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01. 如何幫助孩子正確認(rèn)知自己 大多數(shù)孩子在初中三年級的時候正處在青春期,，是自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我定位的時期,。青春期的孩子總是在成功與失敗，自信與自卑之間搖擺不定,。孩子們會和同伴比較身高,、力量、外形變化,，通過對比感知自己的發(fā)育情況和在群體中的地位,。有時候，父母與老師的評價也會影響孩子的心理發(fā)展,。孩子會和家長頂嘴,，明明自己考了第30名，卻狡辯其后還有20個成績更差的同學(xué),。之所以為自己辯解,，是因為孩子不喜歡家長拿其他人和自己比較，而自己則在與其后的20個人的比較中獲得了自信,。 這一時期的孩子對世界的認(rèn)知和對自我的了解仍然處在探索階段,。進(jìn)入高中之后，孩子才會逐漸明確自己的角色,，應(yīng)該做什么,。無論是相貌還是身體狀態(tài)，孩子們都開始接納自己,。當(dāng)然,，也有些孩子長期生活在父母嚴(yán)厲的監(jiān)管之下，大事小情都被父母包辦替代，既不知道自己未來的發(fā)展方向,，也沒有自己的人生規(guī)劃,。還有的孩子在青春期焦慮、迷茫,，不知所措,。因為發(fā)育時間的早晚，以及父母在孩子人生中所扮演的不同角色,，青春期的孩子會表現(xiàn)出各種不同的狀態(tài),。有些孩子甚至身體雖然發(fā)育成熟，但思想仍然像一個小孩子般幼稚,。 家長對孩子的影響力是毋庸置疑的。從孩子出生時開始,，父母便承擔(dān)著照顧孩子的角色,；到了幼兒園，家長通過贊揚(yáng)使孩子獲得自信,；上了小學(xué),，家長的鼓勵讓孩子積極向上；在初中階段,，孩子的內(nèi)心愈發(fā)獨(dú)立,，父母對孩子的影響力逐漸變小，建立在尊重基礎(chǔ)上的溝通才能使孩子與家長平穩(wěn)度過青春期,；進(jìn)入高中,，孩子有了明確的理想和目標(biāo)，家長的激勵能夠使孩子更快成長,。 中考是初中階段的終點(diǎn),，依據(jù)中考成績，孩子們將進(jìn)入不同學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),，開啟人生新的一頁,。其中大部分孩子將進(jìn)入高中深造，也有相當(dāng)比例的孩子會選擇職業(yè)教育,。高中也有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分,。進(jìn)入重點(diǎn)高中不意味著一定能考上大學(xué)，普通高中的同學(xué),，只要努力學(xué)習(xí)一樣也有機(jī)會,。社會選拔人才的機(jī)制是能力，所以孩子自身的學(xué)習(xí)意愿和努力程度才是決定未來的重要因素,。 與初中不同的是,，高中的老師不會追在孩子后面要求孩子學(xué)習(xí)。高中生的學(xué)習(xí)動力更多是來自于自覺，是為了自己的成長負(fù)責(zé),。在孩子升入高中之前,，家長需要讓孩子明白這一點(diǎn)。 02. 如何幫助孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃 社會競爭是一種同類競爭,，不同的崗位,，比如管理、營銷,、技術(shù)崗位之間對專業(yè)知識的要求不一樣,，所以并不存在競爭關(guān)系。在學(xué)校成績不高的同學(xué),，進(jìn)入社會之后,，如果能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢，一樣可以展現(xiàn)出不俗的競爭力,。所以社會競爭需要的是職業(yè)能力,。職業(yè)能力包括知識、專業(yè)技能和通用技能,。
