暑假，是老師們充電的最佳時(shí)機(jī),。因此,，重視教師發(fā)展的教育主管部門或?qū)W校，會(huì)給老師“福利”,。一是根據(jù)老師成長(zhǎng)需求外派進(jìn)行專題集中培訓(xùn),；二是根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和單位實(shí)際，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)系列課程,，邀請(qǐng)專家進(jìn)來培訓(xùn),；三是根據(jù)老師個(gè)人發(fā)展方向，自行選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,，爾后,，單位報(bào)賬，尤其是今年因疫情,，用打包購(gòu)買線上培訓(xùn)課程為老師們充電較多,。 無論是哪一種培訓(xùn)，都直指一個(gè)核心：提升教師專業(yè)素養(yǎng),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)助力,。過去三年的暑假，我參加過區(qū)集中組織外出培訓(xùn)；經(jīng)歷過外面邀請(qǐng)專家到單位培訓(xùn),；更有根據(jù)自己的喜好,，自主選擇優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程菜單內(nèi)容，自行前往學(xué)習(xí),，其中有單位報(bào)賬內(nèi)容,，也有自費(fèi)培訓(xùn)內(nèi)容。或許,，是因?yàn)槠匠９ぷ髦械摹胺彪s瑣事”,，讓自己無力靜心沉浸于自主學(xué)習(xí)中。所以,，近三個(gè)暑假讓自己“泡”在各種培訓(xùn)中是一種極其美妙的過程,。這三個(gè)暑假，讀人,、讀課,、讀物、讀景,、讀事,、讀書、讀世界……是我最充實(shí),、最快樂的充電時(shí)光,。通過這些培訓(xùn)，開闊了視野,，打開了思維,，提升了格局，精進(jìn)了專業(yè),。然而,，今年因?yàn)橐咔椋瑸榘踩c健康考慮,，不能如往常假期,，跑出去參加自己喜歡的課程培訓(xùn)。正因此,，注定要過一個(gè)較“安靜”的暑假,。容我有了更多與自己相處和思考的時(shí)間和空間。我以為,，靜靜地思考,，靜靜地閱讀,，靜靜地寫作，靜靜地觀影,，靜靜地“發(fā)呆”,，靜靜地聆聽……都可以讓自己變得智慧，有所成長(zhǎng),。盧梭說：世界上有一門學(xué)問最重要又最不完備,，這門學(xué)問就是關(guān)于人的學(xué)問。那么,，在教師專業(yè)成長(zhǎng)里,，也有一門學(xué)問最重要又最不完備，這門學(xué)問就是關(guān)于“認(rèn)識(shí)自己”的學(xué)問,。自己是最熟悉的陌生者,。要認(rèn)識(shí)自己、分析自己,、認(rèn)清自己是世界上最難的事情,。只有分析自己，認(rèn)清自己,，“說服”自己,，超越自己，才能成長(zhǎng)為想成長(zhǎng)的樣子,。現(xiàn)今培訓(xùn)中,，我們各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)遇到“偶像”或“大咖”：小語(yǔ)界吳忠豪、王榮生,、薛法根、竇桂梅,、管建剛,、張祖慶、蔣軍晶,、何捷,、李祖文……小數(shù)界華應(yīng)龍、吳正憲,、曹培英,、蔡金法、錢守旺,、朱樂平,、俞正強(qiáng)、張齊華,、黃愛華 賁友林……德育界王曉春,、鐘杰、于潔、姚瑜潔,、陳宇,、丁如許、秦望,、方海東,、楊春林、余謙,、葉德元……你在培訓(xùn)的時(shí)候,，聽他們的成長(zhǎng)故事或?qū)I(yè)指導(dǎo)時(shí)，一定被他們的魅力所吸引,，內(nèi)心無比激動(dòng),。他們每一個(gè)人都有自己的特色和品牌，有其鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的人格魅力,。可是,，這些都只是專屬于他們每一位，而我們應(yīng)該在這些熱烈的背后,，沉靜下來思考,，萃取他們身上的成長(zhǎng)因子，學(xué)習(xí)他們的思維或品質(zhì),。博眾家之長(zhǎng),，分析自己，反哺自己,，持續(xù)栽培自己,，挖掘自己，最終成長(zhǎng)為有自己標(biāo)識(shí)的老師,。所以,，暑假修煉，教師最應(yīng)學(xué)習(xí)的一門課程就是“研究自己”,，最后成長(zhǎng)為“自己”,。此文將從不同層次和類別的教師專業(yè)成長(zhǎng)角度表達(dá)我的思考。