“木桶”效應(yīng)的意思是：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少,，不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板,，而在于木桶上最短的那塊木板。

　　一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合成績(jī)好比一個(gè)大木桶,，每一門學(xué)科成績(jī)都是組成這個(gè)大木桶的不可缺少的一塊木板,。孩子良好學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)定形成不能靠某幾門學(xué)科成績(jī)的突出,，而是應(yīng)該取決于它的整體狀況，特別取決于它的某些薄弱環(huán)節(jié),。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些科目存在不足時(shí),，就應(yīng)及時(shí)提醒孩子，讓其在這門學(xué)科上多花費(fèi)一些時(shí)間,，做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,。