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其實(shí)一直想寫(xiě), 懶, 哈哈, 最近表姐又問(wèn)我怎么學(xué)英語(yǔ)的，還問(wèn)怎么給孩子英語(yǔ)啟蒙的。簡(jiǎn)單介紹一下, 兒砸剛?cè)龤q, 個(gè)人985本碩, 英文老師, 北京某公立附中+知名上市機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗(yàn), 四六級(jí)630+, 托福116聽(tīng)力口語(yǔ)滿分, 通過(guò)高級(jí)口譯證書(shū), 給500強(qiáng)企業(yè)作過(guò)同傳. 教學(xué)上很受學(xué)生歡迎的, 2020年某附中學(xué)生評(píng)教我第一名,。 ) N) U$ j- r) O0 w 當(dāng)然同事牛逼的太大把,，我就安心做好普通小老師就好，慢慢學(xué)習(xí)提升自己好好帶娃,。目前的打算,其實(shí)很想讀個(gè)在職的二語(yǔ)習(xí)得或者兒童心理學(xué)的博士, 一方面自己帶娃也用得上, 而且自己也很喜歡學(xué)新東西拓展見(jiàn)識(shí),。 一直想抽時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)，國(guó)慶有空,，分享一下,。0 t4 N; h+ o; K 1. 為什么要英語(yǔ)啟蒙?. d2 y; U c2 F" Q9 K ( {! p' c- A `9 [ 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和智商沒(méi)關(guān)系，只要開(kāi)始早,，方法對(duì),，在關(guān)鍵時(shí)候去開(kāi)發(fā)。 1 F* }1 w; F2 m' @) j( j 孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵期的,，這就跟孩子學(xué)舞蹈似的,。這點(diǎn)我是相信的，雖然下面的這張圖也爛大街,，也飽受質(zhì)疑,，但是，以我自己的牛娃學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn),，我還是認(rèn)可的,。其實(shí)附中很多英語(yǔ)牛娃，SSAT99%的每年都有好幾個(gè),，托福初中考出110+的也不算少,，大多在和他們家長(zhǎng)的溝通中，基本共同點(diǎn)就是,，啟蒙早,。. |# K0 I$ J2 w" G2 | 因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵期的。下面這幅圖爛大街了已經(jīng),，還是放在這兒吧,，因?yàn)樽鳛槔蠋煟沂钦J(rèn)可這個(gè)的,。但是我并不認(rèn)為孩子需要從0歲開(kāi)始去啟蒙,，大家也大可不必焦慮。橫軸是年齡,，縱軸是孩子的語(yǔ)言語(yǔ)法的獲取能力,。孩子在什么時(shí)候所展現(xiàn)的語(yǔ)言能力是最強(qiáng)大的呢？對(duì),，在7歲以前,，語(yǔ)言的接受和習(xí)得能力處于最高峰,，語(yǔ)言學(xué)家把它叫做“先天的語(yǔ)言習(xí)得裝置”，這個(gè)裝置會(huì)一直陪伴孩子到七八歲的時(shí)候,。7,、8歲以后，孩子的語(yǔ)言能力,，逐漸下降,。所以7歲以前，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段,，我們叫做“關(guān)鍵期”,，就好比學(xué)舞蹈關(guān)鍵的“練功時(shí)節(jié)”，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期,，英語(yǔ)對(duì)答如流/脫口而出/能用英語(yǔ)思維聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的可能性,，越來(lái)越低。這就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的童子功,。所以，11歲,，20歲這兒,，30歲再去學(xué)習(xí)，很痛苦,，其實(shí)很多大齡學(xué)生我們教的也很痛苦,，但是也不是學(xué)不好，用心去做好時(shí)間管理,，去學(xué)習(xí),，總會(huì)有明顯進(jìn)步的，只不過(guò)沒(méi)小時(shí)候那么輕松自在罷了,。! }2 B9 R8 Z( J/ ]8 n4 V4 B: ~ y - V: r2 f; z; Y 附圖1, 語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期來(lái)源: 帕特里夏·庫(kù)爾, TED演講鏈接如下https://www.sohu.com/a/215696456_99906794, v0 n$ j- D* |$ q3 a; _ 2. 什么時(shí)候英文啟蒙,？ 0 P/ F7 Q" W! h p0 F3 E& k 多早都不算早. U( r; x( ?* e: D* g' r8 v 9 V. ^& I! g4 K' @ 因?yàn)槲胰谓痰膶W(xué)校就是北京某一等一類(lèi)公立名校，牛娃輩出,，大多牛娃家長(zhǎng)也是各種雞娃牛人,。最可怕的就是高學(xué)歷高素質(zhì)的全職太太雞娃，那才叫一個(gè)可怕,。