說起挫折教育,，家長們并不陌生,，最擔(dān)心孩子被照顧的太好，成了溫室中的花朵,，在未來經(jīng)不起任何的風(fēng)浪,。

在家長看來一帆風(fēng)順長大的孩子，很難成材,，只有讓他經(jīng)受挫折,，才能鍛煉他的意志,，培育出堅強(qiáng)的品格，這就是所謂的挫折教育,。但是家長的本意是好的,，只是在實施的過程中，太大相徑庭了,。

那問題出在哪里了呢,？就是家長的“挫折教育”變味了。

現(xiàn)在的孩子生活在一個非常幸福的時代,，這是毋庸置疑,。我們看到的孩子是物質(zhì)豐富，素質(zhì)也全面提升,，是充滿了活力的一代,。家長就在擔(dān)心這么好的條件，孩子沒有受到過挫折,，在未來是做不出成就來的,。家長的觀測點有些偏差了，相反,，孩子們不是生活在順境之中,，他們的挫折比我們想象的要大。

時代在發(fā)展,，每一個時代都有每一個時代特有的困境,，從來就沒有一個容易的人生，包括我們的孩子在內(nèi),。他們面臨著比家長還要大的壓力,，現(xiàn)在青少年心理問題增多，問詢他們的內(nèi)心,，在生活中有很多的挫折,，成績不好，和同學(xué)關(guān)系不和諧……雖然沒有大事,，但是小挫折也是不斷,。

家長卻把這些忽略了，還要人為的再制造出來一些挫折,，這只是在給孩子制造麻煩,，不但算不得是挫折教育，這類的家長也是愚蠢的家長,。

孩子的承受能力是有限的,，一個小女孩的提問很讓人深思。爸爸給她講溫室里的花朵的故事,，女孩問,，每天讓小花不快樂的生活有意思嗎,？挫折教育過了頭，大人孩子都受害,。

過度的挫折教育會讓孩子產(chǎn)生自我懷疑,，沒有自信。他們會覺得無論怎么做,，都不會有滿意的成果,，因為家長不認(rèn)可，不然也不會這么的找自己的麻煩,。還會覺得發(fā)生的事情是自己不能掌控的,，無論怎么樣的努力，都不會有什么改變,，會產(chǎn)生深深的挫敗感,。

在經(jīng)歷了一次又一次的挫折之后，把孩子的激情都打磨沒了,，會有一種失落感和無助感,，也不想再去追求什么了。

真正的挫折教育,，目的是能激發(fā)孩子的潛能,，有斗志，有力量,。這變味的挫折教育卻是把孩子推向了深淵,，讓他們無助，不安,。

家長正確的挫折教育是孩子在困境中的輔助者,，幫他找到解決的辦法,。而不是看著孩子出丑不管,，讓他自行消化，或者看著孩子經(jīng)受磨難,，而沒有一點撫慰,。幫孩子找到解決問題的出路，引導(dǎo)孩子正確的走出來,，才是挫折教育的核心所在,。

孩子在成長的路上，遇到挫折是難免的,。也不是每次都能戰(zhàn)勝的,，失敗也是在所難免的。正確的看待失敗,，也是家長挫折教育的一個關(guān)鍵,。從家長的人生經(jīng)歷來倒推孩子的人生,，誰不是一路失敗，一路前進(jìn)的,。

對于挫折教育,，沒有必要刻意為之，順其自然孩子的人生之路,，尊重他們的興趣愛好,，他們是自己人生的主人，家長當(dāng)一個助威者和幫助者就足夠了,。