當(dāng)游學(xué)成為一股潮流,，誰參的透其中意義? 大部分人對游學(xué)都存有幻想,，就好像旅游對大人的意義一樣。大部分人似乎覺得,，去了一趟旅游,，自己就會有了歐洲的古典氣質(zhì)，或者有了拉丁美洲的熱情奔放,。事實上,，你還是你，只是做了一場放鬆自己的夢,，回到真實世界,，一切仍如舊,。那些旅途中的收穫，大部分留在笑得燦爛的照片中,；甚至連豐富的地理知識,，其實都來自于你行前的攻略，而不是旅行本身,。所以,，你到底期待孩子能收獲與你不一樣的地方是？

 ●動機需要觸動,，就像愛情需要閃電,，不是基于理智，是來自于全身神經(jīng)細(xì)胞的電流傳導(dǎo),；而每個人被觸動的方式不同,。

●情懷需要孕釀，需要深入心中,，成為環(huán)繞全身的血液,。短時間的感動是容易消散的激情，長時間的浸潤,，才會產(chǎn)生情懷,。

●學(xué)習(xí)習(xí)慣需要時間建立，需要被規(guī)范,。而移動性強的旅游,，不太適合規(guī)范。

基于以上,，好的游學(xué),，需要有以下特點：

1. 個別化。師生服務(wù)比例高,，一個老師需要帶領(lǐng)的學(xué)生少,，才能個別指導(dǎo)。

2. 師資優(yōu),。老師擅于發(fā)現(xiàn)動機,，創(chuàng)造動機,，才能造成觸動,。

3. 延續(xù)性。在旅游中的觸動,，有后續(xù)醞釀發(fā)酵計劃,，才不會只流于激情。

效果為達(dá)到預(yù)期固然有游學(xué)產(chǎn)品和游學(xué)組織機構(gòu)良莠不齊的原因,，但同時也有可能是部分學(xué)生和家長對于游學(xué)目標(biāo)定位不合理,。首先所謂的資質(zhì)門檻即政府或協(xié)會的審批制度并不能保證產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生體驗。

實行行業(yè)準(zhǔn)入制度徒增企業(yè)成本,，其實是屏蔽了一部分競爭,，門檻內(nèi)的機構(gòu)反而失去產(chǎn)品優(yōu)化的壓力和動力。這一點可以從與海外游學(xué)行業(yè)緊密相關(guān)的留學(xué)行業(yè)準(zhǔn)入制度變更得到經(jīng)驗：留學(xué)行業(yè)經(jīng)過逐步取消行業(yè)準(zhǔn)入,，現(xiàn)在已經(jīng)處于充分競爭狀態(tài),。如果游學(xué)行業(yè)準(zhǔn)入制度從無到有反而是政府精簡行政審批的一種倒退。其次,，家長應(yīng)該意識到：游學(xué)成果的關(guān)注點應(yīng)該從英語水平和學(xué)習(xí)能力的提高轉(zhuǎn)移到社交能力,、生活自理能力、學(xué)習(xí)興趣等方面,。

短短的兩周三周時間不可能造就成績的飛躍,，而主要為學(xué)生提供一個特殊的社交、學(xué)習(xí)場景,。在這個場景中,，學(xué)生有機會獲得在熟悉的環(huán)境中不常遇到的經(jīng)歷。經(jīng)歷本身就是活動目標(biāo)的一部分,。具體表現(xiàn)可以是：英語水平不見的有多大提高,，但是表達(dá)的自信心和學(xué)習(xí)興趣有了顯著提高，通過游學(xué)活動學(xué)生變得敢于表達(dá)樂于表達(dá),，這種變化其實是我們對于游學(xué)目的目標(biāo)的期許之一,。 

關(guān)于“游學(xué)”其實不必過于糾結(jié),，因為學(xué)習(xí)方式早有定位,。如中規(guī)中矩的“課堂” 學(xué)習(xí)歷來都是理論學(xué)習(xí)和基本技能傳授的場所，不少公式和要素還需在那里完成背誦與默記,，這些“基本功”對日后的教學(xué)實踐會起到事半功倍的效果,。而“課外” 實踐則是將課堂里的知識與技能應(yīng)用到實際案例中。

西方學(xué)校里有一套成熟的“游學(xué)”系統(tǒng),，通常派出和接收方都有周密的規(guī)劃和詳細(xì)的準(zhǔn)備,，除了有專任教師帶隊外，靈活多樣的選題也在出發(fā)前通知學(xué)生和家長,，很多大學(xué)的“游學(xué)”還有成績計入學(xué)分,。

這樣，暨整合了國內(nèi)甚至國外的教育資源,，又豐富了學(xué)生的假期學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生“游”得盡興，家長也比較滿意。國內(nèi)目前這類活動做得很熱鬧,，相比之下官方組織的較有限,，社會承辦的種類繁多，尤其是國人還不太了解的跨境與跨國“游”,，需要家長帶著理智而客觀的眼光選擇和看待它,。 

體驗本身就是一種教育方法,。古人講,，“百聞不如一見”；“讀萬卷書 ,，行萬里路”,。在家庭經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，讓孩子利用假期參加一些譬如游學(xué),、夏令營等形式的活動,，有利于開闊孩子的視野并增長見識。在我女兒成長的過程中,，這些活動很受益,。游學(xué)等活動的前提是要有足夠的經(jīng)濟(jì)支撐，如果因此造成了家庭的負(fù)擔(dān),，或者形成相互攀比就沒有必要了,。對孩子來說，把書讀好并鍛煉好身體,，才是最重要的,。 

游學(xué)是社會發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn),。對家長和學(xué)生而言,，游學(xué)的目的應(yīng)該主要當(dāng)作一種經(jīng)歷，豐富閱歷,，開拓視野,，體驗平時體驗不到的事物，建立游伴友誼,，而不局限于學(xué)到某種具體的知識,。對組織者而言，組織者的主要功能是組織內(nèi)容豐富的特色活動,，調(diào)動參與者積極的體驗情緒,，成功的標(biāo)志就是讓參與者獲得與平時很不同的積極體驗。