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進化媽：世上哪有什么“差生”,，那不過是等待著你用愛去激發(fā)潛能的“潛在優(yōu)等生”,。 作者：彩色月光（爸媽進化論主筆） 教育專家、國家特級教師王金戰(zhàn)分享過他在人大附中當班主任時的一個故事,。 當時,，有一名經(jīng)常遲到、曠課,，并抽煙,、喝酒,、上網(wǎng)打游戲的男生，在即將被退學(xué)的時候,，王金戰(zhàn)老師把他收到了自己班上,。 在高三第一次月考中，這位男生考了倒數(shù)第一名,。令全班師生都驚訝的是,，他與倒數(shù)第二名相差有200分之多。 雖然他自己對周圍人投來的異樣眼光早就習(xí)以為常,，但班主任王金戰(zhàn)對他產(chǎn)生了高度關(guān)注,。 此后，王老師真誠地和他談心,，疏導(dǎo)他的心理困惑,。從幫他設(shè)立小目標開始，每當他有微小的進步時,，都及時當眾表揚他,，肯定他、鼓勵他,。 在王老師愛的關(guān)懷下,，男生的自我認同感逐步增強，自信心逐漸提升,。為了證明自己可以,，他抓住每一分每一秒拼命學(xué)習(xí)。 最終,，他考入了北京大學(xué)法學(xué)院,，用自己的努力改變了人生走向。 可以說,，這個男生的逆襲蛻變,，得益于王老師及時的引導(dǎo)。 高考成績還沒出來,，他爸爸請王老師吃飯,。男生當著爸爸的面，含淚給老師磕了9個頭,，并哭著唱完了一首他精心準備的歌曲,，以感謝老師在高三這個關(guān)鍵時刻，扭轉(zhuǎn)了他的人生,。 一個成績差,、紀律差的“雙差生”，在短短的一年時間內(nèi),，不僅考入北大,，還懂得知恩圖報,，完美蛻變成了人人稱贊的“優(yōu)等生”。 足以可見,，生命的爆發(fā)力有多強,。 沒有人愿意被當作“差生”。 每個人都渴望向上生長,，每個“差生”都有無限潛能,。 01 進化媽 差生的標簽 什么樣的學(xué)生會被認作為差生,？ 百度詞條給出了兩種定義： 第一種是成績差的學(xué)生; 第二種是常違反校紀班規(guī)的學(xué)生。 電影《嗝嗝老師》故事的發(fā)生地——圣諾特克斯中學(xué)里,，最差班級9F班的14名學(xué)生都來自貧民窟,。 雖然他們一開始也努力學(xué)習(xí)，但由于身份帶來的不平等,，導(dǎo)致被其他學(xué)生歧視貶低,，被老師們忽視看不起，以致于最后都喪失自尊和動力,，成績直接年級墊底,。 他們不僅成績差，壞毛病還很多,。打架,、賭博、抽煙,、喝酒,、捉弄別人，每一個人都是難以應(yīng)付的,。 他們戲弄老師,、炸壞教室的窗戶、破壞學(xué)校全國科學(xué)博覽會作品,，可謂是全校師生的眼中釘,、肉中刺。 雖然是電影,，但現(xiàn)實中9F班這類公認的差生,，幾乎每個學(xué)校都有。 02 進化媽 差生的由來 沒有人甘愿落后，尤其是孩子，爭強好勝的心理更強,。 但，為什么有些學(xué)生會從最初的努力學(xué)逐漸變成不愿學(xué)直至討厭學(xué),，最終就算變成差生也無所謂呢,？ 我們不能只看到他們表面上的成績差和行為叛逆，而應(yīng)該看到導(dǎo)致這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因,。 有研究表明,，影響成績好壞的因素中，智力因素的占比不到10%,。 也就是說決定一個人成績好壞最重要的是非智力因素,。 其中最主要的是孩子的心理是否健康，自信心是否堅定以及家庭中父母的關(guān)系是否和諧,。 我有一個表哥,，他和表嫂兩人都是上班族，每天早出晚歸,。 因為沒空接送讀小學(xué)的兒子,，只好把他寄放在同小區(qū)的親戚家，下班了再接回去,。 由于兩人常常加班,，除了衣食住行外，基本對孩子是不聞不問,。 孩子長期得不到爸媽的關(guān)注,，又寄人籬下，性格變得古怪,，自暴自棄,。 于是，每天在班上制造各種禍事以求引起他人的注意,。 這樣一個缺乏關(guān)注的孩子,，他的心思怎么可能在學(xué)習(xí)上？ 但若是父母只關(guān)注孩子的成績,，而忽視孩子的心理發(fā)展,，也是一種錯誤行為。 電視劇《蝸居》里,，海萍因為兼職教中文,，結(jié)識了一個住在江州的日本家庭。 有天晚上，她去給日本學(xué)生正雄補習(xí)漢字,。 看到正雄不開心,，又不肯坐，追問之下才得知他挨打了,。 打他的不是別人,，而是他媽媽。 而他挨打的原因是英語只考了99分,，沒有考到100分,。 在我看來，正雄的成績已經(jīng)非常棒了,。 但是他媽媽卻苛求他要考到滿分,，否則就要挨打。 試問如此近乎殘酷的標準,，有哪個孩子能做到每次都考100分,？ 失誤是必然的。也是正常的,。 高壓并不能讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)，反而極易使得孩子心態(tài)扭曲,。 長期得不到父母肯定的孩子,，必定會自卑，自我否定,。 可以想見,，孩子的眼里沒了光亮，臉上沒了自信,，是斷然不會考出好成績的,。 03 進化媽 這樣做,，差生也能激爆潛能 要想孩子好好學(xué),，父母先要好好學(xué)。 怎樣做,，才能讓孩子愛上學(xué)習(xí),，激發(fā)他內(nèi)在的潛能呢？ 1,、營造良好家庭氛圍 家庭環(huán)境對一個孩子的影響是直觀可見的,、長遠的。不論父母的教育是有意還是無意,，孩子都在耳濡目染中模仿,，在言傳身教中習(xí)得,。 閨蜜的兒子讀7年級了，成績一直名列前茅,。 原來她和老公有個“約法三章”：
