文：楊東方

鳥兒感謝藍天,，因為藍天給了它自由和激勵，讓它有了自我發(fā)揮的空間和勇氣,。而我在這已經(jīng)過完的三十多載歲月中,，最想感謝的是恩師---聶敬德先生。

聶老師是我小學四年級時的班主任,，他教我們語文,。追憶過往，記得那時我因個人原因在入讀四年級那年辦理了休學,，直到第二年九月開學那天,，我去辦理續(xù)讀手續(xù)，就在那時我碰到了新來學校的聶老師,。

聶老師他當時三十出頭，瘦高個兒,，白白凈凈的,，一雙炯炯有神的大眼睛。穿了一條淺灰色的褲子,，一件干凈整潔的襯衣,，腳下是一雙干凈的老布鞋，讓人感覺很樸實無華又特別親切的一位老師,。

他對我微笑著自我介紹說：“你可以叫我聶老師,，我和你一樣也是新加入這個集體的。以后大家一起努力,，共同進步,。”他說話的聲音不急不躁,，讓我因緊張而揪起的心放了下來,。我以前不是個愛學習的好孩子，講句大實話,，是那種放了學瘋玩,，第二天早上起來趴在田壩上惡補作業(yè)的孩子，而且上課要么睡覺,，要么神游的人,。所以以前沒少被老師訓斥，懲罰,。這是自我上學以來第一次感覺被老師“看重”,，還真有點不適應(yīng)地這位對我溫和的老師，于是我很不自在地偏了一下頭。

休了一年的長假,，開學第一天我破天荒的把聶老師的課聽得認認真真,，直到下課還有些意猶未盡的感覺。聶老師的課嚴謹中透著風趣,，他很了解我們的想法,，也很會誘導同學們的思維。

他的課讓人感覺既有趣味,，又有想象,。他對大家又那么和藹，既有父輩的威嚴又不失朋友的風趣,。班里有幾個較皮實的孩子,，每當他們犯了錯，聶老師從不會打他們,，也很難看到他發(fā)火,。他總是把犯錯的同學叫到辦公室，曉之以理動之以情的說教一番,。在他的這種感化教育下,，我改掉了以前的很多惡習，居然開始喜歡去學習了,。

開學后三個多月后,，我調(diào)皮的壞毛病忍不住又犯了。那天下午放學后輪到我們組值日,，打掃完教室的衛(wèi)生和聶老師說了聲,，我們便回家了。走到半路上,，我看到自己莊上的幾個三年級的孩子在溝渠邊用火烤東西,。我一時沒忍住就加入他們的行列。在大家正分享著香噴噴的烤紅玉時,，我聽到公路上有人一個勁按自行車鈴,，當我抬起頭看時，看到了神情嚴肅的聶老師,。我不知道他是否看到我,，我往下縮了縮身子，并低下頭,。

聶老師并沒有走過來,，他只是站在公路上沖著我們喊道:“天很晚了，那么冷你們快回家吧,！回去晚了家里人會著急的,。今天風大，你們這樣點火很危險。趕快熄滅火回家吧,！”說完他騎上車子走了,，我們看他走遠，趕緊熄滅火,，都站了起來,。我來到公路上，看見前面的聶老師并沒有走遠,，他站在遠遠的一個地方看著我們,，好像怕我們看到他不敢走了，就遠遠的目送我們都離開,。

第二天上課,，我很是心虛。發(fā)現(xiàn)聶老師并沒有找我談話的意思,，就松了口氣想:老師離得遠,，肯定沒認出我。

到了下午,，臨近放學時,，聶老師說：“我給大家講件小事，放學后一定及時回家?，F(xiàn)在天短，一會就黑了,，你們在路上要注意安全,。還有如果看到低年級的弟弟妹妹在路上點火或玩耍一定制止，天干物燥,，風又大,，很容易引起火災。你們作為大哥哥大姐姐比他們懂事,，得學會照顧他們,。”說完之后,，聶老師的目光看向我,。我只覺得羞愧難當，就把頭壓的低低的,，不敢去看他,。從那以后我放了學再也不在路上停留玩耍了。

敬佩聶老師,，最主要的還是欣賞他的博學,。記得我們那時的課本上有篇寫景的散文：《桂林山水》。他一邊富有感情地誦讀著文中用詞美妙的段落，一邊凝練生動地引用著古詩詞中適合的詩句,。在聶老師繪聲繪色,，出口成章的精彩講解下，大家聽得如癡如醉,；有那么一瞬間,，我仿佛覺得自己真得到了漓江，親眼看見了那波瀾不驚的江面,，清澈見底,、綠如翡翠的江水，還有江邊那奇形秀美的山石,。

至今想起那堂課,，還感覺回味無窮！聶老師為了讓孩子們愛上讀書,，提高寫作,，在下午自由活動課時還開展一場自愿參與的讀書課。也就是從那時起我開始迷上了讀書,。領(lǐng)會了李白的豪邁不羈,，欣賞了李清照的婉約細膩；感動于朱自清先生的《背影》,，憤慨于魯迅先生的《狂人日記》,。那個時代的鄉(xiāng)村老師工資不算高，聶老師為了讓我們獲得更多的知識,，經(jīng)常自己花錢從縣城里買來一些書籍讀給我們聽,。在他的精心培育下，班里有不少同學作文閱讀都有了很大提升,。

轉(zhuǎn)眼之間都近二十年了,，頭段時間聽同學說聶老師在一個小學當了校長。見到我們還是那么親切,、和藹,，最感動的是他教了這么多年書，帶了這么多屆學生,，居然能說出我們班每個同學的名字,。想想我除了幾個對我好的老師，其余的都忘的差不多了,！真是慚愧呀,！

感謝聶老師，是您用知識和自我高潔的修養(yǎng)培育了我們,。