好書像碧玉一般珍貴,! 原創(chuàng)文章、新書資訊,、必讀書單等,,伴你成長 文|十里百果 2020年盛夏,上千萬學子們遭遇了“史上最難”的高考,。放榜之際,,我們?yōu)槊课豢忌瓿蛇@項艱巨任務而高興,也要向在他們背后默默支持的老師們道一聲謝:“老師,,您辛苦了,!” 湖南耒陽一名農村的留守女生鐘芳蓉高考676分,總分排名高居全省文科第四,。成績公布當天晚上,,學校校長和全體老師連夜趕去女孩家祝賀。清華北大的招生老師也相繼上門指導她填寫高考志愿,。老師們的關懷讓鐘芳蓉備受鼓舞,,她說要繼續(xù)努力,實現(xiàn)名校夢想,。 7月30日,,鐘芳蓉告訴記者,她決定選擇北大考古學專業(yè),。雖然這是個冷門專業(yè),,但她心儀已久,立志讀研深造并從事考古研究,。 鐘芳蓉做出這樣的選擇,,一個重要原因是致敬她心中的偶像學者樊錦詩先生,,一位同樣師出北大考古學專業(yè)的敦煌學專家。而樊教授在得知這一消息后很高興,,給鐘芳蓉寄去了記載自己求學和科研奮斗史的書籍以表祝福,,并鼓勵她“不忘初心,堅守自己的理想,,靜下心來好好念書,。” 據(jù)鐘爸爸透露,身為父母的他們常年在外地打工,,孩子生活上全靠爺爺奶奶照看,,學習上則主要仰仗學校老師的指導。 鐘芳蓉從六年級開始住校,,父母只去看望過三四次,。在各位老師的鼓勵幫助下,孩子不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣,,還找到了自己的興趣方向,,樹立了遠大理想,。這讓鐘爸爸對學校和老師們十分感激,。 雖然學習條件艱苦,也可能缺少父母的陪伴,。但幸運的是他們成長中一直都擁有老師的關愛和教導,,不僅獲得受教育的平等機會,還能在求學道路的每個轉折點走得踏實,。 01 老師是一種職業(yè)的堅守 在很多偏遠山村,,總有一個忙碌的身影與孩子為伴。他們堅守著“一師一?!钡年嚨?,用一己之力為孩子們撐起一片天。 貴州鎮(zhèn)遠的潘仲勇,,就是這樣一位老師,。作為鄉(xiāng)村小學里唯一的教師,他堅守在這個崗位已經20年,,成了山里娃娃的啟蒙導師,。 潘老師投身鄉(xiāng)村小學后,便愛上了這片土地,。2002年結婚后,,夫妻二人就把家安在了學校。潘老師負責教學,,妻子負責給孩子煮飯并照看學齡前兒童,。夫唱婦隨,十分默契,。 潘老師在村里廣受夸贊,。他的學生大多是留守兒童,年齡都在5-7歲,。潘老師對學生的照顧格外細致,。老人沒空來接孩子,他會把孩子安全送到家,。老人農忙時,,他還主動請纓幫助插秧。 潘老師扎根鄉(xiāng)村無怨無悔,。曾經有機會調去中心校區(qū)工作,,他也謝絕了。他還說如果讓他重新選擇,,他還會來這里工作,,因為他想幫助有夢想的孩子們走出大山。 就像劉若英在公益歌曲《最好的未來》里唱的一樣,,“每個夢想都值得灌溉”,。老師便是孩子的筑夢者,用愛心托舉起孩子的一個個夢想,。 潘老師用行動告訴我們:每個孩子都值得珍愛,,教好孩子就是老師最大的成就。 02 老師是一個奮斗的傳奇 教師的工作看似默默無聞,、單調枯燥,,可每位老師背后都有一個精彩的勵志故事。 云南昭通有一名特殊的山區(qū)教師江聲發(fā),,被稱為“無臂教師”,。原來他在23歲時因為搶修村里被暴雪壓斷的高壓線路,意外觸電而被迫截肢,。雙臂殘疾的他曾經被命運打擊得心灰意冷,,可最終振作起來,,用斷臂苦練出了一手好字,可以幫村民寫對聯(lián)謀生,。 2003年,,當?shù)氐拇笊叫W老教師退休、無人繼任時,,江聲發(fā)因為上過高中又會寫字,,被推舉為代課老師接管班級學生。即使不能享受正式教師的待遇,,薪酬微薄,,他仍在學校堅持執(zhí)教17年。 每位上過他課的孩子,,都覺得江老師很神奇,,能化解身邊的任何難題。他上課前需要請學生幫助把粉筆綁在斷臂上,,可板書卻總那么工整,。他無法像常人一樣拿黑板擦和翻書,就用自己的衣服來擦黑板,,用嘴熟練翻書,。