1.不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)

　　尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為,，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的,。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了,，而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的,。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心,，父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng),，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn),。

　　2.對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)

　　否則,，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象,，更提不到強(qiáng)化好的行為了,。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校虑榈囊蚬P(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的,，年齡越小,，越是如此。

　　3.表?yè)P(yáng)要具體

　　表?yè)P(yáng)得越具體,，孩子越容易明白哪些是好的行為,，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如,，孩子看完書(shū)后,，自己把書(shū)放回原處,，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò),?！北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么,。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊,，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng),，如“你真聰明”,、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里,，為什么受表?yè)P(yáng),，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣,。

　　4.表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果,，還要看過(guò)程

　　孩子常好心辦“壞事”。例如,，孩子想“自己的事自己干”,，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了,。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng),，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好,，但廚房路滑,，要小心！”孩子的心情就放松了,，不僅喜歡自己的事自己做,，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此,，只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因,，并告訴他如何改進(jìn),，這樣會(huì)收到較好的效果。

下面我們來(lái)看看表?yè)P(yáng)孩子的三大原則和三大竅門(mén)：

　　二,、三大原則

　　1.夸具體不夸全部

　　“寶寶真棒”,，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(zhǎng)眼里,，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了,，寶寶會(huì)翻身了,，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中,，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”,、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣

　　家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng),，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響,，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗,，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折……

　　總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子,，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從,。也許孩子只是端了一次飯,，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”,，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯,，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解,，并且知道今后應(yīng)該怎么做,，如何努力。

　　2.夸努力不夸聰明

　　“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ),。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義,，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”,，另一方面,，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果,。

　　美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題,，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō):“答對(duì)了8道題,，你們很聰明,。”對(duì)另一半說(shuō):“答對(duì)8道題,，你們很努力,。”接著給他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯(cuò),，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù),；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的,；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)

　　3.夸事實(shí)不夸人格

　　“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”,，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊,。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子,，對(duì)他反而是種壓力,。

　　成年人也是,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜,，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力,，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì),。

　　如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”,，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美,。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候,，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”,。

   三,、三大竅門(mén)

   1.留心孩子的努力

　　為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，真正做到“夸具體”,、“夸努力”,，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見(jiàn)孩子的良苦用心和付出的努力,，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候,，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。比如孩子寫(xiě)完作文之后,，你可以說(shuō):“文章的開(kāi)頭很好,，你能想出這樣的開(kāi)頭實(shí)在不容易；中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察,。結(jié)尾的一句話也比較精彩,，用它來(lái)點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣，你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一一說(shuō)了出來(lái),，愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上,。

　　如果你沒(méi)有親眼見(jiàn)到孩子的努力也沒(méi)關(guān)系，你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程,，這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。

　　2.夸孩子別嫌“口羅唆”

　　仔細(xì)分析一下,，家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點(diǎn)心不在焉,、張嘴就來(lái),。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神,。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了,，對(duì)孩子毫無(wú)意義。

　　所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時(shí),，很多家長(zhǎng)開(kāi)始很難適應(yīng),，不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單,，教你一招——好話不嫌“口羅唆”,，看看上述有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，哪一句不比“你真棒”口羅唆?這就意味著要用更多的話語(yǔ)描述孩子的努力,，結(jié)果自然引起孩子共鳴,，夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。

　　3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”

　　夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定,，有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí),，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針,，可能會(huì)有意想不到的“療效”,。

　　演員宋丹丹在新書(shū)《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣,，別的小孩兒吃藥都哭,，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥,。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同,。”然后我把中藥端給他,。他捧著碗,，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了,。我們大家都贊不絕口,。從那次起，多么苦的藥他都不怕,。

　　●有益的稱(chēng)贊:我喜歡你的卡片,，很漂亮，也很風(fēng)趣,。

　　(孩子的感覺(jué)):我的品味不錯(cuò),，我可以信賴自己的選擇。

　　無(wú)益的稱(chēng)贊:你總是這么體貼,。

　　●有益的稱(chēng)贊:非常感謝你今天洗了盤(pán)子,。

　　(孩子的感覺(jué)):我很負(fù)責(zé),。

　　無(wú)益的稱(chēng)贊:你比其他人做得好。

　　●有益的稱(chēng)贊:你的作文有幾個(gè)新的想法

　　(孩子的感覺(jué)):我也可以有創(chuàng)造性的,。

　　無(wú)益的稱(chēng)贊:你寫(xiě)得不錯(cuò),，當(dāng)然了，你還有很多地方需要學(xué)習(xí),。

　　描述性的語(yǔ)句以及孩子由此得出的積極結(jié)論是精神健康的基石,。孩子從我們的話中對(duì)自己作出結(jié)論，事后還會(huì)默默地對(duì)自己重申,。會(huì)使他們對(duì)自己及周?chē)氖澜绫в蟹e極看法,。