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教育體系下的電競(jìng)專業(yè):道阻且艱,行則將至

 陀螺電競(jìng) 2020-10-31

 
電競(jìng)教育解決的不僅僅是行業(yè)人才缺口問題,,其本質(zhì)決定更要解決學(xué)生的教育問題。

“啞巴吃黃連,,有苦說不出,。”某所??圃盒k姼?jìng)專業(yè)的學(xué)生小A近日接受陀螺電競(jìng)采訪時(shí)總結(jié)三年的學(xué)習(xí)生涯時(shí)說道,。
 
2016年9月,在《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》中,,教育部新增電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)(編號(hào):670411),,并將其劃分在體育類目下。
 
在此背景下,,2017年,,諸多職業(yè)、??圃盒B氏壬暾?qǐng)落地電競(jìng)專業(yè),,并開始招生,小A所在的學(xué)校便是其中之一,?!爱厴I(yè)時(shí)在百度上搜電競(jìng)學(xué)校,排在第一位的就是可以申請(qǐng)的,,由于離家較近,,就選擇了”。
 
1
電競(jìng)教育專業(yè)下的另一種聲音

隨后的兩年中,開設(shè)電競(jìng)專業(yè)的學(xué)校數(shù)量,、質(zhì)量均有上漲,,中國(guó)教育在線官網(wǎng)顯示,“電子競(jìng)技”詞條下搜索,,現(xiàn)階段全國(guó)開設(shè)電子競(jìng)技專業(yè)的專業(yè)院校有66所,,本科院校包括中國(guó)傳媒大學(xué),上海體育學(xué)院,、天津體育學(xué)院,,上海戲劇學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院等多所學(xué)校,。
 
從職業(yè)院校到??圃盒T俚狡胀ū究粕踔?85院校,尤其是在校企合作的推動(dòng)下,,電競(jìng)專業(yè)的呼聲越來越高,,并且隨著電競(jìng)行業(yè)的受眾認(rèn)知的普及、市場(chǎng)規(guī)模的增加,,電競(jìng)教育形勢(shì)一片大好,。
 
九育教育首席運(yùn)營(yíng)官劉澤斌曾告訴陀螺電競(jìng),“雖然教育具有一定的滯后性,,現(xiàn)階段,,電競(jìng)教育還面臨著標(biāo)準(zhǔn)的人培方案、師資力量的缺乏,、課程內(nèi)容的儲(chǔ)備以及就業(yè)還未受到檢驗(yàn)等個(gè)問題,,但長(zhǎng)久來看,電競(jìng)教育是必須的,,也是可行的”,。
 

其實(shí),按時(shí)間推理,,2020年6月,,第一批專科電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生面臨畢業(yè),。那電競(jìng)教育專業(yè)的效果到底如何,?是否能禁得起市場(chǎng)的檢驗(yàn)?我們聽到了不一樣的聲音,。
 
受疫情影響,,小A還未正式畢業(yè),但他和廣大畢業(yè)生一樣,,已經(jīng)走上了求職的道路,,畢業(yè)于電競(jìng)專業(yè)的他卻陷入了苦惱。“我想做解說,,可我又沒有經(jīng)驗(yàn),,大型賽事不要我,小型賽事又沒有渠道,,然后我去面試其他公司的實(shí)習(xí)生,,也沒人要我,我不知道怎么辦了”,。
 
“為了當(dāng)解說,,我看了兩本播音主持學(xué)的書,然后我自己在電腦上嘰嘰呱呱說一大堆,,就是沒有機(jī)會(huì)到線下,,學(xué)校完全不提供機(jī)會(huì),就是按課程表上課”,。小A還吐槽道,,“我們班主任,他本身和電子競(jìng)技一點(diǎn)聯(lián)系都沒有,,他只是剛畢業(yè)的大學(xué)生”,。
 
據(jù)小A介紹,他所在學(xué)校是2017年就開設(shè)了電競(jìng)專業(yè),,他們是第一批學(xué)生,,也是唯一的一批,“在我們之后,,學(xué)校就再?zèng)]有招電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生了,班里有42名學(xué)生,,感覺我們就是試驗(yàn)品”,。
 
