由“選擇性”記憶談教育的閑適性

今天“教育的閑適性探索群”教育的閑適性探索群里提到了兩個(gè)相反的觀點(diǎn)，還是關(guān)于記憶的,，一個(gè)認(rèn)為孩子天生有選擇性記憶的傾向,，對(duì)于自己感興趣的語(yǔ)言文字，他自然會(huì)有記憶的沖動(dòng),；一個(gè)則認(rèn)為,，人的記憶主要還是要外力的壓迫，比如成年人有意識(shí)地記憶一些東西,，往往跟掙錢有關(guān)系,。

這使我想起了學(xué)習(xí)的問(wèn)題，或者是因?yàn)槲冶緛?lái)就一直傾向于學(xué)習(xí)乃是一種閑適性的事情,，或者是由于成立了這個(gè)叫作“教育的閑適性探索”的群,，也或者是因?yàn)檫@段時(shí)間那位可敬的“小院士”媽媽給我們的介紹……

還是拿今天我在一年級(jí)調(diào)查“閑適性課外閱讀”的所得來(lái)說(shuō)叨吧。

這個(gè)一年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠基本把一本叫作《君偉上小學(xué)》的書(shū)讀下來(lái)了,，很多字雖然讀得并不是很準(zhǔn)確,，但大致差不多。我采訪她：“你怎么認(rèn)識(shí)這么多字的呢,？”

她說(shuō)：“中班的時(shí)候老師喜歡讀書(shū),，我就跟她一起愛(ài)讀書(shū)了。”

我問(wèn)：“你不認(rèn)識(shí)字怎么辦呢,？”

她說(shuō)：“問(wèn)老師和媽媽?。?/span>”

我問(wèn)：“為什么有的字讀得不夠準(zhǔn)確呢,？”

她說(shuō)：“有的字是我猜出來(lái)的,，因?yàn)橐猜?tīng)到大人說(shuō)過(guò)……”

不要以為孩子不能產(chǎn)生自發(fā)的興趣，這個(gè)一年級(jí)的小朋友只是受了老師的影響,，興趣還是自己產(chǎn)生的,，因?yàn)楦嗟暮⒆硬⒉皇嵌拣B(yǎng)成了這樣愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。她稚嫩的話語(yǔ)以及接下來(lái)說(shuō)的話更讓我覺(jué)得做一個(gè)學(xué)?；蛘咚睦蠋熞Ｗo(hù)她這樣的興趣：“現(xiàn)在我特別喜歡到學(xué)校小書(shū)吧里看那本《365》的書(shū),。”說(shuō)完，她還特地把我?guī)У叫?shū)吧里找到了那本書(shū),。

當(dāng)然,，我也想起了那個(gè)有裝滿昆蟲(chóng)的口袋的法布爾,，還有那個(gè)跟著馬車跑的把馬車廂當(dāng)黑板的安培，而這個(gè)時(shí)候,，我更想起了那個(gè)趿拉著拖鞋,，穿著“床單”的愛(ài)因斯坦……

這些“成功者”，當(dāng)然是真正的成功者,，他們估計(jì)是不一定是為了錢的,。他們往往在小時(shí)候就有了一種“選擇性”的學(xué)習(xí)，然后堅(jiān)持了下來(lái)……然后他們不僅成就了自己,，更為人類作出了貢獻(xiàn),！

然而，即使對(duì)于這個(gè)一年級(jí)的孩子,，到了初中,，到了高中，我便再也不敢保證她能繼續(xù)按照自己對(duì)讀書(shū)的喜歡來(lái)進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)了,，據(jù)我現(xiàn)在的感受,，中國(guó)的孩子到了初中,、高中,，基本上沒(méi)有多少孩子能夠有時(shí)間去“閑讀書(shū)”的。

到了大學(xué)呢,？估計(jì)也是很少的,。

然后呢？對(duì)了,，跟第二個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)始契合了：為了錢,，他們估計(jì)會(huì)讀一點(diǎn)。對(duì)的,，那將是另一種“選擇性”閱讀或者學(xué)習(xí)了,。

這為了錢的選擇性學(xué)習(xí)，又有多少跟小時(shí)候自動(dòng)形成的選擇性學(xué)習(xí)相一致呢,？在中國(guó),，有多少大學(xué)生最后從事的工作與自己實(shí)際學(xué)習(xí)的專業(yè)不一致呢？中國(guó)的很多孩子,，是不是有很多因?yàn)槊悦６鴮?duì)正在從事的職業(yè)喪失了興趣呢,？

所以，我一直在試圖探索教育的閑適性,，正如那位墨爾本陪讀的媽媽介紹的,，在澳洲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的范圍是很寬的,，自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)很多,；在澳洲,，沒(méi)有考試的壓力，孩子們可以盡情地按照天性玩耍,；在澳洲,，孩子可以自由到圖書(shū)館學(xué)習(xí)……

或許澳洲的教育方式有其自身文化的影響，但教育總體上應(yīng)該是相通的,，閑適性學(xué)習(xí),，或者學(xué)校開(kāi)展閑適性教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一個(gè)福音,，然而,，在中國(guó)，針對(duì)當(dāng)下的教育現(xiàn)狀,，可能還有很多路要走……那,，讓我們學(xué)校先走一步，