職初教師：堅(jiān)定信心,，適應(yīng)自己職初老師,，一切都是嶄新的。這里的“職初”老師95%以上來源于師范院校畢業(yè)的學(xué)生,，但也有一些是非師范專業(yè)畢業(yè),，但擁有教師資格證的從業(yè)者。在我的工作實(shí)際中,，見過發(fā)展得非常好,、適應(yīng)得非常好的老師,。也見到過一些研究生不能適應(yīng)小學(xué)教育而辭職的、見到過一些中國(guó)非常優(yōu)秀的師范院校的藝術(shù)生無法接受這種平淡,、清貧生活而辭職的……因此,，職初老師在暑假最要修煉的就是：堅(jiān)定信心，適應(yīng)自己,。從現(xiàn)在起,，就是正式的社會(huì)職業(yè)人；從現(xiàn)在起,，就是正式的人民教師,。對(duì)職業(yè)的認(rèn)同、職業(yè)價(jià)值的研判,、職業(yè)規(guī)范,、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守等都是你起步的基礎(chǔ)課程,，而這些是需要一輩子去體會(huì),、提升、精進(jìn),、吸收,、轉(zhuǎn)化，不只是這一陣子職業(yè)起步的事,。從學(xué)生或其他行業(yè)要成為教師角色,，好多方面都要去適應(yīng)和改變。從單純的大學(xué)校園生活,，進(jìn)入單位來到職場(chǎng),。你就有上下級(jí)、同事的關(guān)系,；你就有和校園保潔共處同一教育現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)實(shí),；你就有要被考核和被表?yè)P(yáng)雙面的制度的生活；就要有上下班打卡考勤等單位組織紀(jì)律,；你就有每月掙工資自己養(yǎng)自己的真實(shí)體驗(yàn)……此時(shí)，單位就是你生長(zhǎng)的根據(jù)地和平臺(tái),，無論你的單位現(xiàn)實(shí)情況如何,，都要珍惜與呵護(hù)。畢竟這里是你職業(yè)啟蒙,、職業(yè)起步的地方,。作為老師，必將要面對(duì)個(gè)性靈動(dòng)的學(xué)生,，必將面對(duì)形形色色的家長(zhǎng),，必將面對(duì)各類性格的同事,，必將面對(duì)職業(yè)的各種規(guī)范和要求，必將面對(duì)各類評(píng)比,、考核,、比賽、檢查,、測(cè)評(píng)……此時(shí),，你的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科素養(yǎng),、心理品質(zhì),、思維品質(zhì)、個(gè)性與脾氣,、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力,、人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力,、危機(jī)公關(guān)能力,、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判等綜合素養(yǎng)，都將在此得到檢驗(yàn)和修煉,。每一個(gè)人都有自己的個(gè)性,，但在職業(yè)里要將自己的個(gè)性“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，做一個(gè)善欣賞,、能包容,、會(huì)溝通的人。每一個(gè)人都有自己的審美觀點(diǎn),，但作為教師職業(yè),，我們的言談、舉止,、著裝,、儀態(tài)等細(xì)節(jié)都是育人的 “資源” 和直觀的“教材”，要做一個(gè)端莊,、大方,、自信、陽(yáng)光,、文雅的人,；此時(shí)，你要全面地認(rèn)識(shí)和分析自己,，哪些是曾經(jīng)沒有注意到的細(xì)節(jié),，哪些方面是現(xiàn)在不符合教師職業(yè)要求的，哪些是我現(xiàn)在必須要調(diào)整自己的,，哪些是我要必須大改變的,，好好對(duì)標(biāo)研究自己一番,，要適應(yīng)職業(yè)的自己。趁這兩個(gè)月暑假,，從研究自己開始,，調(diào)整、修正,、完善自己,，這才能有堅(jiān)定的職業(yè)信心，將自己調(diào)整到最佳的入職狀態(tài),。成熟老師，在自己的職場(chǎng)里摸爬滾打幾年后,，從入格至合格,，甚至成長(zhǎng)得好的老師已經(jīng)有自己“出格”的特色或風(fēng)格凸顯。對(duì)自己的職業(yè)開始有清晰的想法和規(guī)劃,，此時(shí)最需要打磨的是自己,，發(fā)展自己。