但人家就是能雞出牛娃,。一個(gè)北大本科藤校碩士的寶媽曾告訴我，雞英語(yǔ)才是雞娃里面最簡(jiǎn)單的一個(gè),，其他更難,。我深表認(rèn)同。 很多家長(zhǎng)不敢很早,，比如,，一歲以內(nèi)就給娃聽(tīng)英語(yǔ),，怕影響漢語(yǔ)的發(fā)展，也又的怕和漢語(yǔ)拼音混淆,。具體的我不敢肯定對(duì)或者錯(cuò),，我只能說(shuō)，從我碰到的各種牛娃家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)看,，除了生在美國(guó)的,，大多平均3歲左右啟蒙就可以了。而且您大可不必?fù)?dān)心會(huì)和漢語(yǔ)拼音混淆,，因?yàn)?，即便?歲啟蒙，孩子也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)和拼音辨析的過(guò)程,，這個(gè)問(wèn)題遲早回來(lái),，沒(méi)關(guān)系的。 ) O* d. R( w1 U/ ?- d0 Z) a& k% ^ 現(xiàn)在也不算晚; q8 }9 V2 Z; {: h' j2 a2 t# Q # ?) M" m+ I" c; e9 ] 我家娃是0歲開(kāi)始磨耳朵和讀繪本的,，但是中間有一搭沒(méi)一搭,，直到兩歲多，才正兒八經(jīng)有規(guī)劃的進(jìn)行啟蒙,。我有很多同事也大概都是兩三歲開(kāi)始給孩子啟蒙的,。但是沒(méi)開(kāi)始早也沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在也不算晚,，只要用心去學(xué)去規(guī)劃,，學(xué)習(xí)這種事兒沒(méi)必要焦慮，只要去行動(dòng),，總是好的,。畢竟是一場(chǎng)馬拉松持久戰(zhàn)，最后比的還是自律和耐力,。但是,，最佳啟蒙，肯定早些好嘍,。因?yàn)樵琰c(diǎn), 那時(shí)候漢語(yǔ)還木有很強(qiáng)勢(shì), 越有可能成為雙語(yǔ)娃直接培養(yǎng)雙語(yǔ)娃. 我家娃現(xiàn)在剛剛沒(méi)滿3歲, 因?yàn)橐咔榈膯?wèn)題在青島老家呆了快一年, 我和愛(ài)人在北京工作, 耽誤了蠻久, 現(xiàn)在拾起來(lái)補(bǔ)上聽(tīng)說(shuō), 目前輸出量喜人. 只要堅(jiān)持, 才剛?cè)龤q開(kāi)始, 一定能看到明顯的成效. 晚啟蒙也沒(méi)啥大不了的,，以同事孩子5歲多快6歲才開(kāi)始啟蒙，方法對(duì)也能趕上,。我下次得空寫(xiě)寫(xiě)晚啟蒙的,。其實(shí)我自己就是晚晚啟蒙的典范。我們縣當(dāng)年正兒八經(jīng)學(xué)英語(yǔ)是五六年級(jí)吧,，真正正兒八經(jīng)初一,，我現(xiàn)在也完全可以對(duì)答如流脫口而出，而且專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)英語(yǔ)也不賴,。again,，沒(méi)必要焦慮,，只要想學(xué)，方法對(duì),，永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚,。雖然，兩代人是不同的,，但是如果只是為了應(yīng)對(duì)高考,，其實(shí)沒(méi)必要太過(guò)焦慮。 3. 為什么啟蒙,？5 Q6 D% i1 r8 ]& ?( o 6 V! ^2 ]! s, p9 r% m! s' y 兒童學(xué)英語(yǔ),，目的歸根到底無(wú)非也就是三個(gè)! s1 \! t: j/ O# k5 z - a( J* x5 Y# Z 1. 應(yīng)試出分。: M+ J3 q6 A0 a$ [' t % t- n8 P9 y1 r2 \0 ? F' X 莘莘學(xué)子,，十年寒窗,，英語(yǔ)在考試中占比非常大，目前150分的地位還是無(wú)法撼動(dòng)的,。我當(dāng)然希望我孩子考試成績(jī)666,，在各種考試中英語(yǔ)都能取得比較高的分?jǐn)?shù)。至少,，不希望咱孩子在各種比較中落后,，不希望英語(yǔ)成為孩子的拉分科，希望孩子在英語(yǔ)中獲得自信,，希望孩子在英語(yǔ)上贏在起跑線,。 1 d& n( Q9 L8 G0 }( f' N- C 2. 溝通運(yùn)用,。 初級(jí)的溝通主要還是再聽(tīng)說(shuō),，其次才是讀寫(xiě)，無(wú)論哪一種,，想要達(dá)到熟練程度,，都離不開(kāi)長(zhǎng)期的刻意訓(xùn)練和規(guī)劃。當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越國(guó)際化,，希望孩子能用英語(yǔ)去和來(lái)自不同文化不同國(guó)家的人自信的/自如的去溝通,，對(duì)答如流，脫口而出,。8 b. ^- q4 {# Y: m) F p& n 3. 多元認(rèn)知,。 能夠把英語(yǔ)作為一種工具，多元的去認(rèn)知這個(gè)世界,，其實(shí)就是我們所謂的“格局”,。這個(gè)詞有點(diǎn)大，但我還是想寫(xiě)在這兒,。有了英語(yǔ),，咱孩子就有機(jī)會(huì)去更大的平臺(tái)/更好的城市獲得更棒的工作機(jī)會(huì),，去和更多元的/更優(yōu)秀的人去交流/去碰撞思想和智慧的火花，可以擺脫局限和狹隘,，我希望我的不要永遠(yuǎn)只想著做一個(gè)小鎮(zhèn)青年,，因?yàn)樾℃?zhèn)青年，何必心懷遠(yuǎn)方啊,。