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助力開學(xué)復(fù)課,，張敏老師主講的【高效幼兒英語課堂活動(dòng)】第五講「分組活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施」將于明天上午10點(diǎn)在【傳遞教育直播間】繼續(xù)免費(fèi)直播,。 ↓↓↓點(diǎn)擊進(jìn)入系列課↓↓↓  免費(fèi)僅限直播時(shí)段，購買系列課學(xué)員可永久回看,。 上周張敏老師在傳遞教育直播間用將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間分享了「幼兒英語目標(biāo)整合式活動(dòng)」并且簡要概述了幼兒英語課堂上要實(shí)現(xiàn)的5個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 目 標(biāo) 1. Life skills 2. Metacognitive skills 3. SEL（Social and Emotional Learning） 4. Value education 5. Language 這里的Life skills指的并不是吃飯穿衣的生活技能,，而是待人接物的品格培養(yǎng)，聽起來比較抽象,，下面這幾個(gè)例子可以幫助我們更加生動(dòng)形象地理解,。 01 Problem-solving 幼兒階段的孩子經(jīng)常會(huì)面對矛盾與沖突，如何解決以及如何教會(huì)孩子去解決矛盾,，對老師和家長而言,，需要一定的智慧。 在Ferris Wheel第三級某單元故事教學(xué)中,，面對Mimi和Dylan的分歧,，爸爸巧妙的處理方式，一定會(huì)給孩子們留下深刻的印象,！   這么長的英文故事,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上絕不是簡單重復(fù)觀看視頻來完成的，我們先看一下這堂課的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)： ● Do you want to go to the (movie theater)? ● Yes, I do./No, I don’t. ● I want to go to the (museum) ● Let’s go to the (mall). 在觀賞動(dòng)畫故事后,，老師可以在互動(dòng)白板上調(diào)用故事卡片（或者提前打印好）,，6張卡片把這個(gè)故事分割成6個(gè)場景,，老師可以逐一講解，并在教學(xué)過程中通過提問,、角色扮演等活動(dòng),，強(qiáng)化其中的重難點(diǎn)知識。 同樣的故事內(nèi)容,，還有可供使用的音頻文件,，當(dāng)學(xué)生基本掌握后，可以提高聽力難度,，只播放音頻來訓(xùn)練學(xué)生,。不過，到這里并沒有結(jié)束,，這只是通過虛幻世界的故事完成語言輸入,，下一步還要完成現(xiàn)實(shí)世界中的語言輸出。  通過Speaking Lesson的鞏固訓(xùn)練,，幫助孩子徹底掌握目標(biāo)語言的運(yùn)用,。 02 Take responsiblity for their actions 中國有句俗語：大事看格局，小事看擔(dān)當(dāng),。責(zé)任心的培養(yǎng)也是需要在幼兒階段逐漸開始,。 Ferris Wheel每個(gè)單元專門設(shè)有Values Lesson，通過故事或歌曲歌謠幫助孩子從小養(yǎng)成積極正確的價(jià)值觀,，比如第二級的這首歌曲向孩子們傳遞了善待動(dòng)物的觀念,。 當(dāng)然，除了歌曲歌謠之外,，在教師用書上像這樣的Tips比比皆是,，幫助老師把這些理念滲透到言傳身教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 03 Cooperate and collaborate with others 21世紀(jì)如果不懂得合作寸步難行,，這是最基本的Life skill,，而這種品格的培養(yǎng)也是要從幼兒階段就開始重視起來。 Ferris Wheel每個(gè)單元的Project Lesson都非常巧妙地把合作與協(xié)作意識融入到任務(wù)活動(dòng)中,，每個(gè)項(xiàng)目都離不開個(gè)體的參與,，而每個(gè)項(xiàng)目的成果又都能呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量與智慧。用參與其中的方式去理解和領(lǐng)悟合作精神,，遠(yuǎn)比說教要有效得多,。 04 Make decisions 如果孩子從小習(xí)慣了“被決定”，將來在獨(dú)立工作或生活中,，很容易受到周圍環(huán)境的影響,，而失去自我判斷的能力。幼兒階段的“決策”貌似只是個(gè)非常簡單的選擇過程,，事實(shí)上卻是思維方式,、自主性以及獨(dú)立思考的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 在Ferris Wheel的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，不論是音視頻學(xué)習(xí)材料還是游戲活動(dòng),，都給孩子留下了選擇的空間，而選擇的權(quán)利是培養(yǎng)決策力最基礎(chǔ)的條件,。在故事教學(xué)和價(jià)值觀培養(yǎng)的課堂環(huán)節(jié),，為老師設(shè)計(jì)了大量的問題與討論，以幫助孩子訓(xùn)練思辨能力與元認(rèn)知,。 此外,，通過一些任務(wù)設(shè)計(jì)，比如指定學(xué)生分發(fā)課堂資料,、幫助組織隊(duì)列甚至開關(guān)燈,，在行為細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考與處理問題的能力。為了讓更多的孩子有機(jī)會(huì)得到鍛煉,，老師可以把孩子的名字放在一個(gè)盒子里,，每天隨機(jī)抽取，孩子也可以自己從任務(wù)清單里決定自己的任務(wù)……這些技巧在Activities bank里有Life skills專題供老師們參考,。 |
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