在采訪中,我們了解到,,導(dǎo)致他困擾的原因有兩個(gè),,一個(gè)是課程以基礎(chǔ)概念理論課為主,缺乏實(shí)踐,,并且,,“實(shí)踐課也只是打游戲,就是分組打《英雄聯(lián)盟》,、打《王者榮耀》,,打完就完了,沒有復(fù)盤講解,,好像一個(gè)網(wǎng)吧一樣,,就打成天在里面打游戲”。
 
另一個(gè)則是學(xué)生自己沒有就業(yè)規(guī)劃,小A告訴陀螺電競(jìng),,“10個(gè)學(xué)生中,,有5個(gè)想成為職業(yè)選手、3個(gè)是混日子的,,只有2個(gè)可能會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,但想當(dāng)職業(yè)選手的學(xué)生段位大都在鉆石,混日子的學(xué)生是家里有錢,,家長(zhǎng)沒辦法才把他們送進(jìn)來的,。”
 
至今為止,,小A投過編輯,、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)等電競(jìng)相關(guān)職業(yè),但都杳無音信,,自身所向往的解說一職,,也難以實(shí)現(xiàn),“我有點(diǎn)感覺電競(jìng)行業(yè)是有點(diǎn)排新的,,沒經(jīng)驗(yàn)都是空談,,然后也怪自己學(xué)的不精,現(xiàn)在只能這樣了”,。小A無奈的說道,。


據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前從事電競(jìng)行業(yè)的人,,真正受過專業(yè)訓(xùn)練的只有24%,。但在為數(shù)不多的電競(jìng)專業(yè)中,,真正能進(jìn)入電競(jìng)行業(yè)的學(xué)生又要打個(gè)折扣,。
 
小A也許只是眾多畢業(yè)生中的一個(gè)縮影,我們看到,,小A學(xué)校電競(jìng)專業(yè)的問題來源于教材,、師資,、課程內(nèi)容及就業(yè)保障,七煌原初學(xué)院上海分區(qū)校長(zhǎng)應(yīng)舜潔表示,,“其實(shí)有很多學(xué)校開設(shè)電競(jìng)專業(yè),,會(huì)有點(diǎn)盲目。一方面是他們?nèi)狈熧Y,,一方面是他們也不知道什么樣的專業(yè)內(nèi)容是行業(yè)所需要的”,。
 
2
教育才是本質(zhì),最終出路是進(jìn)入國(guó)家教育體系

那到底要具備怎樣的條件,,才能切實(shí)解決這些問題,?從而保障學(xué)生的出路,。帶著問題,陀螺電競(jìng)采訪了中國(guó)文化管理協(xié)會(huì)電子競(jìng)技管理委員會(huì)副秘書長(zhǎng),、廣州星際電子競(jìng)技協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng),、廣東外貿(mào)外語大學(xué)電子競(jìng)技學(xué)院電競(jìng)教育中心主任李友滔。
 
在李友滔看來,,首先要從電競(jìng)專業(yè),、電競(jìng)教育本身的概念入手。
 
電競(jìng)專業(yè)建設(shè)目前有兩種形式,,一種是在原有的相交叉的專業(yè)下去開電競(jìng)方向,,如計(jì)算機(jī)、動(dòng)漫設(shè)計(jì),、信息工程等,,另外一種是直接申報(bào)電子競(jìng)技專業(yè),然后根據(jù)專業(yè)去設(shè)置課程,。
 
“第一種對(duì)學(xué)校來說,,它的操作相對(duì)簡(jiǎn)單,因?yàn)樗恍枰谠械膶I(yè)下面去開電競(jìng)方向,,而且更多的是看有多少學(xué)生感興趣,,在電競(jìng)專業(yè)剛起步的階段,這種方式可能是風(fēng)險(xiǎn)最低,、操作最靈活的”,。
 
“但一所學(xué)校真正要把電競(jìng)專業(yè)想做好的話,最終還是要去把電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)申報(bào)下來,,然后把電競(jìng)教育真正納入到我們國(guó)家的教育體系”,。
 

