大家好,，歡迎來到果媽閱讀61天正面管教踐行打卡營,，進入正面管教工具卡第二張：日常慣例。

我們可以幫助孩子建立日常慣例表來鼓勵自立,。

講到這,，我說一下年齡。在果果兩歲多的時候,，我接觸正面管教,，老師說這個工具可以用在任何年齡的孩子身上。于是,，我就開始給他制定,。

后來我發(fā)現(xiàn)：唉呀！完全沒法用,。

為什么這樣說呢,？

我很希望他能夠九點鐘睡覺，可是那個時候你給他制定了,，他就能夠按照你的表去走嗎,？

所以，那個時候挫敗感屢屢來襲,。我真的都不相信正面管教的工具能夠給我?guī)矶啻蟮男Ч?，我就把它收起來了?/p>

后來，在閱讀,、思考,、踐行的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己進入了一個誤區(qū),，我把日常慣例表真的當作工具來用了,。

我希望有了日常慣例表,，孩子就可以老老實實地遵守，該吃飯吃飯,，該睡覺睡覺,，那該多好呀！

但實際上,，日常慣例表是為了幫助孩子,，讓孩子知道接下來要發(fā)生什么，這樣可以讓他對生活更加有安全感,、歸屬感和秩序感,。

如果孩子覺得自己參與日常管理表的制作，他能夠主宰他自己的生活,，那么,，他會更愿意去遵守、執(zhí)行,。

▲會員淇淇媽的日常慣例表

在果果將近四歲的時候,，我又把日常慣例表拿出來和他一起使用。而這個時候,，我也不再是很機械化的使用工具卡上面的步驟,。

我很輕松地問他：“果果，你在睡覺之前都有什么事情要干呀,？”然后,，他會說：“我要洗臉刷牙，然后我還要媽媽講故事,，我還要和媽媽聊天,、看動畫片?！?/p>

接著,，我們就把每一個他說的流程用畫畫下來，而且,，是讓他自己畫,，我在旁邊用中文給他寫上。

我問他：“你先干哪個,？后干哪個,？”他可能會排個順序，而這個時候的我也不去評判他,，跟他這樣“走”,，比如他要先看動畫片，然后洗臉、刷牙,、講故事,，怎么樣都可以,。

在生活中,，果果會不斷的跟我說：“媽媽，我不想這樣,，我想調整一下順序,。”我說可以啊,。他就會自己重新安排,。

所以，我們一定要記得,，日常慣例表是在相互尊重的基礎上建立起來的,。它不是一方強加于另一方，控制對方的工具,。而且,，我們要相信孩子，給他權利,，他可以有主宰自己的自由,。

如果孩子排序過程當中犯了錯誤也沒關系，讓他去體驗它,，也學會從錯誤中能夠學習這樣的一個好經(jīng)驗,。

現(xiàn)在果果已經(jīng)五歲多了，他的秩序感非常的強,，每一天起來要干什么,，先干什么、后干什么,，在他內在已經(jīng)形成了一定的秩序,。而且，他在睡覺之前的秩序已經(jīng)延續(xù)了很長,、很長的時間,。

所以，我們能夠看到：給孩子一個穩(wěn)定的秩序,，因為他的生活節(jié)奏是有預知的,。這樣有節(jié)奏的生活，也會讓他在這樣的家庭氛圍中愉快地成長,。

這就是今天要和大家分享的打卡內容,。在我們的打卡踐行記錄當中，去寫下你和孩子制定日常慣例表的那些事兒吧！