文 / 易 煜

今天的晨讀時間,，我要逐一檢查大家的《桂林山水》背誦。為了考查大家的專注度,，雖然是開火車背誦,，但，組別和起始句子銜接,，卻是我隨機確定,。當輪到小涵時，他自信,，從容地站起來,，口齒清晰,、流利地背完指定段落，此時,，同學(xué)們不由自主地給予了他熱烈的掌聲,。我的眼角，也微微有些濕潤,。

記得去年九月份，我和這個班的孩子們初次見面,，擔任他們的語文老師,。看著他們稚氣的臉龐,，天真的笑臉,，甜甜地叫著我時，真的有種幸福在心頭融化的感覺,。開始自我介紹了,，大家都躍躍欲試，可,，有一個孩子引起了我的注意,，他就是小涵。圓圓的腦袋,，大大的眼睛,，長得虎頭虎腦，原本很可愛的臉上,，卻很木然,，這時，我覺得還不是走進他的最佳時期,。我默許他坐下,。自此，我不動聲色,，每天都會關(guān)注他,。他，上課從不舉手,，別的孩子開懷大笑的時候,，他靜靜地坐在那，仿佛這個世界與他毫無關(guān)系,，提問他,，他目光躲閃，不與我眼神交流,，一聲不吭,；課后,，他總是孤家寡人，第一次聽寫,，他的作業(yè)本滿面紅,，而他卻不以為然。我曾試圖走近他,，下課時,，把他拉到我身邊，柔聲地和他說話,，可他就是低著頭,，一言不發(fā)?？粗宄旱碾p眸,，我不禁心痛，這到底是怎樣的孩子??？我該如何讓他變得開朗活潑、自信大方呢,？該如何讓他信任我,，打開自己的心扉呢？

正好這天,，契機來了,。

他爸爸到學(xué)校來給他辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。和他爸進行交流后,，有了初步的認識,。小涵天生身患疾病，三歲時,，父母離異,，而后，父母再婚,，于是他有了個妹妹,，和他比起來，他妹妹活潑可愛,，天真燦爛,，特別招人喜歡。上個月,，小涵在荊州一醫(yī)剛做完口腔修復(fù)大型手術(shù),，加上他一直由爺爺奶奶帶，兩位老人多寵愛少教育,，父母常年不在身邊,，由此,，他敏感而內(nèi)向。我問： “那你們想過這是為什么嗎,？”結(jié)果,，他爸爸淡淡地說：“也和他說，可是沒用,，為什么他不能像他妹妹一樣,？他的成績很差！”此時,，小涵就在他旁邊,，聽了爸爸的話頭低得更低了！他爸爸接著說： “怎么教都不會,，打也打了，就是打不會,！”我終于明白了問題的癥結(jié)所在,。由于長期缺少父母的關(guān)愛鼓勵和正確引導(dǎo)，他不自信,，他妹妹的愛說愛笑討人喜歡,，讓他更加自卑！我感到很心痛,，對他的爸爸說： “這樣一個可愛的孩子,，一定可以恢復(fù)他活潑的一面，讓我們一起幫助他,，好嗎,？”接著我和他探討了方案，多把眼光放在他身上,，多欣賞他,，鼓勵他，在家為他建立紅星榜,，多抱抱他,，讓他爸爸沒事帶他出去鍛煉，讓他變得積極陽光起來,。我在課堂上也會想辦法讓他自信的,。

這天的語文課，小涵坐得很直,，我朝他一笑,，說： “要是同學(xué)們都像小涵那樣坐得正，那老師就更喜歡你們了,！”把抱抱他作為他表現(xiàn)好的獎勵,。當我抱他時我能感覺到他很放松,。指名讀課文我一定叫小涵，他開口了,。

我馬上說： “你讀得真好,，相信你會一次比一次好，聲音一次比一次洪亮,，對嗎,？同學(xué)們，請為小涵送上我們鼓勵的掌聲好嗎,？”小涵在同學(xué)們的掌聲中一次次變得自信了,，寫字時，我有意在他身邊停留,，注視著他寫,，并把他的手包在自己的掌心,，手把手教他寫,，當他寫得很認真工整時，摸摸他的頭,，課后,，指導(dǎo)他拼讀生字,，糾正他的一次次讀音，漸漸地,，絲許笑容爬上了他的臉頰,。徹底改變小涵是在一堂寫字課上，當我又在他身邊駐足停留時,，發(fā)現(xiàn)他總是在摸自己的腳踝,，而且臉上的表情很難受，我輕聲地問他： “小涵,，怎么了,？”他指著自己的腳說： “痛！”我挽起他的褲子,，一看,，他的腳踝不知道被什么劃了一個大口子，有絲絲血跡,?！耙欢ê芴郯桑啃『?？” “嗯,！”小涵忍著痛點點頭，我把他摟在懷里，說：“去老師辦公室給你上藥好嗎,？” “好,！”他在我的攙扶下來到辦公室，我讓他輕輕坐下,，拿出創(chuàng)可貼,，小心翼翼地給他貼上，并給他媽媽打了電話,，讓她來接他,，同時囑咐她在家給他涂上紅藥水，不要沾水,。他在一旁靜靜地看我打完電話,，這天晚上，在班級微信群里,，他的一句語音,，讓我感動不已： “易老師，我喜歡你,！”聲音雖然不大,，但在我聽來如同天籟，他終于向我敞開了心門,，也許那一刻，我在他眼中是慈母吧,！孩子,，謝謝你，謝謝你對我的信任,！

自此,，小涵活潑了許多，也喜歡和小伙伴們在一起玩了,，看到我,，老遠就甜甜地叫著： “易老師好！”下課時,，有時候還要在我身邊逗留一會,，問東問西的，往我身上蹭,。他媽媽也反映：他在家也愛笑了,，和妹妹一起玩時還會逗妹妹。

當我再次注視著小涵天真的笑容時,，倍感欣慰,。每一個孩子，都是一個自由生長的生命。當你靜下心來,，當你將目光經(jīng)常聚焦在他們身上,，你會發(fā)現(xiàn)花兒正在含苞，你恰如其分的掌聲鼓舞,，眼神交匯,，語言激勵，如陽光雨露般地潤滋著孩子們的心田,，所以,，教育，就是一場和孩子們的約會,。讓我們精心等待每一位孩子的欣然赴約,，等待每一次春暖花開！

(作者單位：松滋市斯家場小學(xué))