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凌老師,，PEP四年級上 U4 My home Read and write 怎么上能夠起到復(fù)習(xí)的作用？謝謝,！ 您好,！ Read and write部分，在每個單元的B部分接近末尾,，除了培養(yǎng)“讀寫能力”,，的確還起到復(fù)習(xí)單元內(nèi)容的作用。 在開始設(shè)計(jì)之前,，我們需要考慮：我們想要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,？希望學(xué)生形成什么能力？ 觀察這個材料,，可以看到四個重點(diǎn)內(nèi)容： 1. 語篇,； 2. 房間詞匯；本單元的5個房間詞匯 3. 家具物品等詞匯：本單元的5個詞匯+1個chairs,； 4. 句型：The _____ is/are in the _____. 如果從宏觀的角度觀察,，則可以看到： 介詞：還有on和under。 物品名詞：還有：books, pens, bag, glasses, keys,。 問句：有Where are my keys?和Can you find them? 語篇：這是一個典型的三段式語篇：導(dǎo)入--正文--結(jié)尾,。 所以，起到什么樣的復(fù)習(xí)作用,，關(guān)鍵在于您希望達(dá)到什么樣的復(fù)習(xí)作用,。是針對單元內(nèi)容的“小復(fù)習(xí)”還是綜合性的“大復(fù)習(xí)”？ 另外,，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候,，則還需要考慮是將“復(fù)習(xí)”的重點(diǎn)放在warm-up中，還是貫穿于整個過程中,。（注：如果從“復(fù)現(xiàn)”的角度說,，復(fù)習(xí)無時不在、無處不在,。本文將兩者區(qū)分開來,，只是從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來說的。） 最后,，需要考慮在多大程度上能讓學(xué)生嘗試主動復(fù)現(xiàn)這些內(nèi)容,，而不是呈現(xiàn)在黑板上讓學(xué)生接受,。 下面，凌哥說一些強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果的建議,，供您參考哦,。 一、圖片快速閃現(xiàn)讓學(xué)生說房間單詞 目的：復(fù)習(xí)房間詞匯 要點(diǎn)：詞匯的復(fù)習(xí),，要避免直接將整個單詞呈獻(xiàn)給學(xué)生讀（除非針對非常弱的學(xué)生）,，要讓學(xué)生自己通過回憶在頭腦中生成目標(biāo)英語詞匯。如果有困難,，可以逐步提供提示,，比如：給出單詞的首字母；如果是詞組的話,，給出一個單詞,。 二、快速觀察大挑戰(zhàn) 目的：復(fù)習(xí)房間,、物品詞匯,，復(fù)習(xí)介詞及語句。 方法：較慢地閃現(xiàn)房間圖片,，其中有一件或多件物品,。閃現(xiàn)過后，呈現(xiàn)物品的單詞（如：sofa）,，學(xué)生根據(jù)回憶說出一個句子：The sofa is in the living room / on the floor / next to the window.等。 要點(diǎn)：在這個活動中,，基本上可以覆蓋所有的重點(diǎn)目標(biāo)詞匯和目標(biāo)句型,。但是，為了留一點(diǎn)空間,，不建議詞匯全覆蓋,。 三、在呈現(xiàn)閱讀語篇的時候,，提供各種猜測機(jī)會 目的：在圖片和語境的提示下,，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維。 方法：呈現(xiàn)模糊處理的圖畫,，猜測房間,。模糊掉冰箱上的物品，猜測：_____ are on the fridge. 要點(diǎn)：盡量不要給出My,，這樣學(xué)生就要有主動使用My / The等限定詞（determiner）意識,。 四、增加拼寫訓(xùn)練 目的：通過書寫,，強(qiáng)化音形結(jié)合記憶詞匯的能力,。 方法：在給句子補(bǔ)全單詞的練習(xí)中,，可以為單詞空出一些字母，比如fri__e, ph_n_,。 要點(diǎn)：空出的字母,，要符合發(fā)音規(guī)則，當(dāng)然也可以強(qiáng)化一些相對比較罕見或特殊的發(fā)音,，比如tab__,。 問：凌哥，為什么你沒有在公眾號回答我的提問,？ 問：如何才能提高被回答的概率？ 答：建議您使用“在行一點(diǎn)”,。在那兒,，還可選擇“私密提問”。 問：為什么“在行一點(diǎn)”里面無法提問了,？ 答：“在行一點(diǎn)”規(guī)定答主每天只能接收3個提問,。機(jī)會有限，要搶哦,！ |
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