7月23日清晨與同事一起,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，來到了美麗的南岳區(qū),，見到了真正的名師并聆聽了的課，真是令我耳目一新,，心中的很多謎團,，如撥云見日開朗起來。

（圖片來自網(wǎng)絡）

        黃國雄教授《基于核心素養(yǎng)的實驗教學改革與創(chuàng)新》的報告讓我感悟頗深,。讓我重新認識實驗育人的價值,，教師的核心素養(yǎng)，科學思維的形成,，以及怎么樣在實驗教學中提高學生的核心素養(yǎng)幾個方面的內(nèi)容,。講述了知識方法學習過程中的科學素養(yǎng)提升的重要性和方法。以實驗提升科學實踐能力從校本課程到三環(huán)原理,，做到我們的教材是滿足學生感興趣,，教師所擅長和社會本需要。

       黃國雄教授,，精彩的實例講解,，深深的吸引了我，如1,、火柴提水,，發(fā)散思維到桌邊形狀影響實驗成功嗎，桌子的厚度等等，2,、回形針提水,，3、筷子棉繩提人,，這些能辦到嗎,，如果能做到物理模型原理是什么。4,、學生豎雞蛋,。

       通過講座，讓我真正感受到了物理這門以實驗為基礎的自然學科的無窮魅力,，實驗培養(yǎng)人的價值：第一,、勤于動手-靈活的雙手，第二,、善于動腦-聰明的大腦,，第三、吃苦耐勞-堅定的意志,，第四,、不懼失敗-責任與擔當。

       通過學習,，讓我對物理教學的認識又上升了一個高度。反思自己雖從教高中物理二十余年,，自認為常規(guī)教學得心應手,，教材考綱熟記于心，對高考各種題型解答自如,，教學中難得演示幾次實驗,，更別說讓學生自己去探究，讓自己的教學逐漸思維固化,，課堂陳舊乏味,，師生疲于應試，學生哪來的學習物理的興趣,？通過聽黃教授的講座,，如同提壺灌頂，明白自己在教學方面是多么的欠缺,，離一個優(yōu)秀的物理教師越來越遠,。

        興趣才是最好的老師，如何讓學生對物理學習充滿興趣和激情,，我在教學中忽視了物理是一門以實驗為基礎的學科,，通過講座重新認識實驗的育人價值，比如用三根火柴吊起一瓶礦泉水。聽了黃教授對這個實驗的分析思考深挖,，感受到黃教授思維的嚴謹及對問題深入探究的精神,，是我所不能比擬的。在今后的物理教學中一定要重視實驗教學,，通過實驗創(chuàng)設情境,；過實驗突破難點；通過實驗提升學生的科學思維能力及探究能力,，讓學生在“玩”中樂于學物理,，讓學生在“玩”中學好物理。

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