俄國(guó)著名作家托爾斯泰十九歲大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)會(huì)了英,、法,、德,、拉丁、希臘語(yǔ),，并掌握了文,、史、哲知識(shí),，同時(shí),，寫(xiě)出了蜚聲世界的大量著作。

他是如何做到這一切的呢,？今天我來(lái)為你分享他的時(shí)間管理秘訣：早晚計(jì)劃,。

列夫·托爾斯泰有句名言：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo),，一段時(shí)期的目標(biāo),，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo),，一個(gè)月的目標(biāo),，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo),，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),，一分鐘的目標(biāo)?！?br>

他不但是這樣說(shuō)的,，也是這樣做的。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,，他制定了早晚計(jì)劃,。

早計(jì)劃：每天早上背單詞和記憶有價(jià)值的東西。日積月累,，他最終精通5門外語(yǔ),，創(chuàng)造了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的奇跡。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的條件比以前好多了,，特別是聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,，于是許多人反對(duì)背單詞，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)就可以了,。了解了很多名人的外語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我認(rèn)為背單詞是成年人外語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑。從高中開(kāi)始,，堅(jiān)持背單詞,，快速擴(kuò)大詞匯量，然后堅(jiān)持大量閱讀,，并適當(dāng)?shù)赜?xùn)練寫(xiě)作,。

晚計(jì)劃：每晚睡前,，寫(xiě)觀察日記。記錄每天的感想和所接觸的人的每一個(gè)言行和思想,。通過(guò)日記督促自己思考人生,，積累寫(xiě)作素材。托爾斯泰從19歲開(kāi)始寫(xiě)日記,，一直堅(jiān)持到晚年,。

很多著名作家都有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，比如：曾國(guó)藩,、胡適,、魯迅、吳宓,、季羨林等,。

吳宓（1894-1978），字雨僧,，又字雨生,，陜西涇陽(yáng)人。1916年畢業(yè)于清華大學(xué),。1917年赴美留學(xué),，初入弗吉尼亞大學(xué)，后轉(zhuǎn)學(xué)哈佛大學(xué),，在留學(xué)生中聲望很高,，與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”,。他是清華大學(xué)國(guó)學(xué)院創(chuàng)辦人之一,，學(xué)貫中西，融通古今,，被稱為中國(guó)比較文學(xué)之父,。

吳宓先生從1906年開(kāi)始記日記,，直至文革后期（基本上算是一生都在堅(jiān)持寫(xiě)了）,，記錄了他從傳統(tǒng)書(shū)院求學(xué)開(kāi)始直到在文革的迫害中生命枯竭的人生經(jīng)歷，非常寶貴,。

《季羨林日記》真實(shí)記錄了一代大學(xué)者萬(wàn)里悲秋常作客的游子生活和艱難苦恨繁霜鬢的求學(xué)生涯,。向世人首次全景呈現(xiàn)季羨林先生求學(xué)德國(guó)的艱難歷程，展示了他刻苦律己,、發(fā)奮求成的可敬精神和心念祖國(guó),、心無(wú)旁騖的高尚品德。

現(xiàn)代人因?yàn)樯罟?jié)奏加快,，時(shí)間變得碎片化,，堅(jiān)持記日記的人變得越來(lái)越少了,。看過(guò)各種名人日記之后,，并經(jīng)過(guò)我這幾個(gè)月的堅(jiān)持寫(xiě)作,，我發(fā)現(xiàn)每天睡前寫(xiě)一些東西，可以促進(jìn)人的思考,，反省當(dāng)日,，甚至最近幾天的工作和學(xué)習(xí)，提升自己的思維能力,，至少不會(huì)得老年癡呆,。

對(duì)于苗苗的中文寫(xiě)作，在有了前幾年的日記寫(xiě)作訓(xùn)練基礎(chǔ)之上,，我開(kāi)始引導(dǎo)她寫(xiě)故事或童話,，希望能通過(guò)這種形式，訓(xùn)練她的想象力,，這也符合她的心智發(fā)展階段,。

現(xiàn)在很多成年人經(jīng)常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，這是因?yàn)槊刻焓褂秒娔X或手機(jī)“寫(xiě)字”,，慢慢地就忘卻了一些字的書(shū)寫(xiě),，長(zhǎng)此下去，就成了半文盲,。

所以,，小孩子經(jīng)常用筆寫(xiě)寫(xiě)東西，也是對(duì)中華文明的承載者---漢字的繼承,，是對(duì)華夏文明的傳承,。

文字是凝固的思維。每天堅(jiān)持寫(xiě)點(diǎn)東西,，記錄所思所想,，也有助于強(qiáng)化自己的人生目標(biāo)。因?yàn)榻?jīng)常思考,，就會(huì)固化自己的人生理想,，優(yōu)化人生目標(biāo)，增加完成月周日計(jì)劃的可能性,。

大腦里的夢(mèng)想只有轉(zhuǎn)化成可視化的文字,，其實(shí)現(xiàn)的可能性才會(huì)增加。如果能夠每天通過(guò)文字的形式睡前反思,，將夢(mèng)想變成每日計(jì)劃,，30天后，就會(huì)有很大的收獲。

今天同學(xué)聚會(huì),，遇到了幾位30年未見(jiàn)的同學(xué),，內(nèi)心非常激動(dòng)。同時(shí)感慨時(shí)間飛逝,，我們初中畢業(yè)已有31年了,，

回首我這30余年青春，我認(rèn)為最大的錯(cuò)誤是沒(méi)有堅(jiān)持做一件事,。沒(méi)有像托爾斯泰那樣堅(jiān)持“早晚計(jì)劃”幾十年,。

改革開(kāi)放40年，中國(guó)大地發(fā)生了天翻地覆的變化,，與之相對(duì)的是人心浮躁,，做事朝三暮四，鮮有人能安心堅(jiān)持做好一件事,。

現(xiàn)在,，我專注研究新時(shí)代的家庭教育，結(jié)合東西方家庭教育理念的精華,，努力提升家庭教育的效率,，降低家庭教育試驗(yàn)的失敗比率。

家庭教育是共性和個(gè)性的統(tǒng)一體,。共性是孩子的成長(zhǎng)階段具有相同的特性,，了解不同階段孩子心智發(fā)展的規(guī)律，可以提高家庭教育管理效率,。同時(shí),，還應(yīng)該看到，每個(gè)孩子天性各異,，我們要因材施教,，因時(shí)制宜，最大限度地發(fā)揮孩子的個(gè)性特點(diǎn),。

當(dāng)然,，后天的環(huán)境和教育訓(xùn)練可以改變一個(gè)人的習(xí)慣和性格，所以不能過(guò)早地就給孩子的未來(lái)發(fā)展定性,。

每個(gè)孩子都是一座金礦,。兒童的偉大之處就在于有無(wú)數(shù)種可能！父母的“懶惰”將會(huì)扼殺孩子的無(wú)限可能,。