所以我希望我們孩子用英語(yǔ)這個(gè)工具,，可以去更大更好的平臺(tái)去發(fā)展，一如我的母親對(duì)我和我弟弟的期待一樣,。 而事實(shí)上,，兒童啟蒙，即便每天一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間,，聽(tīng)說(shuō)能力就能碾壓80%以上的同齡人,。今兒可耐的大毛遠(yuǎn)老師就給大家分享一下小朋友英語(yǔ)啟蒙的可操作路線圖，并附帶一些資源,。先從澄清一些常見(jiàn)的誤區(qū)開(kāi)始叭,。 9 ~0 X" N; U3 R) F 首先，個(gè)人完全覺(jué)得,，孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不行的話,，近乎零基礎(chǔ)的話，沒(méi)必要去上外教口語(yǔ)課,，因?yàn)榛A(chǔ)太差,，一學(xué)期啥也學(xué)不了，聽(tīng)不懂說(shuō)不出,，大把砸錢(qián),，一年一兩萬(wàn)就沒(méi)了。第二,，對(duì)于孩子的語(yǔ)言習(xí)得,，外教口語(yǔ)課一周一兩次的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還不如借助網(wǎng)上的資源或者最近很火的AI課程,。再者,，其實(shí)外教口語(yǔ)課是需要孩子開(kāi)口的，基礎(chǔ)弱的孩子是開(kāi)不了口的,，還會(huì)打擊孩子積極性,，容易有挫敗感。 啟蒙段3-8歲孩子的第一個(gè)大原則,，聽(tīng)力為先,，聽(tīng)說(shuō)為先。語(yǔ)言歸根到底是一個(gè)交流工具,，聽(tīng)力是口語(yǔ),、閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，可以參考之前的文章，水庫(kù)理論(附圖),，所以小朋友不要急于閱讀訓(xùn)練,，而先進(jìn)行聽(tīng)力的有效輸入。根據(jù)這個(gè)理論,聽(tīng)力是一切的基礎(chǔ), 是口語(yǔ), 閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ). 很多媽媽著急孩子不開(kāi)口, 很大程度上可能是聽(tīng)得不夠, 庫(kù)存量不夠 是無(wú)法進(jìn)入輸出的, 我們要做的,，是他要不斷提高輸入量積累量,，多聽(tīng)，加大聽(tīng)的頻率,，加大聽(tīng)的次數(shù),，等水庫(kù)滿了，再讓他自然而然的流出來(lái),。) d; J- L( n9 R2 N3 D7 }. a * k8 ^6 V1 G% ?4 r3 b I 8 ?" a9 M$ j! P+ k$ K( P 來(lái)源: 美國(guó)閱讀專(zhuān)家Jim Trelease的水庫(kù)理論國(guó)外小朋友在閱讀之前,，其實(shí)已經(jīng)通過(guò)家庭語(yǔ)言環(huán)境積累了3000-5000的聽(tīng)力詞匯，這和我們學(xué)母語(yǔ)的過(guò)程一樣,，2歲以前的寶寶基本都在大量的聽(tīng),。那么怎么聽(tīng)？: @; n6 |7 X3 D 1. 聽(tīng)單詞還是聽(tīng)句子 4 ~* @' |' D! { h" U) t1 ]9 L 很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)我,，執(zhí)遠(yuǎn)老師,，我們家孩子是零起點(diǎn)純0基礎(chǔ)啊，我是不是給他先聽(tīng)單詞,？我是聽(tīng)單詞還是聽(tīng)句子呢,？! E. N7 u& ^9 \- `0 X % f% j6 d) V- b1 F 其實(shí)，不論孩子是什么基礎(chǔ),，哪怕是剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)純小白基礎(chǔ)的孩子,，孩子也更應(yīng)該聽(tīng)句子，而不是聽(tīng)單詞,。（為什么呢,？因?yàn)檎Z(yǔ)言的習(xí)得是以句子為單位的,，單個(gè)的單詞是不能表達(dá)實(shí)際含義的,。所以即便您的孩子是零起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，也沒(méi)有必要只聽(tīng)單詞,，從只聽(tīng)單詞介入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,。直接上來(lái)聽(tīng)句子。其實(shí)這也決定了為什么哪怕在用閃卡的時(shí)候,，也不要只當(dāng)作單詞卡,。而是當(dāng)作TPR教學(xué)法的工具，配合表演,，配合圖,，配合句子表達(dá)一起使用,。! R+ R1 B; B- x* A' \0 L O 為什么？因?yàn)樗姓Z(yǔ)言的習(xí)得都是由特點(diǎn)的,。大家想想咱們是怎么學(xué)會(huì)母語(yǔ)中國(guó)話的,，比如說(shuō)，我給孩子教一個(gè)句子,，“小毛瓜,，你自己穿鞋”，我們會(huì)先分單詞,，再合成句子去教嗎,？顯然沒(méi)有。