩子在一開始的自由中，難免做的不好,，給予時間,，讓他在實踐中找到管理自我的方法。

奧修說：“生命能夠成為一種喜樂,，只要你懂得如何沒有顧慮的生活,。否則，生活將成為一種漫長的疾病,，這種疾病只能在殘廢里告終”。

我們父母,，能提供給孩子最好的愛,，就是讓他們自由、無憂慮的生活,，讓他們肆意生長,，成為獨一無二的自己,。