這其中的邏輯是什么?陀螺電競(jìng)問道,。
 
一方面,,從電競(jìng)教育整體發(fā)展上看,電競(jìng)教育按維度劃分有以下兩個(gè)發(fā)展階段,。
 
從學(xué)歷維度看,電競(jìng)教育會(huì)由大專,、高職院校到本科再到研究生,,甚至到博士這樣的學(xué)歷層級(jí);從機(jī)構(gòu)維度看,,開始是專業(yè)方向,,然后成立電子競(jìng)技學(xué)院,再下一步可能出現(xiàn)電子競(jìng)技??祁悓W(xué)校,。
 
“目前可能還處于起步階段,,但未來涉及到電競(jìng)學(xué)院、本碩博畢業(yè)證書相關(guān)的內(nèi)容,,還是要由國(guó)家教育部決定”,。
 
另一方面,李友滔認(rèn)為,,“電競(jìng)教育最起碼要分為兩部分,,一個(gè)是電競(jìng),一個(gè)是教育,,但基礎(chǔ)是教育,,然后學(xué)生所面向的行業(yè)是電競(jìng)”。
 
站在教育的角度,,考慮的不僅僅是學(xué)生的興趣,,還有家長(zhǎng)的定位?!霸谀壳暗闹袊?guó)教育體系下,,家長(zhǎng)天然的希望孩子拿一個(gè)文憑,甚至說家長(zhǎng)與孩子之間存在游戲觀念上的矛盾,,家長(zhǎng)也希望通過教育引領(lǐng)孩子走向正確的人生方向,。”
 
相比于電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),,電競(jìng)專業(yè)更能滿足家長(zhǎng)的需求,。眾所周知,大多數(shù)電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向網(wǎng)癮少年以及青訓(xùn)選手,,為學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想而服務(wù),,成功之人寥寥無幾,反觀電競(jìng)專業(yè),,可以從多方位豐富學(xué)生知識(shí),,文化課知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,有助于其更好的立足于社會(huì),,解決家長(zhǎng)的后顧之憂,。

當(dāng)下,能符合上述條件的當(dāng)屬校企合作,,據(jù)了解,,校企合作中常見的形式是產(chǎn)學(xué)合作聯(lián)合辦學(xué),簡(jiǎn)單說就是專業(yè)托管,,就是學(xué)校部分電競(jìng)專業(yè)教育交給電競(jìng)企業(yè)協(xié)辦,,企業(yè)提供包括課程內(nèi)容、師資,、人培方案,、教學(xué)科研等工作,,學(xué)校對(duì)專業(yè)培育標(biāo)準(zhǔn)和全過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
 
同時(shí),,當(dāng)下的校企結(jié)合也面臨著教材,、師資、就業(yè)等困難,,尤其是就業(yè)問題,,電競(jìng)公司的從業(yè)人員可以來源于其他行業(yè),如影視行業(yè)的編劇,、策劃,、傳統(tǒng)體育行業(yè)的賽事執(zhí)行人員等等,這導(dǎo)致電競(jìng)公司更傾向于有經(jīng)驗(yàn)的人員,,從而不愿意從零培養(yǎng)畢業(yè)生,。


3
依托電競(jìng)產(chǎn)業(yè)園,能否破局,?

近年來,,電競(jìng)行業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,從上層的廠商到賽事,、俱樂部再到周邊產(chǎn)業(yè)電競(jìng)酒店,、電競(jìng)小鎮(zhèn)等,各方面聯(lián)系愈發(fā)密切,,而身為其中一環(huán)的電競(jìng)教育亦不能例外,。

李友滔亦表示,目前中國(guó)所有做電競(jìng)教育的學(xué)校,,應(yīng)該沒有一所學(xué)校是單獨(dú)做的,,肯定少不了與企業(yè)合作,只是說校企合作的方式,、程度不同而已,。
 
眾多電競(jìng)專業(yè)學(xué)校和企業(yè)也在不斷探索校企合作模式,有的出錢,、出力,,有的出教材、出師資,,有的連接政府,、證書認(rèn)證等,在這個(gè)過程中,,廣東外貿(mào)外語大學(xué)電競(jìng)學(xué)院則提供了電競(jìng)產(chǎn)業(yè)園的思路,。
 