在孩子中考結(jié)束之后，無論成績?nèi)绾?，家長都應(yīng)該對孩子充滿信心,，因為社會生存需要的不僅僅是一張文憑，更重要的是職業(yè)能力,。 進(jìn)入高中之后,，孩子開始在興趣與職業(yè)之間建立連接。有些孩子喜歡當(dāng)作家,，但未必具備當(dāng)一個作家的素質(zhì),，這就要求孩子的興趣應(yīng)當(dāng)與能力相匹配，這一點(diǎn)在根本上決定了孩子在高中階段的發(fā)展,，也就是學(xué)業(yè)目標(biāo),。 長期目標(biāo)與未來的職業(yè)有關(guān)，就是高中之后上什么大學(xué),，選擇什么專業(yè),。至少要了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，了解選擇的專業(yè)需要學(xué)習(xí)什么,，了解喜歡的職業(yè)所包含的工作內(nèi)容,。再將長期目標(biāo)分解為中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，也就是高中和初中都需要為未來的長期目標(biāo)做哪些準(zhǔn)備,。 中考結(jié)束后的暑假是一個讓孩子提前體驗職業(yè)經(jīng)歷的絕佳時機(jī),。條件允許的情況下,，家長可以帶孩子了解自己的工作。也可以依照孩子的愛好,，讓孩子體驗不同職業(yè)的區(qū)別,。 高中對學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，從記憶力,、注意力,、閱讀能力、思維能力,、自我控制能力等方面對孩子提出新的挑戰(zhàn),。高中的學(xué)業(yè)難度也遠(yuǎn)超初中。高難度,、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)是對孩子的全面考核,，也是進(jìn)行人才篩選的一把篩子。為了順利完成高中學(xué)業(yè),，取得滿意的成績,，閱讀是提升自己的一個簡單易行的方法。不僅是初中生需要進(jìn)行大量閱讀,，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，從小學(xué)就應(yīng)該開始,。 利用暑假時間,，孩子可以提前閱讀一些與高考有關(guān)的書籍，提前了解未來將要面對的困難與挑戰(zhàn),。還可以利用暑期對自己的薄弱科目進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng),。 03. 如何引導(dǎo)孩子管理手機(jī) 中考結(jié)束之后，很多家長都頭痛孩子整天拿著手機(jī)玩,，把大把的時間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂消遣上,。游戲吸引孩子的地方在于它提供了生活中無法獲得的成功感，這種成功感不同于一句無關(guān)痛癢的夸贊,，而是通過角色扮演,，從網(wǎng)絡(luò)中得到了堪比真實(shí)成功的體驗，這正是游戲的神奇之處,。游戲還能滿足孩子的社交需求,，被游戲中的同伴認(rèn)可同樣可以獲得類似真實(shí)體驗的歸屬感。游戲中的服飾,、道具滿足了虛榮心,。甚至還能在游戲中釋放攻擊欲、賭性以及在游戲中接觸到些色情元素,。游戲低投入,，高回報,，高度沉浸的體驗感正是被用來設(shè)計吸引玩家的殺手锏。 沉迷手機(jī)的孩子有一些共同特征,，比如沒有一個自己喜歡的愛好,、成績不好、自控力差,、生活沒有價值感等,。盡管游戲?qū)Υ蟛糠趾⒆佑兄薮笪Γ膊皇撬泻⒆佣紩κ謾C(jī)產(chǎn)生依賴,。有些孩子把讀書當(dāng)做游戲,，從讀書中獲得滿足感，就不容易產(chǎn)生手機(jī)依賴,。 避免孩子對手機(jī)產(chǎn)生依賴,，需要家長為孩子找到一個情緒釋放的出口，比如參加體育運(yùn)動,、帶孩子出去玩,、或者參與一些公益活動，從中獲得價值感,。 對即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的孩子來說,，正確認(rèn)知自己，調(diào)整好心態(tài),，就能夠平穩(wěn)度過初高銜接這個特殊階段?，F(xiàn)實(shí)生活充滿樂趣，從生活中獲得價值感,，就能夠?qū)ξ磥砩詈蛯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難做好準(zhǔn)備,，并坦然面對。 思考： 1. 如何幫助孩子做好職業(yè)規(guī)劃,？
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