她說,，雖不能替孩子學(xué)，但可以為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。 《墨子·所染》里有言：“染於蒼則蒼,，染於黃則黃”。 意為（絲）染了青顏料就變成青色,，染了黃顏料就變成黃色,，引申為環(huán)境對一個人影響的重要性。 父母經(jīng)常吵架或者沉迷玩手機的家庭,，孩子怎么能安心學(xué)習(xí),？ 只有營造出和諧溫馨的家庭氛圍，用愛構(gòu)建起父母與孩子之間的安全地帶,，讓孩子時時感受到被關(guān)注被尊重,，他才能將心思從尋求安全感中抽離出來，轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí),。 2,、關(guān)注孩子心理狀態(tài) 由于學(xué)習(xí)強度大負擔重，許多孩子把學(xué)習(xí)當成了一種受罪,。 厭學(xué),，已經(jīng)由一種行為現(xiàn)象演變成了一種心理疾病。 孩子看書就煩躁,，經(jīng)常沉默發(fā)呆,，輕易喜怒無常，往往是出現(xiàn)了心理疾病,。 曾在知乎上看過一個故事： 一位上海的媽媽,，因為擔心女兒幼升小考試不過關(guān)，便給孩子報了多個培訓(xùn)班,。5歲的孩子已經(jīng)可認幾百個字,，背近百首唐詩，能歌善舞，成功通過了地區(qū)最好小學(xué)的面試,。 但是,，孩子在讀2年級的時候，就出現(xiàn)了抽搐,、自殘的行為,。后來被迫退學(xué)，常年尋求心理治療,。她媽媽的初衷雖是為了給女兒最好的教育,，但卻忽視了女兒的心理承受能力，可謂是得不償失,。 父母本是孩子最親密的依靠,，不該成為摧毀其心理的壓山石。 在孩子有異常心理行為時,，父母應(yīng)當及時發(fā)現(xiàn)并給予疏導(dǎo),，幫助孩子走出困境。 輕松愉快的心態(tài),，積極健康的心理,，才是一個人認真學(xué)習(xí)的良好開端。 3,、與老師及時溝通 著名教育學(xué)家蘇霍姆林期基曾說：“最完備的社會教育是學(xué)校和家庭教育的整合,。” 老師，無疑是學(xué)校教育中最重要的踐行者,。 一句話或者某個微表情，都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生很大的影響,。
我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青在他自述里回憶了一段難忘的往事,。 小學(xué)還是差生的他，因?qū)懥似P法文句都很棒的作文,，被教國文的謝老師質(zhì)疑抄襲,。作文不僅被評為“毛”（差的意思），還被老師譏諷“你還能作出這樣的文章,，想騙我,？” 蘇步青就因為謝老師的這一舉動，原本對國文濃厚的興趣直接降到零點,。國文課也成了他最反感的課,，常以扭頭不聽的行為，以示對老師的抗議,。 孩子對某門學(xué)科的熱情突然減退,，往往是與老師之間有了過節(jié)。 因而，父母要及時與老師溝通,，打通孩子與老師之間的壁壘,。 4、培養(yǎng)自信心,、自尊心 孩子對自我的認知,，首先來源于父母。 導(dǎo)演姜文說從小到大,，他母親都很少肯定他,、認可他。以致現(xiàn)在雖已成家,，他仍是個很不自信的人,。 打擊式的教育，像是一枚釘子,，會深深地插入孩子的心里,。隨著時間的推移，傷口雖會逐漸愈合,，但鐵釘?shù)匿P跡卻永遠存在,。
孩子們需要鼓勵，正如植物需要水,。 《孩子,，把你的手給我》一書中提到，父母不但要有一顆愛孩子的心,，更要懂得如何去愛孩子,。 想培養(yǎng)出積極上進的孩子，就要多表揚肯定孩子的每個微小進步,； 想教育出自尊自強的孩子,，就要多關(guān)注傾聽孩子的每次言語表達。 “寶貝,，你這次語文成績比上次提高了5分,，我看到了你的努力” “兒子，你剛才主動給那個老爺爺讓座的行為感動到我了,，你真是個有愛心的人” 及時肯定孩子的一言一行,，幫助孩子提高自我認同感，增強自信心和自尊心,。 正如《小歡喜》里宋倩說的：“孩子的問題,，就是家長的問題。” 希望每一位父母都能和孩子一起成長,，共同進步,。 世上哪有什么“差生”,，那不過是等待著你用愛去激發(fā)潛能的“潛在優(yōu)等生”。 愿每位父母都抓住孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，用愛,，收獲“蛻變”的孩子。 |
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