因?yàn)橛凶骷疑矸?，因此常常被人要求給他家孩子講講語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

說(shuō)心里話，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我還真的沒(méi)有所謂的獨(dú)門秘方,。盡管以前讀高中時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)很好，后來(lái)我家閨女的語(yǔ)文成績(jī)也很好,。

我一直感到尷尬,，當(dāng)別人提出需求時(shí)。說(shuō)教不好,，他一定以為我藏著掖著,；說(shuō)些讀寫練習(xí)，他們會(huì)以為我敷衍了事,。

今天我就試著說(shuō)說(shuō),，看我是否能把自己想表達(dá)的思路說(shuō)明白。

首先,，人的天賦是不同的,，每個(gè)人都有自己的能力傾向，或者說(shuō),，大腦中神經(jīng)功能區(qū)的細(xì)胞分布不一樣,，這決定了每個(gè)人擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域是不同的。假如不進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo),，天賦就決定了人的差異,。比如有孩子天生就是奧數(shù)天才，語(yǔ)文基礎(chǔ)非常差；民國(guó)時(shí)有大師被北大文學(xué)院錄取,，他的數(shù)學(xué)得的是零分,。其實(shí)，學(xué)好初等教育的語(yǔ)文和數(shù)學(xué),，還是不需要多少天賦的,。假如你只看天賦，不做努力,，那天賦就真的會(huì)占據(jù)上風(fēng),。

其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與文學(xué)是兩種能力特長(zhǎng),。不可否認(rèn),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與文學(xué)技能之間有天然的聯(lián)系，語(yǔ)文好的,，為文學(xué)技能培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；語(yǔ)文不好的，未必文學(xué)技能就不行,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一系列的方法,，在初等教育階段，語(yǔ)文主要是訓(xùn)練學(xué)生的字,、詞,、句、篇章結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,、理解和掌握能力,，通過(guò)重復(fù)并強(qiáng)化地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的技能,。為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，學(xué)習(xí)之后都要考試，這樣也就決定了試卷答案的機(jī)械性,，甚至要求結(jié)果的唯一性,，否則不僅無(wú)法比較學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且也無(wú)法衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

換言之,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，需要遵循的機(jī)械性的答案比較多,，這就像練字,，開(kāi)始必須在模子里描，知道了一定的規(guī)矩,，具備了一定的技能后,，才可以自由發(fā)揮,。而文學(xué)技能是一種開(kāi)放的技能,，是一種利用語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)揮的能力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與文學(xué)技能之間其實(shí)是不能畫(huà)等號(hào)的，讓莫言老師考高中生的語(yǔ)文卷子,，他的分?jǐn)?shù)不會(huì)超過(guò)好的高中生,；同理，一個(gè)文學(xué)博士也不一定能成為優(yōu)秀的作家,。因?yàn)?，能力真的不同?/span>

再次，說(shuō)一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,，以我以前讀書(shū)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),。語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，每個(gè)人都能把語(yǔ)文學(xué)好,，關(guān)鍵是你想不想,？語(yǔ)文學(xué)習(xí)是“無(wú)法之法”。老古話,，熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。真的是這個(gè)道理,，語(yǔ)文就得多讀,、多寫、多背誦,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)積累的慢工,，積累夠了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就有飛越,。相對(duì)數(shù)理化來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文沒(méi)有那么直接和功利，數(shù)理化只要多做題,，搞題海戰(zhàn)術(shù),，成績(jī)都不會(huì)太差，語(yǔ)文不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，因?yàn)楹Ｌ罅?，任何題庫(kù)都是滄海一粟。

多讀一定是讀文章了,，開(kāi)卷有益,，只要你讀了，將來(lái)就會(huì)受益,。讀的越多,，受益就越大。不要期望一篇文章、一段時(shí)期的閱讀就想提升語(yǔ)文水平,，學(xué)語(yǔ)文是個(gè)持之以恒的工作,，需要每天像吃飯睡覺(jué)一樣去接觸它；多寫就是要寫文字,，文字有很多種,，有文章、有周記,、有日記等,，寫作能力是寫出來(lái)的。沒(méi)得寫的時(shí)候,，就從每日的流水賬開(kāi)始寫起,。一個(gè)初中生能把每天的流水賬寫清晰，這就是了不起的書(shū)面表達(dá)能力,；一個(gè)高中生能把流水賬寫出味道,，說(shuō)明作文的寫作能力就已經(jīng)很強(qiáng)了。多背就是背誦好的文章,、唐詩(shī)宋詞元曲,、現(xiàn)代著名詩(shī)歌等，巧婦難為無(wú)米之炊,，背多了,，肚子里貨多了，不僅理解能力上去了,，且寫作能力一定會(huì)提升,，因?yàn)椋疂M則溢,，肚子里背誦的多了,，自然也就會(huì)出口成章。

最后,，再說(shuō)一下激勵(lì)和引導(dǎo),。孩子都是有虛榮心的，及時(shí)地得到老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)的激勵(lì)，這會(huì)給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力,。假如表?yè)P(yáng)一樣孩子善于用詩(shī)詞,，假如表?yè)P(yáng)一下孩子背誦的詩(shī)詞多，假如表?yè)P(yáng)一下孩子的文章寫得好,，孩子一定會(huì)加倍努力,，以期待后續(xù)的表?yè)P(yáng),。當(dāng)然，激勵(lì)和引導(dǎo)可以應(yīng)用于孩子成長(zhǎng)的任何方面,，不過(guò),，很多家長(zhǎng)估計(jì)難以全面去考慮。

我相信,，我該說(shuō)的都說(shuō)完了,。假如你相信自己的孩子能學(xué)好語(yǔ)文，他就一定能學(xué)好,，這是我壓箱底的招數(shù)。

朱曄（古磨盤州人）

安徽望江人,，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,，中國(guó)金融作家協(xié)會(huì)理事；2008年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,，已出版專著6部,，累計(jì)出版200萬(wàn)字。

已出版作品

歷史散文（3部）：《理說(shuō)明朝》,、《理說(shuō)宋朝（北宋篇）》,、《理說(shuō)宋朝（南宋篇）》

旅行隨筆（1部）：《一車一世界》

長(zhǎng)篇小說(shuō)（2部）：《最后一個(gè)磨盤州人》、《銀圈子》

期刊發(fā)表作品若干：涉及《文藝報(bào)》,、《廈門文學(xué)》,、《中外文摘》、《金融時(shí)報(bào)》等,。