據(jù)了解,,以廣東外貿(mào)外語大學(xué)電競(jìng)學(xué)院為基礎(chǔ),,電競(jìng)產(chǎn)業(yè)園囊括了電競(jìng)俱樂部,、賽事場(chǎng)館、電競(jìng)酒店,、直播,、電音舞臺(tái)等,旨在吸引行業(yè)資源師資以及豐富學(xué)生實(shí)踐,,解決就業(yè)等問題,。
 
“我認(rèn)為在目前電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段的話,容易存在兩極化現(xiàn)象,,就是純粹學(xué)校做電競(jìng)教育,,學(xué)生學(xué)到的基本是紙面上的、課本上的,,而純粹的電競(jìng)行業(yè)的來教的話,,經(jīng)驗(yàn)化的東西較多,所以就一定要回到實(shí)踐,、回到產(chǎn)業(yè),,同時(shí)又要賦予知識(shí)層面的東西”。
 

在李友滔看來,,電競(jìng)產(chǎn)業(yè)園可以解決大部分問題,。
 
課程內(nèi)容方面,主要圍繞電競(jìng)產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)課程,,并且可根據(jù)學(xué)生興趣及企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整,,如與俱樂部做青訓(xùn)、直播經(jīng)紀(jì)公司做對(duì)接,、賽事執(zhí)行,、場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)等,“在與行業(yè)不斷對(duì)接過程中,,圍繞人才需求設(shè)計(jì)課程,,然后引入資源到課堂、到實(shí)踐中”,;
 
師資方面,,廣外電競(jìng)學(xué)院老師采用交叉教學(xué)的模式,即電競(jìng)從業(yè)人員和專業(yè)老師做交叉,。如職業(yè)選手,、主播解說、運(yùn)動(dòng)與管理,、甚至于設(shè)計(jì),、傳媒等,,“我們可以把電競(jìng)看做是一個(gè)應(yīng)用的場(chǎng)景,場(chǎng)景里需要的內(nèi)容可以從其他專業(yè)和電競(jìng)做結(jié)合,,如法律系學(xué)生,,他如果關(guān)注電競(jìng)行業(yè)法律糾紛,那他可以擔(dān)任電競(jìng)公司的法律顧問”,。
 
就業(yè)方面,,電競(jìng)產(chǎn)業(yè)園一邊借助產(chǎn)業(yè)聚攏提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生的興趣及天賦有發(fā)揮之地,,另外,,廣東外語外貿(mào)大學(xué)電競(jìng)學(xué)院也解決了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)正規(guī)教育學(xué)歷的需求。
 
那電競(jìng)產(chǎn)業(yè)園的合作方式能否成為流行的趨勢(shì),?李友滔持謹(jǐn)慎的態(tài)度,,“它可能會(huì)是一條比較好的路,但并不是所有學(xué)校都能夠做得到,。如果做不到的話,,那它可能就會(huì)面臨著學(xué)生就業(yè)出路問題”。
 
同時(shí),,由于本科電子競(jìng)技專業(yè)及學(xué)院需要向教育部申請(qǐng),,流程時(shí)間較長(zhǎng),不像??萍?jí)學(xué)校,,只需要當(dāng)?shù)亟逃帧⑷松缇峙鷾?zhǔn)即可,,廣東外語外貿(mào)大學(xué)電競(jìng)學(xué)院的電競(jìng)專業(yè)現(xiàn)階段仍采取自考的形式,,且電競(jìng)產(chǎn)業(yè)園形式下的學(xué)生仍需要等待兩年才能正式“出師”。
 
結(jié)語:
 
電競(jìng)行業(yè)發(fā)展過程中,,電競(jìng)教育無疑是一條新興且有前途的賽道,,但現(xiàn)階段發(fā)展仍處于起步階段,各大高校及企業(yè)也在不斷摸索中,,希望能夠切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)等一系列問題,,而我們的最終目的則是希望電競(jìng)專業(yè)能夠避免急功近利的心態(tài),少一些像小A一樣的學(xué)生,,切實(shí)彌補(bǔ)行業(yè)人才缺口,,與電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展相輔相成,走上真正的教育道路,。
 
 
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