在上學的時候，當新學期開始,，把所有新課本拿到手里的時候,，最先翻看的是哪本書？相信80%的學生,，都是先翻開語文課本,，按照目錄把其中有意思的幾篇文章先讀一遍，甚至還能在閑暇時候,，把那幾篇有意思的文章翻來覆去的多讀幾遍,，在某種意義上,，這不僅是上課要學的課文，也是打發(fā)時間最好的課外讀物,。

語文這門課在一定程度上,，其實能夠最能讓人簡單直接學習,、掌握的一門課，之所以成為部分學生成績的短板,，是因為這門課更重視積累，而沒有能夠一蹴而就的捷徑,。語文特級教師沈大安,，幾十年的教學經驗讓他對語文教學有了更深的理解與經驗，在沒退休之前,，沈大安在上課的時候一直習慣把重要的作業(yè)留在課堂上讓學生完成,，多留出的時間用來讓學生做1件事。

鼓勵學生課堂完成作業(yè)

沈大安認為,，學習語文其實就是在不斷的閱讀中積累自己的學識,，所以要想學好語文，有更多的時間去閱讀,，所以在教學的時候,，沈大安習慣把一些重要的作業(yè)內容留在課堂上讓學生完成，而不是單獨留在課后,，因為在他看來,，這樣一來作業(yè)完成質量會大大下降，二來也會占用更多的時間,，讓學生沒有充足的閱讀時間,。

沈大安除了在教學的時候一直鼓勵學生這么做,，而且在培養(yǎng)新一代年輕教師的時候，沈大安也分享了這一點,，尤其對于小學生而言,，學習自制力不強，學習效率最高的時候大多在課堂上,，所以在保證學生的完成效率同時,，為學生留出更多可自由支配的時間，是沈大安的教育原則之一,。

多留時間做1件事：讓學生去閱讀,、去思考

沈大安認為，在學生打基礎階段，要讓學生有更多的時間去閱讀,、去思考,，很多時候從一開始的影響規(guī)定，到逐漸發(fā)現閱讀興趣,，可能只是短短的幾個月時間,，但是帶來的影響卻是巨大的。

對于每個想要學好語文的學生而言，閱讀都是必不可少的一步,，而讓每個學生都愛上閱讀,、愛上語文，對于老教師沈大安來說,，更重要的是從日常的點滴做好引導,。讓低年級的學生從閱讀中加深識字斷句的能力，讓高年級學生從閱讀中提升理解能力,，學習語文并不是一日之功,，只有在不斷的積累中才能逐步提升自我，進而達到提升成績的目標,。