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家長(zhǎng)心中的入學(xué)準(zhǔn)備教育機(jī)構(gòu)

本文轉(zhuǎn)自：錢(qián)志亮工作室

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、以色列化學(xué)家丹尼爾·舍特曼,，在去年接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)的一句話(huà),，讓我感觸很深：

生活中,，總是能聽(tīng)到很多家長(zhǎng)焦慮地反映,，“孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣”；總是能看到,，很多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)世界,、游戲成癮。

其中的關(guān)鍵就在于,，孩子不能在學(xué)習(xí)中獲得成就感,，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)世界尋求成就感,。

可以說(shuō),，一個(gè)人的成就感在哪里，他的熱情就會(huì)在哪里,。

成就感,，指的是一個(gè)人做完一件事情或者做一件事情時(shí)，為自己所做的事情感到愉快或成功的感覺(jué),。

幼兒園小朋友,，因幫助同學(xué)，獲得老師的表?yè)P(yáng)和小紅花,，他會(huì)更積極地助人為樂(lè),；

成年人在工作中，完成一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，獲得了領(lǐng)導(dǎo)同事的賞識(shí),、得到獎(jiǎng)金，他會(huì)備受鼓舞,，在接下來(lái)的工作中努力表現(xiàn)地更出色,。

內(nèi)在的成就感，是一個(gè)人做事最大的動(dòng)力來(lái)源,。

然而許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，一直缺少成就感，于是不管在學(xué)習(xí)還是生活中,，表現(xiàn)出消極,、厭倦的情緒,，不良行為也越來(lái)越多。

學(xué)習(xí)上,，家長(zhǎng)期望過(guò)高,，孩子壓力太大；來(lái)自老師和家長(zhǎng)的批評(píng),、否定,；成績(jī)一直不見(jiàn)起色甚至越來(lái)越差；

生活中,，家長(zhǎng)過(guò)度照顧,、干涉控制，孩子失去自主的感覺(jué),，沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手完成一些事情,。

這些因素，都在阻礙著孩子成就感的獲得,。

在教育中,，家長(zhǎng)若懂得用成就感來(lái)驅(qū)動(dòng)孩子的成長(zhǎng)，他會(huì)獲得一種內(nèi)在的動(dòng)力和自覺(jué)性,， 自發(fā)地往好的方向發(fā)展,。

英國(guó)著名的歷史小說(shuō)家和詩(shī)人華特·司各特，小時(shí)候身體不好又很自卑,，成績(jī)也非常差,，被稱(chēng)為學(xué)校的“怪胎”。

幸而當(dāng)時(shí)有一位老師,，發(fā)現(xiàn)司各特雖然成績(jī)不好,，卻對(duì)讀書(shū)很感興趣，于是給予他鼓勵(lì),。

這是司各特人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，后來(lái)他成為英語(yǔ)歷史文學(xué)的一代鼻祖。

正是老師對(duì)司各特讀書(shū)方面的欣賞與鼓勵(lì),，讓他在這方面產(chǎn)生成就感,，從而開(kāi)始對(duì)讀書(shū)、寫(xiě)作產(chǎn)生興趣和熱情,。

現(xiàn)實(shí)生活中,，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子期望太高、要求太嚴(yán),，總是拿孩子和別人作比較,、挑剔他的不足。

長(zhǎng)期生活在這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)中,，孩子覺(jué)得自己好像一無(wú)是處,，于是做什么都沒(méi)有信心,，做什么都沒(méi)有積極性。

孩子的成就感,，來(lái)源之一就是父母的欣賞,、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

年齡越小的孩子,，自我認(rèn)知能力不足,，越是需要大人的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而對(duì)自己產(chǎn)生信心,。

家長(zhǎng)不要總拿孩子和別人比,，不要總盯著孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子跟昨天的自己相比,，肯定他一點(diǎn)一滴的努力和進(jìn)步,。

在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子,，這樣他會(huì)做得更好,，更加主動(dòng)、努力,。

朋友家的女兒,，從一年級(jí)開(kāi)始一直在上鋼琴興趣班，學(xué)了半年,，逐漸表現(xiàn)出煩躁,、抗拒的情緒,。

于是,，每次陪著女兒練琴，都不可避免要上演一場(chǎng)母女之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,，朋友大發(fā)脾氣,，女兒哭鬧不愿配合。

一次偶然的機(jī)會(huì),，學(xué)校辦元旦晚會(huì),，朋友鼓勵(lì)女兒上臺(tái)表演，彈一首比較拿手的鋼琴曲,。

女兒上臺(tái)演出,，獲得了臺(tái)下陣陣掌聲。

朋友后來(lái)聽(tīng)女兒回家很開(kāi)心地說(shuō),，同學(xué)們都來(lái)夸她鋼琴?gòu)椀煤?，還約著來(lái)家里玩。

從那次起,，朋友驚訝地發(fā)現(xiàn),，女兒每次上鋼琴課都很認(rèn)真,，回家也主動(dòng)地練習(xí)，并且是一種開(kāi)心,、投入的狀態(tài),。母女的關(guān)系，也慢慢恢復(fù)到以前那樣親密愉快,。

堅(jiān)持做一件事情的過(guò)程中,，成就感提供的驅(qū)動(dòng)力尤為重要。

因?yàn)楫?dāng)孩子感受到自己能夠很好地完成某件事,，獲得正面,、積極地反饋，就會(huì)真實(shí)地體會(huì)到一種“我能”的感覺(jué),。

這種滿(mǎn)足感和愉悅感,，不僅能提高孩子的自信心，還能促使孩子更加主動(dòng)地往那個(gè)方面付出努力,。

家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)獨(dú)立完成事情,，以及幫助孩子獲得成功的體驗(yàn),。

生活上,，不大包大攬，讓孩子自己動(dòng)手做事,，偶爾示弱,，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

順利穿上鞋襪、成功套好一個(gè)垃圾袋,、晾一件衣服,；做家務(wù)得到表?yè)P(yáng)，幫爸爸媽媽的忙聽(tīng)到一聲“謝謝”······

這些事情,，都會(huì)讓孩子獲得成就感,，產(chǎn)生“我能行”的感覺(jué)，自我價(jià)值感得到提升,。

學(xué)習(xí)上,，盡量從小就引導(dǎo)孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣孩子一開(kāi)始就能在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)好,，嘗到樂(lè)趣，有所收獲,。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他積極地面對(duì)和解決，疏通學(xué)習(xí)路上的各種阻礙,。

這樣孩子才能在學(xué)習(xí)中不斷獲得成就感,，從而不斷有動(dòng)力迎接挑戰(zhàn),，獲得進(jìn)步。

正如作家劉墉曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讓孩子有成就感,，比成績(jī)更重要,。”

在其他事情上,，也是如此,。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有所懈怠、抗拒的時(shí)候,，不妨創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子獲得一次成功的體驗(yàn),，或是得到一些正面的反饋，孩子有了成就感,，就會(huì)繼續(xù)努力前行,。

這種感覺(jué)，是孩子積極主動(dòng)的秘訣,。