叔本華說：為了和其他人一樣,，我們失掉了四分之三的自己,。王爾德也說“做你自己，因?yàn)閯e人都有人做了,?！彼裕墒炖蠋煈?yīng)在打磨自己本人身上下功夫,，而不是去成為“其他人”,，“失掉自己”，更應(yīng)尋找到那一顆慧心,，去發(fā)展自己,，成為自己。成熟階段的老師,，處于戀愛,、婚姻、成家關(guān)鍵階段,，容易在工作與生活間不能平衡和兼顧,。這需要一顆智慧的心，有規(guī)劃,、有節(jié)奏地前行，因?yàn)橹挥羞@樣,，你才能不管遇到什么問題,，不管出現(xiàn)什么狀況,，都可以應(yīng)對(duì)和接納。成熟老師,，對(duì)自己的職業(yè)有了想法,，就要付諸行動(dòng)與實(shí)踐。因?yàn)樽鼍褪堑玫?，只有做,，才能成長(zhǎng)。學(xué)歷提升,、課程意識(shí),、班級(jí)創(chuàng)意管理、教學(xué)藝術(shù)精進(jìn),、科研能力發(fā)展,、專業(yè)閱讀與寫作等，只要你對(duì)某一方面有興趣,，就認(rèn)準(zhǔn)它,，研究它。比如,，這個(gè)假期,，你對(duì)班主任班級(jí)管理藝術(shù)有興趣，那就去閱讀一系列有關(guān)書籍,，然后對(duì)接自己的思考和想法,，形成自己治班策略，撰寫一份治班方案,，等到開學(xué)時(shí)就在自己班級(jí)去做研究實(shí)驗(yàn),。關(guān)鍵是要行動(dòng)起來，方可有專業(yè)的進(jìn)步,。成長(zhǎng)要有明晰的方向,，不能隨大流，人云亦云,。假期里要和自己進(jìn)行深度對(duì)話：我到底要在職業(yè)上如何發(fā)展,？做一個(gè)什么樣的教師？目前我身上的優(yōu)勢(shì)是哪些,？問題和不足有哪些,？近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？中期目標(biāo)又是什么,？長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)又是什么,？我們每一個(gè)老師的起點(diǎn)、天賦,、機(jī)遇,、努力程度等都會(huì)影響老師的成長(zhǎng)和發(fā)展,。成為名師是所有從教者的夢(mèng)想，但未必都要成為名師才叫目標(biāo),。因此,，這里的目標(biāo)可以是多元的、多維的,，只要目標(biāo)的定位是清晰的,，那么相應(yīng)的成長(zhǎng)路徑也就清晰可見。我思故我在,，只有在實(shí)踐中與成長(zhǎng)中不斷思考,、反思、追問,，才能真正地成長(zhǎng),。趁這兩個(gè)月暑假，從研究自己開始,，從閱讀自己開始,，從對(duì)話自己開始，去規(guī)劃,、行動(dòng),、思考，這就是慧心,，將自己調(diào)整到最佳的成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài),。骨干教師是每一所學(xué)校高品質(zhì),、高品相,、高品位展的核心團(tuán)隊(duì)和骨干力量。這一群老師在成長(zhǎng)中會(huì)遇到一些現(xiàn)實(shí)因素或影響,。有許多更好的學(xué)校會(huì)向你拋橄欖枝,，意味著你將要跳槽，是換環(huán)境還是不換環(huán)境呢,？我以為遵從內(nèi)心即可,。去新的環(huán)境挑戰(zhàn)自己，這也是超越自己,。因?qū)W校的發(fā)展需要,，你將在是否做中層或更高級(jí)的管理間搖擺。我以為,，只要你愿意為學(xué)生服務(wù),、為老師成長(zhǎng)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù),、為社區(qū)教育服務(wù),、為區(qū)域教育服務(wù)，在德與才都兼?zhèn)涞那闆r,，是可以去挑戰(zhàn)與嘗試的。抑或一心只想做一個(gè)一直在一線做專業(yè)發(fā)展的老師也可以。簡(jiǎn)單,、專一,、專業(yè)。但我要忠告：千萬(wàn)不要做成了“精致的利己主義”,，只求自己專業(yè)發(fā)展,，而沒有反哺到學(xué)校、學(xué)生,、團(tuán)隊(duì),。因此，如果骨干教師選擇了一心做專業(yè),、帶學(xué)生,、帶班級(jí)、帶團(tuán)隊(duì),，那就要想法用專業(yè)優(yōu)勢(shì),、人脈資源去帶動(dòng)更多老師和你一起成長(zhǎng)。