說(shuō)到金星，大多數(shù)人的第一印象往往是“毒舌”,，而生活中的她,，不僅是一位優(yōu)秀的舞者，還是一名教子有方的母親,。她和丈夫漢斯收養(yǎng)了三個(gè)孩子,，雖說(shuō)沒(méi)有賦予他們生命，卻教會(huì)了孩子很多做人的道理,。比如面對(duì)孩子不愿意練琴這個(gè)問(wèn)題上,，她的做法就很值得琴童家長(zhǎng)學(xué)習(xí)！

隨著三個(gè)孩子的不斷成長(zhǎng),，女孩子和男孩子產(chǎn)生了不同的興趣愛(ài)好,，當(dāng)女兒說(shuō)自己感到孤獨(dú)時(shí)，金星卻說(shuō)：“你的朋友鋼琴在客廳等你,！這是媽媽幫你找的一輩子的朋友,！”

金星通過(guò)日常的言語(yǔ)滲透，給孩子樹(shù)立一個(gè)觀念：“鋼琴不是一件簡(jiǎn)單的樂(lè)器,，更不是家里的一個(gè)擺設(shè),，而是你的朋友。任何人都不能陪你一輩子,，無(wú)論誰(shuí)離開(kāi)你、誰(shuí)不理你,，鋼琴都會(huì)默默的等著你,！”

正因?yàn)橛衅饺盏墓噍敚畠翰挪粫?huì)把練琴這件事當(dāng)作“父母交代的任務(wù)”,，而是和“摯友”間的交流,。當(dāng)孩子出去旅行幾天心野了，回到家不想再練琴時(shí),，金星也沒(méi)有生氣,、批評(píng)，或是強(qiáng)制孩子坐在琴凳上,，而是說(shuō)了一句話,，讓孩子主動(dòng)去練琴：“你不練琴媽媽可以接受，但它是你的朋友,，你應(yīng)該去和它打個(gè)招呼,，去給它擦一擦也好……”金星賦予樂(lè)器生命，加入一些情感的寄托,，是一種非常聰明的做法,，給了所有琴童家長(zhǎng)一些新的思考。

相信很多琴童家長(zhǎng)都遇到過(guò)類似的狀況，孩子學(xué)樂(lè)器在過(guò)了新鮮勁后迅速陷入第一次厭倦期,。而絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此束手無(wú)策,，似乎眼前只有“妥協(xié)放棄”和“逼著堅(jiān)持”兩條路。

“妥協(xié)放棄”當(dāng)然很容易,，然而很難說(shuō)是否會(huì)在將來(lái)的某天,，遺憾沒(méi)能陪孩子再堅(jiān)持一下。“歌王”劉歡就曾在采訪中提及女兒中途放棄學(xué)琴的事情,。他和妻子秉承著所謂“快樂(lè)教育”的原則,，覺(jué)得不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去做不喜歡的事情，“我女兒是那種喜歡彈琴,，但她不愿意練琴”,，于是父母對(duì)孩子做了妥協(xié)。如今的他卻感嘆：“從小沒(méi)有迫使她學(xué)音樂(lè),，我覺(jué)得有點(diǎn)后悔,！”

而“逼著堅(jiān)持”，似乎也是很多家庭的現(xiàn)狀,。平時(shí)在家母慈子孝,，一練琴就雞飛狗跳，家長(zhǎng)用強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言甚至暴力的行為,，讓自己和孩子都苦不堪言,。金星就曾在節(jié)目中講過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)電視臺(tái)的女編導(dǎo)小丁，從小被父母逼迫練琴,，只要抬頭就是一頓打,，最后頸椎竟被打彎了，最終導(dǎo)致小丁學(xué)了一門技術(shù),，恨了一門藝術(shù)……

其實(shí),，每個(gè)家長(zhǎng)的初心都是希望培養(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣，同時(shí)能擁有一技之長(zhǎng),；讓孩子克服懶惰,、膽怯、自卑,、消極等缺點(diǎn),，培養(yǎng)堅(jiān)韌、積極,、專注的能力,；遇到開(kāi)心的事情可以演奏一曲悅己悅?cè)耍龅奖瘋氖虑橐部梢該崆偈鎵黑s走負(fù)能量……

但琴路漫漫,，難免遇到坎坷,，更何況學(xué)任何東西有厭倦期都很正常,，成人尚可通過(guò)自身調(diào)節(jié)去克服，而孩子一定要通過(guò)家長(zhǎng)積極的引導(dǎo),。我們是不是應(yīng)該多思考一些類似金星的做法,，多注重培養(yǎng)孩子的“內(nèi)驅(qū)動(dòng)力”，比如多給孩子講一些有趣的音樂(lè)故事,，或者建立孩子和樂(lè)器之間的親密關(guān)系等等,，這樣既可以保護(hù)孩子的自主選擇權(quán)，又能提高孩子的練琴主動(dòng)性,，何樂(lè)而不為呢,！

如果您認(rèn)可金星的做法，就請(qǐng)為她點(diǎn)亮文末右下角的“在看”,。如果您有一些類似的引導(dǎo)孩子練琴的小方法,，不妨在下方留言區(qū)和所有琴童家長(zhǎng)分享。我們真心的希望每個(gè)孩子的童年都有音樂(lè)相伴,，快樂(lè)幸福,！