教育是把雙刃劍,，教育成功孩子會成為“天之驕子”,；教育失敗孩子則會變成“天之棄子”，自古以來,，“望子成龍,，望女成鳳”一直是父母們畢生追求的目標(biāo)，每個父母都期盼自己的孩子或是“神童”亦或是“學(xué)霸”,。

但有專家表明：孩子身上若包含以下5種特點(diǎn),，則說明孩子天生就有“學(xué)霸”潛質(zhì)，父母一定要好好栽培,，千萬別錯失了天賜良機(jī),！

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1,、有思想

很多父母在對待孩子的教育方面都存在一種認(rèn)知：若想孩子未來三觀正，從小抓起乃是重中之重,。

這種認(rèn)知并不能完全否定,，但對于天生思維活躍、有自我思想的孩子而言,，這種認(rèn)知無疑是孩子發(fā)展道路上的絆腳石,。

因此，父母在培養(yǎng)孩子思想前,，最好先通過一些小事來檢驗(yàn)一下孩子,，例如：孩子因在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾，導(dǎo)致個人情緒十分不佳,，這種時候父母最好不要大包大攬的替孩子擺平一切,，而是要積極和孩子溝通。

以朋友的身份,，站在孩子的角度上傾聽,、看待問題，之后再問孩子自己對于此事件的認(rèn)知以及自己認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理問題,，在孩子遇到猶豫不決的困惑點(diǎn)時,，父母可以積極的給出自己的建議，但也要告訴孩子僅供參考,。

2,、有主見，獨(dú)立自主

很多孩子都因過于貪戀父母給予的寵愛與庇護(hù),，而不愿沖破舒適圈,，同樣父母也不愿對孩子“放手”，這就導(dǎo)致了這類孩子性格中缺乏主見,，生活中無法獨(dú)立自主,。

但據(jù)調(diào)查顯示：自小有主見、獨(dú)立自主的孩子,，無論是生活上,，還是學(xué)習(xí)上，都無需父母操心,，而且這類孩子一般都是極其自律的,，也因此他們的成績大多都是名列前茅的。

有主見,、能獨(dú)立自主的孩子他們有自己的一套作息時間表,，每天都會強(qiáng)迫自己嚴(yán)格按照規(guī)劃行事，不允許自己有半分懈怠,。

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在一些大事小情的選擇和處理上,，這類孩子都是不需要父母代替自己行事的,，在他們的大腦中已經(jīng)逐漸形成了一套“對戰(zhàn)攻略”，他們有自己的想法及安排,。

有主見的孩子是能明確自己的目的和定點(diǎn)的,，他們深知自己的長短板，并懂得如何取長補(bǔ)短,，他們對自己的未來是有規(guī)劃的,，他們不會輕易被人左右思想，對于每一次人生走向的選擇,，他們都有十足的把握以不變應(yīng)萬變,。

對于一些想要培養(yǎng)孩子變得獨(dú)立自主、變得有主見的父母,，首先必須要學(xué)會的就是“放手”,，對孩子實(shí)施合理的“放養(yǎng)”政策，在一些大事小情上給予孩子積極,、正確的引導(dǎo),，讓孩子在享受足夠自由的同時，思想方面也能有所提升,。

3,、注意力集中

我們口中經(jīng)常引以為傲的“學(xué)霸”,，他們在學(xué)習(xí)上以及生活中除了十分自律外,，專注力也是常人所無法企及的。

總會有一些孩子除了上學(xué)外,，課余時間很少參加輔導(dǎo)班,，而且娛樂時間也相對很多孩子充裕許多，最主要的是人家成績永遠(yuǎn)都是居于人上的,，很多人都會將其誤解為“神童”,。

實(shí)則并非如此，他們只是懂得如何利用有效時間進(jìn)行高效學(xué)習(xí),，他們會充分利用課堂時間,，并且讓自己在此期間的專注力達(dá)到120％，將所有的知識點(diǎn)在課間休息時全部過濾消化,，家庭作業(yè)則是他們最終檢驗(yàn)自己一天消化成果的最后一道工序,。