8歲以前的娃,，都比較適合自然習(xí)得,；8歲以后的娃，習(xí)得和學(xué)得相結(jié)合,，個(gè)人覺(jué)得比較適合,。 既然是習(xí)得，情景就很重要,。什么場(chǎng)景下孩子就會(huì)學(xué)會(huì)這個(gè)句子呢,？哎，要出門(mén)了,，我兒子就坐在他的小凳子上,，等我穿鞋。這個(gè)時(shí)候,，我就拿起鞋子,，遞給我兒子，就說(shuō),，“小毛瓜,，你自己穿鞋”。此時(shí)此刻,，孩子是不是就已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，你自己穿鞋這句話要表達(dá)什么含義。所以,，所有的語(yǔ)言,，最好以句子為單位，再加上真實(shí)的語(yǔ)境,，才更容易成為可理解的輸入,。這樣才能讓孩子，以最快的速度能明白，能聽(tīng)懂這句話是什么意思,。 7 L; i( q; H5 ?* ?6 `$ U- O 再比如媽媽再準(zhǔn)備喂寶寶吃飯時(shí)候,，說(shuō)open your mouth, 然后做一個(gè)張嘴的動(dòng)作，幾次之后,，就不需要做動(dòng)作,，只說(shuō)open your mouth寶寶就會(huì)主動(dòng)張嘴了；太多動(dòng)作都可以一邊說(shuō)一邊作動(dòng)詞,，比如take off your shoes/ wash your face/ brush your teeth.( z U; b$ E) O- o6 W% D 1 L* F& K9 b* y( n, ^! n: W; n# q 這也是所謂的TPR教學(xué)法（total physical response全身肢體反應(yīng)教學(xué)法）的核心,，動(dòng)詞和名詞，動(dòng)詞靠表演,，名詞指著說(shuō),。 + X" _2 |, t g) X3 B3 p3 V 這塊兒我給娃買(mǎi)的資源是英語(yǔ)啟蒙閃卡，網(wǎng)上太多了,，不做特別推薦了,，我自己也想總結(jié)自己帶娃的經(jīng)驗(yàn)，把一些常見(jiàn)的場(chǎng)景和資源結(jié)合起來(lái),，自己做自己閃卡,，然后電子版免費(fèi)發(fā)到網(wǎng)上供寶媽們共享。其實(shí)閃卡也不能僅僅是用來(lái)背單詞的,，而是用來(lái)訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,，增加聽(tīng)說(shuō)的詞匯量，孩子在生活情景中學(xué)會(huì)聽(tīng)和說(shuō),，同時(shí)也為自然拼讀打下基礎(chǔ),。而自然拼讀，就是獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),。 / f7 v/ e) p! @& Q0 _ Z4 K2 w 所以最初還是聽(tīng)句子,，而且兒童最開(kāi)始的口語(yǔ)的輸出階段，主要是套用場(chǎng)景,，結(jié)合情境輸出,，這樣孩子再遇到同樣的場(chǎng)景時(shí)，就會(huì)根據(jù)對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景快速輸出,。 就目前我接觸到的孩子,，大童一般40-50天，就可以掌握200個(gè)左右的短句,，積累700個(gè)左右的聽(tīng)力詞匯,，這里的聽(tīng)力詞匯就為之后的英文動(dòng)畫(huà)片/自然拼讀和分級(jí)讀物打好了基礎(chǔ),。3 {2 s; [! S% h+ K6 L: K' v x 但是,，聽(tīng)單詞也重要。我這里還是想把我講托福聽(tīng)力和高考聽(tīng)力的邏輯引入到啟蒙段來(lái)。每個(gè)句子,，哪怕長(zhǎng)句難句,，核心詞最多只有一兩個(gè)，不會(huì)超過(guò)三個(gè),。所以要抓住這句子的核心詞,，才能打通這句話的邏輯。同理,，在啟蒙段,，每句話，爸媽在指導(dǎo)孩子聽(tīng)力的時(shí)候,，除了配合“動(dòng)詞靠表演,，名詞指著說(shuō)”，更重要的就是每句話抓住一個(gè)詞匯,，作為可理解詞匯,，教給孩子?；径际敲~和動(dòng)詞,。而且小學(xué)段六七百的單詞基本可以對(duì)標(biāo)啟蒙段的單詞，少有抽象名詞,，大多是可以指著說(shuō)的,。跑個(gè)題，說(shuō)到目標(biāo),，個(gè)人也覺(jué)得,，認(rèn)清楚啟蒙段的目標(biāo)是最重要的，不光是為了應(yīng)試出分,，而是可量化的目標(biāo),。我給孩子的目標(biāo)是，小學(xué)畢業(yè)前,，達(dá)到高中畢業(yè)的水平,。其實(shí)這個(gè)目標(biāo)并不難，只是聽(tīng)上去很?chē)樔?，大家想想,，從年齡開(kāi)始算就可以，如果三歲啟蒙,，3-7歲共4年,，小學(xué)期間6年，其實(shí)小學(xué)畢業(yè)前孩子已經(jīng)學(xué)了10年英語(yǔ)了,，10年完全可以對(duì)標(biāo)大學(xué)畢業(yè)的水平,，高中畢業(yè)只有3500詞匯量的要求，沒(méi)啥太大難度，我所見(jiàn)的很多孩子,，也是輕松達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的,，前提是，規(guī)劃和堅(jiān)持,。畢竟凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,。 