余老師好,！剛才聽了您的講座，深有同感,，我自己也覺得做個(gè)案,，指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生往往很有成就感。但是當(dāng)面對(duì)整個(gè)班的學(xué)生,，甚至整個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，就感到力不從心,，有沒有一種讓學(xué)生整體能有效提升成績的路徑？謝謝,！

好的,，老師。我明白您說的總體提升其實(shí)指的是平均分和優(yōu)秀率,。

讓我們分開來講,。

提升平均分，其實(shí)是干體力活,。我們要明白語文學(xué)科無“差生”,，只有“懶生”。所以,，要把班級(jí)語文成績倒數(shù)十名的學(xué)生,，年段語文成績倒數(shù)50名的學(xué)生作為重點(diǎn)對(duì)象，主抓,。

怎么抓,？首先選擇提分快的訓(xùn)練題型。從高考卷目前的結(jié)構(gòu)來看,，古文的情境默寫,，實(shí)用類文本的選擇題，作文的標(biāo)題和開頭段,，是相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)良好的得分項(xiàng)目,，可以將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在這幾部分,。

接著是如何落實(shí)。

就班級(jí)而言,，可以請(qǐng)科代表配合,，每周兩到三次，利用下午放學(xué)之后的20分鐘,，把倒數(shù)十名的學(xué)生集中起來小測古文默寫,，訓(xùn)練實(shí)用類文本閱讀題的選擇題或者背高考優(yōu)秀作文的開頭段。要求人人過關(guān),，人人背熟,。背不熟者窮追猛打，務(wù)必清零,。

就整個(gè)年級(jí)而言,，可以和年段長協(xié)調(diào)，利用每周一次下午第四節(jié)自習(xí)課,，將全年段各班倒數(shù)十名的學(xué)生集中到階梯教室或輔導(dǎo)室,，進(jìn)行語文提分“專項(xiàng)指導(dǎo)”,，由備課組老師輪流去組織和跟蹤，也是小測古文默寫,，訓(xùn)練實(shí)用類文本閱讀的選擇題,，寫高考作文的開頭段等等。要求人人過關(guān),，人人背熟,。背不熟者窮追猛打，務(wù)必清零,。

2016年以前,，福建省的高考是自主命題，有一個(gè)題型要求復(fù)述《三國演義》《紅樓夢(mèng)》等名著的經(jīng)典情節(jié),。命題者的出發(fā)點(diǎn)是好的,，要以此來引導(dǎo)考生閱讀名著。但對(duì)于語文學(xué)科的“懶生”而言,，根本不可能去閱讀名著,，把時(shí)間成本花費(fèi)在辛苦地引導(dǎo)他們閱讀名著，不如每部名著整理20個(gè)100字左右的經(jīng)典情節(jié)概述,，通過小測過關(guān)的方式讓這些學(xué)生背熟,。備考指導(dǎo)有備考指導(dǎo)的方式，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)有培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的路徑,，二者并行不悖但不可混同,。

接著來講提升優(yōu)秀率。

和平均分不同,，優(yōu)秀率是單科拔尖的重要指標(biāo),。但我們可能會(huì)誤解提升優(yōu)秀率就是抓班級(jí)或年段語文成績頭幾名的那幾位同學(xué)。其實(shí)依據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)和觀察,，要提升優(yōu)秀率最有效的辦法是用中間層次的學(xué)生提升來促進(jìn)前面的學(xué)生,。把班級(jí)或年段中等或中等偏上的學(xué)生抓好，拔尖的學(xué)生就自然從中浮出水面,。

如何抓好中間層,？我覺得最關(guān)鍵的是教學(xué)的難度和深度要盡可能保持在中等偏上一點(diǎn)的位置。不能遷就那些中下學(xué)生,，甚至差生,。語文課不存在聽不懂，要讓后面的學(xué)生始終處在“跳一跳能跟得上”的狀態(tài),。所以從備課,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、選擇訓(xùn)練題目來說,，都要盡量設(shè)計(jì)有一定思維挑戰(zhàn)性的問題,，選取中等難度的題目,。

這些是個(gè)人的探索，具體到各位老師的學(xué)校和學(xué)生還要具體情況具體分析,。供大家參考吧,，謝謝！