“學(xué)霸”除了會充分利用好每一個有效時間外，他們在做任何事情的時候,，都會自動屏蔽外界帶來的干擾因素,，注意力十分集中。

而學(xué)霸們的注意力并不是天生的,，而是父母從小進(jìn)行培養(yǎng)的,，那些注意力好的孩子,，從小父母就會陪伴他們玩一些專注力的游戲，讓孩子通過找不同,、找顏色,、找形狀、找數(shù)字,、找字母,、找路線等游戲來提高專注力。

4,、好奇心強(qiáng)

愛因斯坦曾提出：永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人,。

每個孩子或多或少都會有好奇心，好奇心強(qiáng)的孩子大多都是對生活的充滿熱情與激情的人,，他們對這個世界是充滿探索欲的,，他們勇于發(fā)現(xiàn)生活、勇于挑戰(zhàn)生活,，這種好奇心會不斷的促使孩子勇往直前,，甚至于不斷突破自我、挑戰(zhàn)自我,。

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家長在面對孩子極強(qiáng)的好奇心時,，不要急于否定，而是要積極地為孩子答疑解惑,，對于某些重要問題,，可以鍛煉孩子自己去探索未知。

5,、頭腦靈活

《羋月傳》中曾有過這樣一個橋段：嬴稷孩童時期,，在一次眾人觀賞嬴蕩打木球的比賽中，嬴蕩不小心將木球直接打入地洞中,，在眾人正束手無策之時,，嬴稷提出用“水可載舟亦可覆舟”的方法，舉一反三的大膽猜測“水可載木船亦可載木球”,，事實(shí)結(jié)果證明嬴稷的猜測是對的,。

檢驗(yàn)一個孩子的頭腦是否靈活，主要還是源于生活,，在生活中面對一些突發(fā)事件,，孩子是否能做到舉一反三、冷靜面對,。

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在學(xué)習(xí)上,，面對每一道難題，頭腦靈活的孩子思維都是極其發(fā)散的，他們可以從不同的方面準(zhǔn)確的找出切入點(diǎn),，使原本枯燥乏味的解題之路,，變得生動有趣起來。

而讓孩子頭腦靈活的重要一點(diǎn)就是讓孩子的思維活躍起來,，只有讓孩子的思維活躍起來了,，孩子的頭腦才會靈活起來。

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其實(shí)在生活當(dāng)中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，那些學(xué)霸們都是頭腦靈活、思維活躍的人,，就像高考狀元劉之銘一樣,，她就是頭腦靈活、思維活躍的一個學(xué)霸,，她是從小玩數(shù)獨(dú)到大的,，劉之銘在高中三年里面，從來沒有補(bǔ)過課,，在平時有閑余的時間時,，她都會玩數(shù)獨(dú)，可以說數(shù)獨(dú)對于孩子來說,，是有多么的重要,。

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普通孩子玩數(shù)學(xué)游戲能夠開發(fā)大腦智商嗎？

①曾有研究表明,，長時間玩數(shù)學(xué)游戲的孩子,，邏輯思維及排列思維會有很大程度的上升，我國心理學(xué)教授張謙曾表示：“自家孩子雖然資質(zhì)一般,，但也十分支持孩子玩數(shù)學(xué)游戲,，并從小進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以后天開發(fā)孩子的腦部發(fā)育”,。

②孩子在3~6歲的這段時期，大腦正處于高速運(yùn)轉(zhuǎn),，孩子玩數(shù)學(xué)游戲能夠充分的激活調(diào)動腦部的細(xì)胞,，從而開發(fā)大腦的智商，從小玩數(shù)學(xué)游戲的孩子,，上小學(xué)后專注力都不會差,，從而避免了學(xué)習(xí)走神這類不良習(xí)慣的產(chǎn)生。

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③父母想要讓孩子具備思維能力,，可以每天留出一些時間與孩子一起玩,，不僅可以提高孩子的計(jì)算能力，還能激發(fā)智商，最重要的一點(diǎn)是有助于親子間感情的培養(yǎng),。