r+ G i( y8 F* l0 L- K' \( f2 b 我們說(shuō)三個(gè)原則和注意事項(xiàng) ' u5 ~# Y/ c6 g: u" c- t* }( K 2. 怎么聽(tīng)7 B" p0 M6 Q/ @8 w ① 有意義的聽(tīng) 第一個(gè)事項(xiàng)叫做，有意義的聽(tīng),。什么叫有意義的聽(tīng)呢,，你得確保孩子聽(tīng)的東西是能理解的，是他聽(tīng)得懂的,。有人問(wèn),，執(zhí)遠(yuǎn)老師，什么教能能理解的,，他聽(tīng)得懂的?。扛魑患议L(zhǎng),，n多家長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō),，老師，我聽(tīng)過(guò)磨耳朵,，聽(tīng)說(shuō)磨耳朵挺有用的,。于是有些家長(zhǎng)就給孩子各種放英語(yǔ)，吃飯睡覺(jué)打豆豆的時(shí)候都放英語(yǔ),，半年過(guò)去了,，哎？大毛遠(yuǎn)老師,，我家孩子好像沒(méi)學(xué)會(huì)啥英語(yǔ)?。【突帕?，怎么回事兒?。?br> 各位寶媽們,，如果您用這種方式去給孩子英語(yǔ),，沒(méi)用！孩子是學(xué)不會(huì)的,。這點(diǎn)大多老師可能都認(rèn)可了,，可理解的輸入是提高聽(tīng)力唯一途徑，泛聽(tīng)無(wú)用,，最多給孩子提供個(gè)環(huán)境支持和興趣支撐,。再跑個(gè)題,，但是沒(méi)必要做聽(tīng)寫(xiě)，這種方法真的是,，當(dāng)年我去某學(xué)校學(xué)托福,，我老師告訴我要聽(tīng)寫(xiě),，我當(dāng)時(shí)就納悶到懷疑人生,，費(fèi)時(shí)間不討好：我聽(tīng)懂的我還寫(xiě)個(gè)屁啊，浪費(fèi)老娘時(shí)間,；我聽(tīng)不懂的我也寫(xiě)不下來(lái),，那我做聽(tīng)寫(xiě)干嘛??? 6 s8 Y: t1 k( ~ 回正題，為什么泛聽(tīng)無(wú)用,？因?yàn)檫@種聽(tīng)力方式,，是無(wú)意義的聽(tīng)力輸入，也就是,，你給他放的歌曲,，Row row row your boat/ you are my sunshine/孩子不知道在唱些啥，給他放繪本故事,，孩子也不知道在說(shuō)啥,。所以，他沒(méi)辦法做到真正的語(yǔ)言習(xí)得,。但是我給孩子唱one little finger, 他懂了,，因?yàn)槲遗浜狭藙?dòng)作，這時(shí)候孩子就明白了,。& j: a, D9 S# n! V 這個(gè)道理大家其實(shí)可以很好理解的,。舉個(gè)例子，我給大家放一首印度語(yǔ)歌,，（啊kei苦力后牙后本,/ 迪打魯工嘎猴打黑）就這一周我一直給你放放放放,，一周之后我就問(wèn)你，這種印度歌你學(xué)會(huì)了嗎,？你肯定一臉茫然,，啥啥啥？所以,，要做到有意義的聽(tīng),，才能保證孩子真正能學(xué)到東西。 ' F1 u* p0 s" u# Q5 [! h" } 有人說(shuō),，我怎么能確保孩子能有意義的聽(tīng),？確保孩子能聽(tīng)懂？我怎么知道孩子是不是理解里面的東西呢,？或者,，我怎么做,，孩子才能理解呢？ 給大家推薦兩種方式,，要讓孩子聽(tīng)得懂,，知道此時(shí)此刻聲音里傳達(dá)的是什么意思，有兩個(gè)方式,。第一個(gè),，是借助于繪本。大家發(fā)現(xiàn),，所有的繪本,，最重要的特點(diǎn)就是，它符合孩子的形象的/直觀的/具體的畫(huà)面語(yǔ)言的認(rèn)知,。所以當(dāng)孩子看到繪本,，再聽(tīng)到聲音，就能很好的理解聲音里要傳達(dá)的含義,。所以圖文并茂/色彩艷麗/直觀形象的繪本,，能幫助孩子有意義的聽(tīng)力理解。除了繪本之外,，第二個(gè)就是視頻,，也就是說(shuō)，孩子通過(guò)視頻的直觀/生動(dòng)/具體/故事性的畫(huà)面,，再去理解他聽(tīng)到的聲音后,，難度也會(huì)降下來(lái)。所以,，兩個(gè)幫助孩子有意義的聽(tīng)的素材,，就是借助于繪本，和視頻,。 但是?。](méi)有任何聽(tīng)力的基礎(chǔ),，先不要看難度大的,、需要大量借助聽(tīng)力的英文動(dòng)畫(huà)片，其實(shí)孩子對(duì)于不懂的內(nèi)容很容易不感興趣或者走神,，需要家長(zhǎng)輔助或者解釋?zhuān)环粗?，可嘗試看簡(jiǎn)單的孩子容易理解的內(nèi)容。最好需要先早期積累聽(tīng)力,，比如TRP或者很簡(jiǎn)單的只有少部分輸出單詞的動(dòng)畫(huà)片,，我基本就給兒砸看super simple songs，試了很多資源,，他就最喜歡介個(gè),。另外比較受歡迎的童謠Wee Sing,，還有鵝媽媽童謠My very first mother goose. 我自己就下載了全部的super simple songs，需要資源的可以私我拿,。其實(shí)這些童謠的交互性都很好,，很適合兩三歲孩子的親子互動(dòng)，我基本就和娃一起邊唱邊跳,，他很喜歡walking walking那首,。我娃不喜歡小豬佩奇，就喜歡super simple songs那種視頻兒歌,，還有一次搜到的super giant truck team,，天天看,，愛(ài)不釋手啊,。