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一、學(xué)情分析 實際教學(xué)中,，由于學(xué)生年齡小,，生活空間相對狹窄，見識少,，體會 1 公頃和1平方千米比較困難,。利用學(xué)校操場上的 1 公頃,，以及通過感知多少個教室的面積和籃球場的面積是 1 公頃來感受 1 公頃面積的實際大小，可以說很好地幫助學(xué)生領(lǐng)會了公頃這一面積單位,。同時讓學(xué)生感受到公頃是一個很大的面積單位,。 在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實際滲透思想教育，比如教學(xué)過程中利用故宮,、教室,、操場等場所的圖片、數(shù)據(jù),，讓學(xué)生感受身邊的山河的壯麗,，自然風(fēng)光的優(yōu)美，人文景物的文化沉淀,，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛之情,。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.了解 1 公頃,、1 平方千米有多大,，并且知道它們的含義。 2.通過動筆計算,、動腦筋想,、自學(xué)等過程，掌握本課的知識重點,。 3.體驗公頃和平方千米與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功解決問題的喜悅,。 三,、教學(xué)內(nèi)容 1.認(rèn)識公頃。 2.認(rèn)識平方千米,。 3.公頃和平方千米在生活中的實際運用,。 四、教學(xué)難點 1.對于公頃,、平方千米概念的理解,。 2.公頃、平方千米在實際生活當(dāng)中的應(yīng)用,。 五,、教學(xué)過程 知識點一：認(rèn)識公頃 讀一讀,，填一填,。 早晨 7：30，紅紅離開了面積是 90( )的家,，高高興興地來到了占地面積約 7000( )的希望小學(xué),，走進教室,，按下了面積是 2( )的日光燈 開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位上把鉛筆盒放到了面積是 24( )的 課桌上,，捧起4（ ）的書與同學(xué)們一起晨讀,。 說說以前學(xué)過的面積單位有哪些？ 平方厘米,、平方分米,、平方米
100×100＝10000(平方米) 1公頃=( 10000 )平方米 感受1公頃的大小 教室的面積大約是50（ 平方米 ），（ 200 ）間教室的面積大約是1公頃,。
北京的故宮占地面積是72公頃,， 合（ 720000 ）平方米。它是世界上最大的宮殿,。
北京頤和園的面積約2900000平方米,，約合（ 290 ）公頃。 知識點二：認(rèn)識平方千米 我國陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米,。 測量和計算大面積的土地,，通常用平方千米作單位，平方千米可以用符號“km2 ”表示,。 思考:1平方千米有多大,？它與我們學(xué)過的平方米、公頃之間有什么關(guān)系,？ 邊長1000米的正方形土地,，面積是1平方千米。 1000×1000＝1000000（平方米） 1平方千米＝1000000平方米 ＝100公頃 常用的面積單位有： 平方厘米 平方分米 平方米 公頃 平方千米 相鄰單位之間的進率： 平方厘米 平方分米 平方米 公頃 平方千米 100 100 10000 100 常用的土地面積單位有： 平方米 公頃 平方千米 相鄰單位之間的進率： 平方米 公頃 平方千米 10000 100 夯實基礎(chǔ) 1.填空,。 10公頃=（ 10 0000 ）平方米 21平方千米=（ 2000 ）公頃 100公頃=（ 1 ）平方千米 7平方千米=（ 1000000 )平方米 40平方千米=（4000）公頃 600公頃=（ 6 ）平方千米 5平方千米=（ 500 ）公頃 400公頃=（ 4 ）平方千米 =( 4000000）平方米 2.一個正方形果園的周長是1200米,，這個果園的占地面積是多少平方米？合多少公頃,？ 3.一架直升機在一片長方形樹林上空噴灑藥水（如圖）,，這片樹林的面積是多少平方千米？合多少公頃,？
4.修一條長25千米,，寬40米的高速公路，這條高速公路占地多少公頃,？合多少平方千米? 5．一塊長方形的玉米地,，長600米，寬300米,。如果每公頃平均收玉米10噸,，這塊玉米地能收玉米多少噸？ 6.有一塊占地1公頃的正方形菜地，如果它的邊各延長100米,，那么菜地的面積增加多少公頃,？ 六、課后反思 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
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