江老師的斷臂在冬季會長凍瘡,可他不懼嚴寒,,堅持脫下外套,,為的是露出胳膊來書寫教課,。 在江老師的激勵下,,他帶的班級孩子們懂事早,學習也很用心,,在全鎮(zhèn)聯(lián)考中成績總是名列前茅,。 俄國教育家烏申斯基強調:教師個人的范例,就像陽光一般照亮青少年的心靈,,是任何東西都不能代替的,。 江老師身殘志堅的故事,為孩子們樹立了一個身邊的榜樣,。他為人師表,,比神話英雄更真實,也鼓舞著孩子們勇敢面對生活和學習的挑戰(zhàn),。 03 老師是畢生信念的追求 三尺講臺是一個有魔力的地方,,每位站上講臺的老師都把教書育人當作了自己終生的使命。 在安徽和縣卜陳村,,有一位92歲的老人決心把教書生涯延長到自己生命的最后一刻,,被譽為永不熄滅的“鄉(xiāng)村燭光”,。他就是葉連平。 葉老師民國時期曾在美國駐華使館做工,,因此練得一口流利的英語,。解放后,他曾與同事開辦過教人識字的夜校,。1978年文革剛結束,,卜陳村學校一個畢業(yè)班無人授課,葉老師臨危受命重返講臺,,他接管的這個班級第二年考出了學校的最好成績,。 此時,葉老師已經年過半百,,可鄉(xiāng)村課堂煥發(fā)了他教學的第二春,,讓他渾身充滿了斗志。 葉老師在教學中發(fā)現(xiàn)一個問題,,當?shù)亟洕浜?,很多孩子因為家長外出打工,學習上無人指導,。因此葉老師退休后,,就自掏腰包在家中創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,免費為孩子們輔導功課,,還為貧困孩子包吃包住,。 葉老師不僅教孩子學習,更教孩子做人,。2012年他把自己的積蓄和政府企業(yè)的捐款全部拿出,,成立了助學基金,慷慨資助品學兼優(yōu)的貧困生,。為了開拓孩子視野,,他還自費帶學生參觀科技館和博物館,組織夏令營活動,,豐富孩子們的業(yè)余生活,。 任教40年來,葉老師自己省吃儉用,,把時間和金錢都用在了孩子身上,。他在退休后輔導過的學生就有上千名,不少孩子成功考上大學,,學業(yè)有成后仍用恩師的教誨鞭策自己繼續(xù)奮進,。他的兒童之家,也吸引了不少大學生志愿者來義務支教,,服務社會,。 葉老師一生無兒無女,,卻把無數(shù)學生當作自己孩子一樣愛護。他常說自己必須和時間賽跑,,才能多教些孩子,,“希望呼出的最后一口氣是在講臺上?!?/span> 一日為師終身為父,,說的不僅是師生恩情,也飽含了老師們的社會責任感,。葉老師就是這樣一位將生命奉獻給講臺的教師典范,。他的事跡感動了國人,也激勵著更多老師投身于教育事業(yè),。 04 師恩難忘 師者匠心,,每位老師都有著鮮明的個人魅力。孩子們手中的課本雖然無聲,,老師們卻能用自己的智慧去聲情并茂地解讀,、拓展和延伸,鼓勵學生們探索知識的寶藏,。同時,,老師們也用自己的青春和熱血為講臺注入活力,激發(fā)了學生們無窮的求知欲,。 遇上一位好老師,,是孩子一生的幸運。 就像鐘芳蓉,,身為偏遠鄉(xiāng)村的留守女孩,,因為一位名師而愛上了考古學,又因為更多無名老師的教導而順利考上北大,,得以在名校繼續(xù)追夢,。正是這些可愛的師長,為鐘芳蓉和無數(shù)孩子插上了理想的翅膀,。 老師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,。 每個成才的孩子背后都不缺少引路人,,那就是老師。無論在城市或鄉(xiāng)村,,無論在校園或社會,,總有一個個師長在這場教育的接力賽中傳遞著火種,為青少年點亮心中那盞希望的燈,。 這些默默耕耘的園丁們有著不同的稱呼,,或許是民辦老師,,代課老師、輔導老師……但他們都是人民教師的一員,,是知識的傳播者,、孩子心靈的導師。他們不求名利,,卻都值得大家尊敬和頌揚,。 |
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