隨著中國(guó)家長(zhǎng)們教育素質(zhì)的普遍提高，學(xué)校教育與家庭教育呈現(xiàn)出了此消彼長(zhǎng)之勢(shì),。越來越多的中國(guó)家長(zhǎng)重視孩子的教育問題了,，有能力的家長(zhǎng)很早就介入了孩子的教育,，在孩子入學(xué)前就已經(jīng)培養(yǎng)了孩子的很多好習(xí)慣,。把孩子送到學(xué)校后，老師要做的就是一些錦上添花之事了,。

但是事實(shí)上,，有些家長(zhǎng)仍然達(dá)不到這樣的水平。尤其是本人所在的城鄉(xiāng)結(jié)合部初中,，很多家長(zhǎng)的話對(duì)孩子已經(jīng)不起作用了,，而他們的行動(dòng)又跟不上。當(dāng)然,，這樣的學(xué)生對(duì)老師來說,，也是大問題。一時(shí)半會(huì)我們也拿他們沒有辦法,。如果把眼光總是盯在問題學(xué)生所展現(xiàn)出來的問題上,，一時(shí)半會(huì)兒還直想不出什么解決問題的具體辦法來。

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,。在我看來,，我們當(dāng)老師的,，有時(shí)候把問題學(xué)生的問題先放一放，把時(shí)間和精力集中起來提高自身的素質(zhì),，提升自己生命的影響力,，也是解決問題的一種辦法。如果自身的影響力不夠,，強(qiáng)制在教育中所起的作用實(shí)在有限,。

我認(rèn)為:現(xiàn)階段我們的基礎(chǔ)教育主要是在“求同，存同”,。而人與人之間是存在巨大差異的,。我們更應(yīng)該“求異，存異”,。因?yàn)?同'本不用求,它是人與生俱來的本能,。有'異'才有利于人類進(jìn)化與種族繁衍。否則何來創(chuàng)新,？我以為:最好的教育不應(yīng)該是告訴學(xué)生：現(xiàn)在你應(yīng)該做什么,，應(yīng)該如何去做。而是教會(huì)他們準(zhǔn)確把握自己生命中每一刻的真實(shí)感受,并且能根據(jù)這種感受快速做出決定：此時(shí)此刻我該做什么,該怎么做,。

德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)希特在兩百年前做柏林大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)就曾說過：“教育必須培育人的自我決定能力,，不是首先要去傳授知識(shí)和技能，而要有‘喚醒’學(xué)生的力量,?！睆闹形覀兙筒浑y看出德國(guó)國(guó)民素質(zhì)為何居于世界前列,也不難理解，一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)為何能迅速崛起,。當(dāng)然,以下兩點(diǎn)還是我想強(qiáng)調(diào)的:

第一,他做出的這種決定一定要是合法的,。 因?yàn)椴贿`背社會(huì)的整體意愿,其實(shí)也就是為自己爭(zhēng)取了最大程度的自由。也利于充分發(fā)揮個(gè)人的潛能,。

第二,教育不是一朝一夕的事,我所說的是我理想中的基礎(chǔ)教育,。

我夢(mèng)想:如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)國(guó)家的九年義務(wù)教育后,能達(dá)到我說的這種境界。我認(rèn)為這個(gè)國(guó)家的教育算是很成功了,。

從今往后,我不會(huì)再把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成我的主要教學(xué)目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力!

讀名人名言給受教育者聽,或者講千百萬個(gè)英雄故事,。這是每一個(gè)熟練掌握母語的聽說讀寫功能的人都可以做的事情。等未成年人變成了成年人,他們自己也會(huì)掌握這一種技能的,。

我國(guó)著名教育家陶行知先生說過一句:千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人!學(xué)生見到英雄楷模的機(jī)會(huì)確實(shí)不多,其實(shí)如果他們能在每天的學(xué)習(xí)過程中遇到真人,那也是一件非常幸運(yùn)的事情,。

“用生命影響生命'是我對(duì)教育的最高追求!