而且基本很難的單詞比如挖掘機(jī)excavator, 推土機(jī)bulldozer，攪拌機(jī)mixer truck三歲娃完全都可以脫口而出,，是因?yàn)榭戳寺?tīng)了太多遍,。 市面常見(jiàn)的比較受歡迎的動(dòng)畫(huà)片推薦 Peppa Pig/ ^; k' Q$ \) W$ _8 N: K4 g+ a Penelope Caillou/ n+ S6 i# q" R: c; [* E/ j$ Q Maisy mouse6 M0 s1 L1 B* T9 r7 R8 c Yakka. Dee6 D O/ j" I! ]9 G- x Big muzzy 動(dòng)畫(huà)片選好之后，觀看的操作方法,，個(gè)人是建議如下：8 Z% N0 E( h3 U0 P 1. 看視頻,，個(gè)人就直接推薦sss了（注意保護(hù)孩子眼睛，最好是大屏電腦或者電視投屏,，距離40-50cm以上）,，10遍及以上，可以碎片時(shí)間,，基本我給兒砸選的都在三五分鐘以內(nèi),；而且一定要是精聽(tīng)，就是父母要幫助孩子理解sss動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的每一個(gè)場(chǎng)景,。 2. 聽(tīng)配套音頻,，也是碎片時(shí)間,20遍以上，越多越好,，制定計(jì)劃,，我家娃每天是鬧著要學(xué)習(xí)要看的那種，老母親很欣慰,。我基本就是用類(lèi)似天貓精靈和小愛(ài)同學(xué),，就直接循環(huán)音頻了。大多sss的資源都可以直接找到音頻對(duì)應(yīng),。其實(shí)這個(gè)步驟,，也就是類(lèi)似泛聽(tīng)磨耳朵，但是泛聽(tīng)的內(nèi)容一定要是曾經(jīng)精聽(tīng)過(guò)的,、理解了場(chǎng)景的內(nèi)容,。 5 Y/ d% M2 f7 x 3. 看配套繪本,，我兒子很喜歡表演著看，比如一首walking walking他就經(jīng)常蹦蹦跳跳表演Hop hop hop,。我自己就用的sss配套的TPR閃卡,。- B6 M- B/ m ~9 c5 Y( t; q* l 4. 如果可以的話，類(lèi)似的話題的動(dòng)畫(huà)片可以延伸,。比如我今天看了Five little monkeys jumping on the bed; 下一周就給孩子看ten little buses jumping on the road. 這種類(lèi)似題材的,、旋律類(lèi)似的、有一定相關(guān)性的動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的循序漸進(jìn)由易到難很容易上手,。而且在過(guò)程中進(jìn)行TPR親子互動(dòng),。# J$ [: N$ `8 Y, t2 x 7 I" m- ?/ t/ T) i3 G 最后就是我自己會(huì)給孩子加的步驟，就是在生活中經(jīng)常嘮叨和重復(fù),，基本我自己帶娃,，大多時(shí)候都是雙語(yǔ)帶娃，所以娃目前英語(yǔ)詞匯輸出量很喜人,。% t4 G$ W2 J! d/ Z# S# i' w 至于英文繪本,，有太多太多繪本可供選擇了，其實(shí)在進(jìn)行親子聽(tīng)力和口語(yǔ)游戲的時(shí)候,，就可以接觸一些簡(jiǎn)單的英文繪本了,。很多好的英文繪本學(xué)到的不僅僅是語(yǔ)言，更是一些生活常識(shí)和規(guī)矩,，包括素質(zhì)素養(yǎng)情商的培養(yǎng),，感覺(jué)比家長(zhǎng)單純說(shuō)教好太多了。 ! f; `; J0 t i. ]% Y' ] ~$ K, _* Z 目前毛瓜看的繪本有下面一些是很火也不錯(cuò)的* d) C% D/ I8 s- z Brown bear, brown bear, what do you see? 棕色的熊,，你看到什么,？9 F5 N" S1 V4 X' q1 V& o Guess how much i love you. 猜猜我有多愛(ài)你( K# e, a( P# _- ?* w Rain, rain, go away. 雨點(diǎn)雨點(diǎn)快走開(kāi) Ten little fingers是個(gè)小手指 Look at me. I’m a clown. 快看我，我是個(gè)小丑! n0 I! z( c" i% N$ U% T" ` 接下來(lái)說(shuō)的第二個(gè)原則是,，短時(shí)高頻 : |2 Q! ^* y5 r$ } 2. 短時(shí)高頻# J' h/ t! D6 O: f % H, w( m i2 Y# d' |$ i0 ~ 短時(shí)：時(shí)間短,，您每次讓孩子學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間不能太長(zhǎng)，多短算短,？ 8歲以下孩子的專(zhuān)注力時(shí)間不夠長(zhǎng),，因此一個(gè)課程超過(guò)30分鐘的設(shè)置，是不太科學(xué)的,，我看過(guò)一個(gè)報(bào)道,，大概孩子的年齡乘以3-5就是孩子專(zhuān)注力的時(shí)間。 高頻：0 \& ~4 z! f4 \& t, ~1 b 有的家長(zhǎng)讓咱孩子1w 學(xué)1-2次英語(yǔ),，這種頻次,，太低了，低到無(wú)法讓孩子有充足條件和時(shí)間,，去復(fù)習(xí),，去回憶,，去鞏固。 