每一位老師都希望自己所教的學(xué)生能夠?qū)W有所獲,，能夠成才。在學(xué)生成才的道路上,，作為老師會把自己的所知所學(xué)傳授給到學(xué)生,，讓他們在成績和品德上都有一個質(zhì)量的提升?？吹阶约旱膶W(xué)生能夠畢業(yè),，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己心中的期望，老師的心中也會感到欣慰,。

在學(xué)生生涯中,，一般都會記得自己的班主任是誰，小學(xué),、初中,、高中都會記得，因為班主任陪伴自己的時間是最多的,，也是最久的,。所以當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，很多學(xué)生為了表達(dá)班主任這么多年的辛苦,，會送一些禮物表示感謝,，這也是情有可原的：比如鮮花。

在陜西朔州的一所小學(xué),，在六年級的畢業(yè)班會上,，因為有一名學(xué)生送了班主任鮮花，而沒有送給數(shù)學(xué)老師,，這時候的數(shù)學(xué)老師開始發(fā)飆了,，情緒非常激動，不斷辱罵學(xué)生,，罵得非常難聽。數(shù)學(xué)老師可能會覺得自己的工作沒有得到肯定,，內(nèi)心非常生氣,，從而怒火沖天了。事情的緣由是由于該班級的學(xué)生覺得他們班的班主任非常辛苦,，又做的非常好,，學(xué)生們?yōu)榱吮磉_(dá)感激就“眾籌”資金買了一束花送給班主任,。這其實是很正常的一件事，送花送給誰,，自己想送就行,。

因為沒有收到同學(xué)送的花，就勃然大怒,，這實在是不應(yīng)該,。畢竟老師的職責(zé)是教好書，教書育人才是最根本的,，其它都是浮云,。古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,。

從這件事中,，我們可以產(chǎn)生哪幾點反思呢？

第一點：情緒的控制非常重要,。作為老師,，老師的一言一行學(xué)生都看在眼里，自己的言行舉止對于學(xué)生來說都是榜樣的作用,，也是潛移默化的,。就算學(xué)生沒有給自己送花，心里不開心,，很生氣,，那也不要表現(xiàn)出來呀，這違背了師德,。而且最后把自己的前程給毀了,。

第二點：不要去想著收學(xué)生的禮物。人對于一件有期待的事,，就會在內(nèi)心深處惦記著,。就會想著這個期待何時能夠兌現(xiàn)，如果兌現(xiàn)不了,，自己內(nèi)心就會憋屈,。所以越是期待學(xué)生尊重自己，很多學(xué)生越是不尊重自己,；越是想著在學(xué)生這里能夠獲得好處,，這好處越是得不到。與其想著從學(xué)生這里獲得禮物,，不如想著如何把他們的學(xué)生成績提高,。

第三點：比較之心不可有。我們很喜歡和自己身邊的人或者熟悉的人進(jìn)行比較,，當(dāng)自己比他們厲害或者優(yōu)秀時,，內(nèi)心就會產(chǎn)生自豪之情,。當(dāng)自己比他們落魄或者差距很大時，內(nèi)心就會產(chǎn)生嫉妒自卑之情,。當(dāng)這種比較之心產(chǎn)生后,，內(nèi)心的感覺就會出現(xiàn)一種偏差，就會經(jīng)常關(guān)注對方得到或者失去什么,。這位數(shù)學(xué)老師,，也是如此，看到班主任得到了鮮花,，自己沒有得到,，那是不是就說明同學(xué)都喜歡她，不喜歡自己呢,？是不是自己的教學(xué)很失?。吭较朐缴鷼?，于是就做出了過激的行為,。

生活是需要沉淀的，生活也是需要歷練的,，在沉淀和歷練中,，去發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從而完善自己的缺點,。如果這位數(shù)學(xué)老師能夠換一種方式去表達(dá),，換一種行為動作去表達(dá)，也許結(jié)果就會不一樣了,。學(xué)生畢業(yè)了,，老師送上最美好的祝福，一個擁抱,，都能夠給彼此留下最美好的記憶,。

教師，是靈魂的工程師,，要明白自己身上的職責(zé)所在,。當(dāng)對教學(xué)之外的事情不抱有期待，也許就能夠讓自己喜出望外,。