一

    我喜歡這段話,，是日本作家加藤惠美子寫的。我覺得先要把這段話分享出來,，再寫我的感受,。

   她說：一個(gè)人的姿態(tài)對氣質(zhì)的影響勝于容貌。觀察一下周圍,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件神奇的事,，一個(gè)人只要挺胸抬頭，渾身就會(huì)散發(fā)出高貴的氣質(zhì),。相反,，一旦彎腰駝背，外表立刻蒼老10歲,，一副寒酸相,，而且，對健康也有不利影響,。

  一旦有了良好的姿勢,，不管穿什么衣服都好看。所以,，隨時(shí)提醒自己不要聳肩,，而要伸長脖子，抬頭挺胸,。同時(shí),，努力感受背上那對天使的翅膀。

   隨時(shí)想象自己背上有一對天使的翅膀,。然后,，這樣的想象就會(huì)讓你的姿勢變得優(yōu)美。

  二

   一個(gè)人的精氣神,，當(dāng)然是由內(nèi)而外的散發(fā)出來,，我們需要?dú)v練自己，需要強(qiáng)大內(nèi)心,，需要不斷讀書,，因?yàn)椤案褂性姇鴼庾匀A”。但是，如果你現(xiàn)在這些都沒有,，那就不妨先裝出有精氣神的樣子,。

   尤其是在一個(gè)集體中，在具有相互傳染,、相互影響的團(tuán)隊(duì)中,，更是如此。有個(gè)班主任告訴學(xué)生,，如果你覺得自己不夠努力,，那就裝出努力的樣子。這讓我想起了一句話,，如果一個(gè)人裝了一輩子好人,，那他就是一個(gè)好人。

   因?yàn)?這個(gè)班級中有一部分同學(xué)不夠努力,，但是在班主任說了那句話之后（他們是在違紀(jì)之后,，班主任和他們協(xié)商的），他們就答應(yīng),，盡最大可能裝出努力的樣子來,，上課挺直腰板聽課，盡管還是聽不大懂,；下課開始埋頭做題,，盡管大部分題目都不會(huì)做。

  三

  但是,，漸漸地,，一切都在悄悄發(fā)生改變，原先被他們搞得有些烏煙瘴氣的班級,，因了他們的假裝變好，竟然使班級學(xué)習(xí)的氣氛越來越濃厚,，并且,，這種氣氛變得越來越穩(wěn)固。再后來,，這種氛圍反過來也感染著這些原本不努力的孩子,。

   當(dāng)這部分孩子開始假裝認(rèn)真聽課的時(shí)候，慢慢的,，竟然有些喜歡老師講課的樣子了,。其實(shí)，事情的真相是,，老師看他們一本正經(jīng)得聽課,，然后，看他們的眼光也變得柔和溫暖了些，于是,，就像力的相互作用,，老師的這種目光也讓他們悄悄改變了。

     當(dāng)他們課下開始假裝做題的時(shí)候,，那種假裝的狀態(tài)也慢慢發(fā)生了一些微妙的變化,，為了裝得更像一些，他們會(huì)問同學(xué)一些不會(huì)的題目,。這樣的結(jié)果就是,，他們發(fā)現(xiàn)，原來,，有些題不像原來想的那么難做,，原來，不用抄作業(yè)也能獨(dú)立做出一些題來,。如同開啟了一道窺視另一個(gè)天地的縫隙,，他們從這道縫里漸漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)完全不同與以往的世界。

   四

     關(guān)鍵是,，班主任老師開始真的表揚(yáng)他們了,。雖然知道他們是假裝的。但是班主任的表揚(yáng)是真心實(shí)意的,，是真誠的,。班主任具體描述了各位任課老師是如何表揚(yáng)他們上課認(rèn)真聽講的，是怎樣開始進(jìn)步的,。這讓他們突然體驗(yàn)到了久違的被贊賞的感覺,。他們對這種感覺很享受，他們發(fā)現(xiàn),，原來,，不只是貪玩會(huì)有快樂的感覺，這種被表揚(yáng)的感覺也很爽??！

     父母開始從老師那里也得到了他們變好的信息，于是也在他們回家之后有意無意地說著贊揚(yáng)的話,，家長的臉上綻放了許多年來沒有的開心的笑容,，就像多年未開的花朵，終于遇到了美麗的春天一樣,。這種家庭其樂融融的局面也是好久未曾見到了,，這讓孩子有了更多的感慨。這種感慨讓他回到學(xué)校之后依然能夠記起來,。

  五

    因?yàn)榧傺b自己背上有一雙翅膀,，而努力做出挺拔的姿勢，終于，他們的背上真的長出了翅膀,。

    我們真的需要堅(jiān)信,，每一個(gè)孩子都是天使。只不過,，有的天使會(huì)較早發(fā)現(xiàn)自己的翅膀,，而有一些天使，需要多一些時(shí)間去發(fā)現(xiàn),。而作為老師和家長,，需要的是多一些耐心，等待他們的翅膀慢慢長出來,。

   我們需要教育的童話,，也完全能夠把童話變成現(xiàn)實(shí)的劇本演繹出來，當(dāng)我耐心地去排練這個(gè)童話的時(shí)候,，奇跡也就自然出現(xiàn)了,。

相關(guān)文章：所有的勵(lì)志都只是渴望者的甘霖