上幾節(jié)文章的內(nèi)容主要是說如何幫助孩子提高社會交往能力,，其實就是在幫助孩子提高社會上的認(rèn)知,，如何更好的去理解別人的想法，為以后的溝通和交流做準(zhǔn)備,。我們上一節(jié)說到了如何使用結(jié)構(gòu)性教育方法和自然環(huán)境下,，去幫助我們的孩子提高語言對話能力。那通過這兩節(jié)內(nèi)容,，我們孩子已經(jīng)懂得了一些簡單的人跟人之間,，像摔倒了如何關(guān)心別人的話語，在這個基礎(chǔ)上我們再去教育和孩子說如何使用社會故事,，去幫助他們講解必要的社會知識和溝通技巧,。

點擊加載圖片

這個方法就是由父母或者是其他的人，來撰寫一個短小的故事,，主要描述在一個情境下發(fā)生了的小故事,，幫助他們在以后面對相同的情況下，如何去適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，和作出恰當(dāng)?shù)男袨?，使用社會故事來提高他的交往能力。?步我們要選擇一個比較合適和切合的主題,，針對不同的自閉癥孩子所使用的社會故事肯定是要不一樣的,，具體行為應(yīng)該要具體分析，社會故事所使用的詞匯也應(yīng)該跟孩子的發(fā)展能力相符合,。不然的話,，寫的故事需要的能力太高，或者是孩子對這個很簡單的故事完全沒有任何的興趣,，那么這些都會讓孩子感覺到無聊或者是太過于困難,。

點擊加載圖片

使用社會故事所使用的幾種句子類型是有描述句，肯定句,，以及指導(dǎo)句子,。描數(shù)句子是通過一句話來說清楚在一個情境下的相關(guān)信息，可以說清楚這件事的來龍去脈,，用來幫助我們的孩子提高和觀察識別外在環(huán)境的能力,。例如像媽媽說我們準(zhǔn)備吃飯了，然后大家就停止手上的玩具或者是正在干的事情,，各自去到餐桌上,，去幫助媽媽把飯菜端出來,。如果是關(guān)聯(lián)句的話就是解釋性的句子，像是描述別人內(nèi)心狀態(tài)的句子,，例如像這樣的句子,，老師看見我上課安靜坐好會非常的高興；媽媽看見我把玩具收拾好了會很很開心,。

點擊加載圖片

指導(dǎo)句子也被稱為指示性的句子,，例如：用話語去告訴我們的孩子如何才能夠達(dá)到我們想要的行為，幫助孩子在上課的時候如何作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),？老師說小朋友們都起立的時候,。他需要站起來，又或者是當(dāng)其他的小朋友對他微笑的時候,，他也可以和他笑一笑,，“我會努力對大家都有禮貌”，要注意的是指導(dǎo)孩子在社會的故事類型當(dāng)中,，不要運(yùn)用的太多，否則,，會讓孩子覺得父母一直在教育,，我或者是要求我做這做那，那肯定孩子接受起來就更加的困難,。

點擊加載圖片

肯定句式也就是評論性的句子,，往往是跟上面說到的三種句子類型有關(guān)系，是幫助孩子對自己的價值觀或者是在故事當(dāng)中誰對誰錯進(jìn)行評論,，發(fā)表自己的感想,。這種句子一般能夠給孩子傳遞一定的觀念和想法，也能夠為孩子提供精神上的幫助跟支持,，例如像是“媽媽很喜歡我”這個句子,，后面加上一句肯定句“我也很喜歡媽媽”，或者說“這很棒”,。