摘 要：我國的高等教育已由精英教育向大眾教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，大學(xué)教育逐漸普及化，相應(yīng)大學(xué)生就業(yè)卻愈加困難,。本文分析了大學(xué)生就業(yè)難的影響因素,、存在的問題及對如何提高就業(yè)率給出了指導(dǎo)建議。
　　關(guān)鍵詞：高校;就業(yè)難;影響因素;建議
　　黨的十九大報告指出：“就業(yè)是最大的民生,。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”。我國2018年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計達(dá)820萬人,，解決好大學(xué)生就業(yè)問題任重道遠(yuǎn),。
　　目前我國實施的就業(yè)制度是“雙向選擇、自主擇業(yè)”,，每年有數(shù)百萬的畢業(yè)生需要就業(yè),，與以前“統(tǒng)包統(tǒng)分”的分配制度相比，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,、就業(yè)壓力加大,。
　　近兩年，我國經(jīng)濟(jì)面臨下行壓力,，用人單位會提高用工標(biāo)準(zhǔn),、錄取條件等，而畢業(yè)生綜合能力,，特別是專業(yè)能力并未明顯提高,，這就使得學(xué)生找工作困難。
　　一,、學(xué)生就業(yè)難影響因素及存在問題
　?。ㄒ唬└咝U(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生明顯壓力
　　1999年以來的高校擴(kuò)招是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步及社會需求性所決定的,，同時其也促進(jìn)了高等教育的發(fā)展,，但其也有負(fù)面因素，比如擴(kuò)招的增長速度已超出社會對人才需求的增長速度,，這就進(jìn)一步加大了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的壓力,。
　?。ǘ└咝５膫€別專業(yè)設(shè)置與需求不匹配造成大學(xué)生就業(yè)困難
　　現(xiàn)在很多高校采用大類招生，其本意是培養(yǎng)寬口徑,、重基礎(chǔ),，適應(yīng)市場對人才供需變化的要求，這是對大學(xué)生就業(yè)有利的方面,。但也有高校為開辦全科性大學(xué),，出現(xiàn)專業(yè)設(shè)置趨同、跟風(fēng)的現(xiàn)象,，這就引起部分專業(yè)人才過剩,。
　　（三）大學(xué)生就業(yè)期望值過高,、擇業(yè)競爭能力不強(qiáng)也是學(xué)生就業(yè)難的主要因素之一
　　大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀過于理想化,，不具備吃苦耐勞的品質(zhì)，不愿到急需人才的西部和基層,、私營和民營等企業(yè),，違約、跳槽現(xiàn)象頻出,。
　　高校擴(kuò)招使得教學(xué)質(zhì)量下降,，大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，擇業(yè)競爭能力不強(qiáng),，所學(xué)理論與實踐脫節(jié),，這也是學(xué)生就業(yè)難的主要因素之一。
　　二,、如何提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的指導(dǎo)建議
　?。ㄒ唬﹥?yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，使之與就業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng),，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題[1]
　　當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)步入“新常態(tài)”,，經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新驅(qū)動階段，這就要求高等教育加大投資,，調(diào)整高等教育辦學(xué)層次,，普及高等職業(yè)化教育，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制,，使人才培養(yǎng)的類型,、層次、規(guī)格,、質(zhì)量與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、與就業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。
　?。ǘ挠^念,、機(jī)制和方法等方面入手,，高校需要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作[2]
　　高校要更新觀念、狠抓就業(yè),，將就業(yè)指導(dǎo)工作納入日常教學(xué)計劃中，樹立按社會需求培養(yǎng)人才的辦學(xué)觀念;對于就業(yè)指導(dǎo)工作,，設(shè)立“領(lǐng)導(dǎo)一手抓”機(jī)制,，成立“就業(yè)指導(dǎo)中心”的管理機(jī)制，建立大學(xué)畢業(yè)生面向基層,、面向西部的引導(dǎo)機(jī)制等;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方法要創(chuàng)新,，包括大力拓展就業(yè)市場、開展社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、舉辦就業(yè)招聘會或洽談會,、開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程等就業(yè)指導(dǎo)工作。
　?。ㄈ└咝Ｕ{(diào)整專業(yè)設(shè)置,、加大專業(yè)課程改革與創(chuàng)新，使之適應(yīng)社會人才市場的需求
　　我國高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,，特別是加強(qiáng)緊缺人才培養(yǎng),，這就需要高校解決專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)的問題，而且對學(xué)科建設(shè),、培養(yǎng)模式,、課程體系等進(jìn)行一系列改革，按社會需求培養(yǎng)高質(zhì)量人才,，解決大學(xué)生就業(yè)難問題,。
　　（四）改變大學(xué)生就業(yè)觀念,，[2]解決大學(xué)生自身就業(yè)中存在的問題,，多方合力促成大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)
　　近幾年，90后大學(xué)生就業(yè)觀念有些改變,，具有“企業(yè)性質(zhì)多元化,、地域分布向中西部分流、個人興趣與企業(yè)文化得到關(guān)注,、慢就業(yè)等”特點,，這就需要相關(guān)部門積極糾偏，確保大學(xué)生就業(yè)觀念朝著健康合理的方向發(fā)展,。另外,，需要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變“一次性就業(yè)”的傳統(tǒng)觀念，使學(xué)生樹立先就業(yè),、再擇業(yè),、進(jìn)而創(chuàng)業(yè)的觀念,。面對就業(yè)崗位的縮減、就業(yè)薪資下降及用人門檻升高的不利局勢,，大學(xué)生應(yīng)該逐步改變就業(yè)“精英”意識,，制定科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力培養(yǎng)就業(yè)技能與素養(yǎng),，增強(qiáng)就業(yè)競爭力,，積極迎接就業(yè)難的挑戰(zhàn)。
　　當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)中自身存在的問題：職業(yè)規(guī)劃不清晰,、不實際;求職后崗位適應(yīng)能力差,、再學(xué)習(xí)能力不足;盲目創(chuàng)業(yè)、跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象存在等,，這些應(yīng)該引起大學(xué)生群體重視,。
　　實現(xiàn)大學(xué)生更高質(zhì)量、更充分就業(yè),，科學(xué)完善的政策措施是保障之一,，政府部門應(yīng)將就業(yè)政策落實到位，不斷完善大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)扶持政策,，應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)、二三線城市創(chuàng)業(yè);中西部地區(qū)應(yīng)制定符合人才發(fā)展的待遇福利;政府部門應(yīng)整合社會及媒介資源,，提供就業(yè)信息平臺等,，力求多方合力解決大學(xué)生就業(yè)難這一問題。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]馬力,，張連城.高等教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、就業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系.人口與經(jīng)濟(jì)，2017.
　　[2]郭松朋,，王忠東,，劉文輝.關(guān)于高等院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制的思考.論文發(fā)表網(wǎng)，2015.
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