這是多年前一篇命題作文的題目,。

大約在高一下學期某個星期四下午的作文課上，梁老師環(huán)視講臺下翹首以待的幾十名同學,，轉(zhuǎn)身在黑板上鎮(zhèn)定地寫下這個題目,，并未做過多說明和要求，他倒背雙手,，滿臉自信,，期待大家把課堂當考場，八仙過海,，各顯神通,，洋洋灑灑寫下千兒八百字的習作，審題準確,，立意高遠,，議論精采……他為自己籌劃了許久的這個題目甚為得意。

梁老師和社旗一高八七屆的學生們在一起

他對自己帶的這個班傾注了全部精力,，對他們的未來做過各種假設(shè),。教室座位和宿舍床位，他已分別根據(jù)每個人的基礎(chǔ)和特點再四琢磨一一指定,，大家對號入座心安理得,。

每天比學生起得更早睡得更晚，對這幫半大不小的孩子,，哪里有一刻放心的下,？學有余力舉止得體、資質(zhì)平常性格內(nèi)斂,、身居下游積極進取的同學都屬于省心一族,，但是也有個別的偶爾營造點小氣氛令人大傷腦筋。

他喜歡學生明事理,、辯是非,、扎實努力、爭創(chuàng)一流,，希望這個班各項指標都能走在前列,。

然而，事情并不像他想得那么一帆風順,，捅婁子的極特殊情況讓他防不勝防,，有時候深感如救火隊長。上有老,、下有小,、牙疼住院,，甚至有學生背地偷著叫他“老梁”，這都能忍,，因為屬于內(nèi)政比較可控,。

最擔心的是他們在外邊搞點動作，吃了虧,，或被學校找去,，萬一失控最無法接受，他不希望自己班里出這號事,。

管理的最高境界是無為而治，我能“無為”,，他們能“無不為”嗎,？我能“知人”，他們能“自知”嗎,？不光教書,，還要育人，班主任真不是好當?shù)?！說的太直容易傷他們自尊,，再產(chǎn)生點逆反心理，不如通過習作的形式做以檢測,，叫他們系統(tǒng)反思,，逐次自悟，臻于成熟,。

下一次作文課,，他親自發(fā)作文簿。安排不同程度的同學上講臺朗讀自己的習作,，他一一做點評,，啟發(fā)大家取長補短，以期共同進步,。

可喜的是,，平時比較看好的同學能夠悟透玄機，他們引經(jīng)據(jù)典,、論證充分,、一氣呵成。多數(shù)學生嚴格按照議論文套路,，東拼西湊,、語不驚人、泛泛而談,。

個別同學對這種套路大不接受,，他們喜歡不擬題目,，無拘無束，自由發(fā)揮,。

極個別同學不明就里,，他們不解其意，云里霧里,，言不及義,。習作效果不達預(yù)期，梁老師有點不滿意,，看來“自知之明”的確很“貴”,。

事非經(jīng)過不知難。多年以后,，很多人跌盡跟頭,，才悟出梁老師當年的良苦用心。有些道理看似淺顯,，卻需要一生來理解和踐行,。有些事業(yè)目標明確，但需要幾代人拼搏奮斗,。學懂弄通做實,，真不是說說那么簡單。

《道德經(jīng)》說,，知人者智,，知己者明。勝人者有力,，勝己者強,。老子用比較的方法，強調(diào)能真正看清,、了解自己的人是有大智慧的,，能戰(zhàn)勝自我的人是無敵的。樸素辯證的道家學說能流傳百世,，正是因為它說透了世間道理,。

《韓非子·喻老·楚莊王欲伐越》中說，莊子用“人的見識就像眼睛一樣,，能看清百步以外,，卻不能看到自己的睫毛”的淺顯道理來勸諫楚莊王，自己國內(nèi)尚且兵弱政亂,，不要去輕易興兵伐越,。楚莊王能成為春秋五霸之一，大概是“看到了自己的睫毛”,。

韓非最后得出結(jié)論,，洞察事理之難,，不在于能否看清別人，而在于能否看清自己,。所以說,，“自見之謂明?！边@就是成語“自知之明”的來歷,。

人們常說，人貴有自知之明,。了解別人優(yōu)缺點相對比較容易,，了解自己為什么就難呢？無非是不愿意正確面對,，不愿意承認自己的不足,，無法戰(zhàn)勝自己，老拿自己的長處和別人的缺點比,，一以貫之，不能自拔,。

封建帝王傳位詔書常有這么句話,，“某某人品貴重，深肖朕躬,，必能克成大統(tǒng),，著即皇帝位”，這個“深肖朕躬”就很有意思,，說繼承人非常像老皇帝,。說明什么呢？說明老皇帝以自己為中心,，以自己為準則,，“我是最棒的”，極其自戀,。只有像自己才能成為繼承人,，按這個標準挑選繼承人執(zhí)政，一代不如一代,，王朝日漸式微,。

人貴有自知之明，才能看清形勢,，定位準確,，干力所能及的事，才能走好每一步,。

星空璀璨,，不是每一顆都能照亮人間,。但是沒了誰，難保宇宙不失衡,。每一個人都是獨一無二的,，努力綻放，點亮自己,，適合的就是最好的,。

得勢不驕，失勢不餒,。一味抻頭掉腚,、嘩眾取寵，難免貽笑大方,。好高騖遠,，力不自量，登高必跌重,。量力而行,，蹄疾步穩(wěn)，必能立健行遠,。

言為士則,，行為世范。教書育人,，將“人貴有自知之明”的哲學道理潛移默化地灌輸給踟躕在人生路口的學子們,，梁老師是負責任的。

如今梁老師已經(jīng)八十多歲了,，仍堅持筆耕不輟

他又是“自知”的典范,，處事練達，寬人責己,，始終模范踐行著一名師長的操守,。始終站在高遠處，無聲提醒著他內(nèi)心深愛著的“馬兒”們：人貴有自知之明,。