那啥叫高頻,，至少,，一天兩次，短時(shí)高頻,，是有效提高聽(tīng)力水平的最核心的保障,。也是未來(lái)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的保駕護(hù)航/保證效果的基本原則。短時(shí),，高頻,，重復(fù)。是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí),，提高聽(tīng)力水平的原則,，多次重復(fù)，短時(shí)高頻,。所以寶媽們,，您最好讓孩子至少學(xué)15分鐘,，兩次（寫(xiě)）,，但是您每天都要堅(jiān)持至少兩次，您會(huì)發(fā)現(xiàn),，這個(gè)效果,，就能看得見(jiàn)，這要比一周一次,，一次倆小時(shí),，效果好太多了。在我過(guò)去8年和那么多優(yōu)秀孩子接觸中我發(fā)現(xiàn),，所有的英語(yǔ)學(xué)霸具備的一個(gè)基礎(chǔ)品質(zhì),，就是短時(shí)高頻，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有很多很細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn),，需要我們碎片時(shí)間去短時(shí)高頻/固定時(shí)間和頻次去堅(jiān)持和學(xué)習(xí),。我一直堅(jiān)信，語(yǔ)言學(xué)習(xí),，要花笨功夫,，打持久戰(zhàn)。這個(gè)世界產(chǎn)生的新規(guī)則再多,，底層邏輯是不變的,，一心一意/持續(xù)努力/固定時(shí)間和頻次/短時(shí)高頻的去拿下這門(mén)語(yǔ)言，一定會(huì)有所收獲,。 ( }+ K# p7 n9 M) v4 {" I" \+ J 接下來(lái)第三點(diǎn),，由易到難,，這個(gè)很容易理解。剛開(kāi)始是小短句,，接著過(guò)渡到中等長(zhǎng)度的句子,，再過(guò)渡到長(zhǎng)句子，循序漸進(jìn),，逐步進(jìn)步,。剛開(kāi)始我們說(shuō)了，一定要以句子為單位讓孩子學(xué)英語(yǔ),，但是句子,，一定也要上由易到難的。其實(shí)最開(kāi)始我是用卡片給孩子啟蒙的,，但是口語(yǔ)不好的爸媽可能不是極其好用,，因?yàn)楸容^依賴親子互動(dòng)，現(xiàn)在都在做AI課,，其實(shí)寶媽們也可以選擇適合孩子的AI啟蒙課,。多聽(tīng)聽(tīng)多看看多對(duì)比對(duì)比，然后,，做好時(shí)間規(guī)劃,，持之以恒，一定能有好的收獲,。 接下來(lái)我們要說(shuō)口語(yǔ) 2 q3 j5 f7 W* D* r- x- X 所有的家長(zhǎng)都覺(jué)得,，我的孩子一定要說(shuō)出來(lái)，才能證明孩子的英語(yǔ)學(xué)會(huì)了,。你們,，每次我的直播間，家長(zhǎng)問(wèn)到問(wèn)題都是,，為什么我們家孩子就是不愿意張口說(shuō),？為什么單詞長(zhǎng)點(diǎn)兒孩子就不愿意說(shuō)額？為什么句子長(zhǎng)一點(diǎn)孩子就說(shuō)不出來(lái)了,？您會(huì)發(fā)現(xiàn),，所有的這些問(wèn)題，都聚焦到了這,，就是,，口語(yǔ)如何提升？ 其實(shí)用是否開(kāi)口來(lái)判斷一個(gè)孩子能不能學(xué)會(huì),，尤其對(duì)于啟蒙段的孩子,，似乎不是特別的科學(xué)美國(guó)一位非常著名的閱讀專(zhuān)家Jim Trelease, 他曾研究，一個(gè)孩子，一個(gè)人是如何學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言的整個(gè)過(guò)程,，然后總結(jié)出了一套理論,，叫水庫(kù)理論。他把每個(gè)人每天所聽(tīng)到的詞匯量叫做聽(tīng)力詞匯,，就是所有聽(tīng)到的詞匯,，都是聽(tīng)力詞匯。這些聽(tīng)力詞匯,，就一直在這個(gè)人的水庫(kù)中不斷不斷的積累,。也就是，在這個(gè)積累的過(guò)程中,，孩子是不會(huì)說(shuō)話的,，不會(huì)認(rèn)字的，不會(huì)寫(xiě)字的,。所以,，明白了嗎？咱們觀察到的過(guò)程可能就是孩子在不斷通過(guò)積累去豐富水庫(kù)里的詞匯的過(guò)程,，從而就以為孩子沒(méi)有學(xué)會(huì),，但是，其實(shí)在孩子的小腦瓜里,，在慢慢的進(jìn)行量的積累,，哪怕這個(gè)過(guò)程看上去是不明顯的/不察覺(jué)的/甚至靜止的——這就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的口語(yǔ)沉默期，但是,，水庫(kù)中的詞匯在增長(zhǎng),，就意味著孩子在學(xué)習(xí)。 : F% d# H6 B5 g$ U 而有一天,，當(dāng)這個(gè)水庫(kù)里的單詞特別多多到快溢出來(lái)的時(shí)候，哎,？孩子就會(huì)把聽(tīng)到的某些詞說(shuō)出來(lái),，給你驚喜，這個(gè)說(shuō)出來(lái)的詞就被稱為,，口語(yǔ)詞匯,。所以水滿了就會(huì)溢出來(lái)，水滿則溢,，如果沒(méi)滿,，是不會(huì)溢出來(lái)的。