- 年輕教師,，特別是新入職的教師，在課堂教學中如何管理好學生的課堂紀律,，是他們最頭疼的一件事,。課備的無論多么充分，教學設計的再完美,，如果在課堂授課時,，學生不聽你的講課，紀律亂哄哄的,，那么教學效果不會好的,。根據(jù)我多年的教學經(jīng)驗，給年輕教師們提出以下幾點建議,。
- 一,、講課時盡量面向學生，不要只看黑板,。隨時觀察學生的反應,，適當調整講課節(jié)奏和增減例題或練習題，聲音適中,，但在講解重點和難點時聲音要有變化,，總是一個音量容易使人疲倦。當講到難點和重點時,，加以強調,，引起學生重視。
- 二,、要求學生發(fā)言時要有次序,，有秩序地發(fā)言，不能隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言,。課堂必須注重師生互動,、生生互動。在互動的過程中,，難免會人多口雜,，而一些愛講話的學生也往往趁機搗亂。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,，課堂紀律放了就收不回來,。針對這種情況，教師要在平時就要求學生必須尊重他人,。
- 第一周上課時,，學生和老師都處于一種相互觀察期，這時候的課堂紀律問題不大,。但過不了多久就會有學生出來試探教師的威信,，這時3教師一定要冷靜處理，因為其他的學生都在看老師會如何處理,。處理得好,，對于今后樹立威信很有幫助。處理不好,，學生可能就會不只是一二人出來搗亂了,，教師就要疲于應付。
- 對待老師,，學生是欺弱怕硬,，所以教師在課堂上應該扮演硬朗的角色。這可從細節(jié)作起,，例如聲音要響亮,，表情比較嚴肅等。對于公然挑戰(zhàn)者,，教師不可軟弱,、逃避，并且一開始就要敢于正視并加以教育,，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉不利局勢了,。
- 對于特別難對付的學生，不要在課堂上與其對峙,，一者教師沒有了風度,，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。
- 三,、可以說,，每一個新教師都要經(jīng)歷一段磨練，才能更好地掌握教學工作,。所以新教師必須不斷總結經(jīng)驗教訓,，盡快地提高管理水平,，成長為一名優(yōu)秀的教師。
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