讓更多老師積極,、正向地成長(zhǎng),，讓你的身邊有更多像你一樣優(yōu)秀的老師，讓學(xué)校擁有更多學(xué)科或領(lǐng)域優(yōu)秀的老師,，讓你所教的學(xué)生因你的生命狀態(tài)而影響更多的學(xué)生生命,。這才是你此時(shí)的使命所在。趁這兩個(gè)月暑假,，從研究自己開始,，耐心傾聽內(nèi)心的聲音：我的初心是什么？什么是我要的,？什么是我不要的,？什么是我看重的？什么是我不在乎的,？什么是我要深耕的領(lǐng)域,？明確自己的職業(yè)價(jià)值觀，明確自己的使命，將自己調(diào)整到最佳的成長(zhǎng)超越狀態(tài),。從我身邊的優(yōu)秀校長(zhǎng)、同事,，以及全國(guó)一些卓越教師身上發(fā)現(xiàn)：卓越教師們都是德教雙馨,，在我的認(rèn)知里，他們身上有“和雅,、專注,、匠心、睿智,、創(chuàng)新”的特質(zhì),。每每遇到這樣卓越的教師，心生敬佩,，都非常愿意與之交往和親近,，因?yàn)樗麄兩砩嫌泄饷ⅲ淮萄邸?/span>這種“光芒”是一種精神,，會(huì)無形地給予你成長(zhǎng)的力量,。這種“光芒”是一盞明燈，會(huì)照亮前行的路,，會(huì)溫暖你的心,。這種“光芒”是一本哲書，會(huì)值得我們用一生時(shí)間去研讀,。 這些卓越教教師,，永葆匠心，不僅成就自己,，更是成就了更多學(xué)生,、學(xué)校、老師,。中國(guó),，也正因了這些卓越教師的貢獻(xiàn)，他們身體力行,，在各自領(lǐng)域研究并發(fā)聲,，才推動(dòng)教育的改革與發(fā)展，創(chuàng)新與進(jìn)步,。因?yàn)?，前三類教師自己有親身經(jīng)歷的休會(huì)，最后一類卓越教師是我通過讀人,、讀書,、讀課,、讀事當(dāng)中的一些體會(huì)與我的同道伙伴共勉：卓越教師成長(zhǎng)的秘訣就是對(duì)教育永遠(yuǎn)充滿激情、引領(lǐng)教育前沿,、無限創(chuàng)新,、積極探索、物化成果,、形成思想,、傳播思想、無限逼近教育內(nèi)核,，都有有大視野,、大胸懷、大格局,。趁這兩個(gè)月暑假，從研究自己開始,，閱讀這些名師,、卓越教師，尋找成長(zhǎng)的密碼,。將自己調(diào)整到無限接近成就自己的路上,。因?yàn)槟贻p,，我們?nèi)找辜娉獭?/strong> 教師成長(zhǎng)的三個(gè)境界，猶如詩(shī)云：“昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路?！薄耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！薄氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處,?！?/span>目前，無論我們?cè)谀囊粋€(gè)層次類別,，無論我們?cè)谀囊粋€(gè)境界,，只有踏踏實(shí)實(shí)地做好專業(yè)發(fā)展，是對(duì)學(xué)生最大的“好”,，是給一線老師最好的“福利”,。哲學(xué)家康德說：“世界上有兩件東西最能夠震撼心靈,，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空,?！?/span>而我們一線教師的修煉與成長(zhǎng)，不僅要埋頭做事,，更要仰望自己頭頂上那燦爛的星空,。通過經(jīng)歷所發(fā)生的一切，領(lǐng)悟生命的意義,，活出真正的自己,。努力成長(zhǎng)，不是為了被世界看見,，而是為了抓牢腳下的土壤,，以挺拔的姿態(tài)，面對(duì)風(fēng)雨……因?yàn)閷W(xué)習(xí),，更需要學(xué)習(xí),。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，更需要成長(zhǎng),。成長(zhǎng)不是一陣子的事,，而是一輩子的事。這個(gè)暑假,，努力學(xué)好這一門關(guān)于“研究自己”的課程,，安靜地和自己相處，與自己深度對(duì)話,，傾聽自己內(nèi)心的聲音,，耐心地等待自己，溫柔地對(duì)待自己,。作者簡(jiǎn)介：成都市優(yōu)秀青年教師,、成都市優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀德育工作者,、成都市未來教育家聯(lián)盟基地校指導(dǎo)專家,，《班主任之友》雜志封面人物。
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