而我們的家長(zhǎng),，每天都期待,，快說(shuō)吧快說(shuō)吧。 所以，我們要做的,，不是還在這兒的時(shí)候就說(shuō)快下來(lái)吧,；而是，在這兒的時(shí)間就進(jìn)進(jìn)進(jìn),，我們要做的,，是他要不斷提高輸入量積累量，多聽(tīng),，加大聽(tīng)的頻率,，加大聽(tīng)的次數(shù)，等水庫(kù)滿了,，再讓他自然而然的流出來(lái),。# R; o! d' c8 Y% e' L8 M1 E- H ) T# W2 b4 a; j o* c+ L 所以各位，如果你希望孩子能對(duì)答如流脫口而出有很好的口語(yǔ)表達(dá)的話,，你要做的就是從聽(tīng)開(kāi)始,。所以你的孩子今年3-4歲，你做的一件事兒就是聽(tīng),，不要急于求成,，而要讓他不斷聽(tīng)，完成積累/4-5仍然聽(tīng)力最重要,，然后發(fā)展口語(yǔ)和讀,。5-8歲仍然是聽(tīng)為主。所以聽(tīng),，是8歲以前孩子最核心最重要的環(huán)節(jié),。 2 Q5 F$ y8 ?- }- E+ H" ` 所以，聽(tīng)和說(shuō),，是在孩子先天語(yǔ)言習(xí)得裝置還在發(fā)揮作用的時(shí)候,，最關(guān)鍵的事情。當(dāng)然,，如果您的孩子還比較小,，或者剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的話，咱們也甭強(qiáng)求孩子一定要馬上說(shuō)出來(lái),。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子學(xué)英語(yǔ)都會(huì)有一個(gè)語(yǔ)言沉默期,。其實(shí)，咱們現(xiàn)在明白了,，這個(gè)所謂的沉默期,，就是在他的水庫(kù)里的水不斷積累的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的不說(shuō)只聽(tīng)的環(huán)節(jié)，這就是語(yǔ)言沉默期,。 ∴孩子不說(shuō),，只是聽(tīng),，一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)用。爸媽可以帶動(dòng)孩子一起說(shuō),，或者爸爸媽媽先替孩子說(shuō),，今天媽媽說(shuō)明天你再說(shuō)，都是ok的,，重要的是,，讓孩子根據(jù)前面的視頻內(nèi)容，進(jìn)行有意義的聽(tīng)力輸入,。建立安全感,，而一旦學(xué)習(xí)的安全感建立了，慢慢孩子度過(guò)沉默期就會(huì)拓闊而出了,。 沉默期大概多久,？我家孩子，基本不到一周,，幾天就會(huì)說(shuō)他熟悉的單詞了,，還有些比較靦腆的寶寶可能會(huì)等到三四周。另外值得注意的是,，很多孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,，但是還不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。根據(jù)美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家《語(yǔ)言本能》的作者平克的說(shuō)法,，動(dòng)畫(huà)片的語(yǔ)言不是“母語(yǔ)式句型”,。 啥叫“母語(yǔ)式句型”，根據(jù)平克的說(shuō)法,，就是媽媽和寶寶之間真是互動(dòng)的時(shí)候,，語(yǔ)氣溫和，有真是的肢體動(dòng)作和語(yǔ)言,，更容易讓孩子模仿和理解,。這些都是動(dòng)畫(huà)片無(wú)法取代的，但是可以通過(guò)一些音頻動(dòng)畫(huà)和AI比較不錯(cuò)的實(shí)現(xiàn)吧,。至于我自己,，我基本就是生活中和毛瓜全英交流，慢慢就模仿出來(lái)了,。孩子總會(huì)給我們驚喜，我會(huì)給自己規(guī)定幾段之說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間,，慢慢培養(yǎng)毛瓜說(shuō)的習(xí)慣,。% l, Z. c2 e' N4 j* ^" { ( A( Q' p5 X, o/ T; M 但是但是，如果孩子啟蒙時(shí)間晚,，比如六七歲了,，我倒覺(jué)得，不至于教條于這個(gè)順序，我給好很多親戚朋友媽媽的建議是,，不必拘泥,，直接上自然拼讀音標(biāo)和閱讀，用閱讀來(lái)帶動(dòng)補(bǔ)聽(tīng)說(shuō),。話說(shuō)我自己也是這種方法補(bǔ)上的,，總結(jié)一句話，沒(méi)關(guān)系,，莫焦慮,，早開(kāi)始好，晚了也有辦法,，. }* u' O v1 A4 O" a9 d6 y 今兒先寫(xiě)到這兒, 哈哈哈~~ 下次分享閱讀習(xí)慣, 媽呀閱讀得寫(xiě)老長(zhǎng)老長(zhǎng)了.... 爭(zhēng)取抽時(shí)間叭6 U$ Q4 e& u6 f, T 大毛遠(yuǎn)2 f# t5 e# V+ c ]8 I" _ 2020.10.62 h) g P/ J( g( s " A% P: ~$ U+ P1 ^6 m% C& J |
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