總結(jié)：教育孩子真的不是只有時(shí)間就夠了,，偶爾還是需要講究方式方法的,，要不然多少的陪伴都是徒勞。當(dāng)然如果能學(xué)會(huì)教育孩子的方法,，那么恭喜你不用再白費(fèi)力氣,，重點(diǎn)是還不用那么的累。由此可見輕松育兒不是那么難,，主要還是在于家長(zhǎng)是否學(xué)到了教育的精髓,。

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貌似多數(shù)父母都會(huì)犯同一個(gè)錯(cuò)，那就是在原本該給孩子立規(guī)矩,、管教的時(shí)候選擇了無限度的溺愛,，而在該給孩子自由時(shí)卻選擇管教。正是家長(zhǎng)的這種不自知,，才導(dǎo)致很多孩子被管教成“壞孩子”,，但家長(zhǎng)居然還在埋怨是孩子自己不爭(zhēng)氣。其實(shí)家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中不僅僅只是長(zhǎng)輩,，偶爾還需要客串成老師和朋友,，因?yàn)橐鄮熞嘤巡拍艹蔀楹⒆映砷L(zhǎng)中的助力者?？墒呛芏嗉议L(zhǎng)卻只把自己當(dāng)做了父母，忘記了像老師一樣給孩子解答各種不懂的東西,；也沒有像朋友一樣試著跟孩子溝通聊天,。

總之這樣的父母真的很失敗，因?yàn)榻逃穆飞纤麄冎粫?huì)埋怨,，每一次走了彎路就是數(shù)落孩子,，卻從來沒有想過或許是自己的教育出了問題。對(duì)孩子而言有這樣的家長(zhǎng)真的很“悲催”，即使再聰明再有天賦也可能被家長(zhǎng)的教育方式所埋沒,。所以說教育孩子真的要三思,，家長(zhǎng)應(yīng)該把所有的方法在心中做個(gè)對(duì)比，經(jīng)過挑選后再實(shí)施到孩子身上,。對(duì)了不想走彎路也是可以的,，但家長(zhǎng)最好記得做到三不慣。

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一,、不敢承擔(dān)責(zé)任的孩子不慣

想必這是每個(gè)家長(zhǎng)都希望自家孩子具備的特質(zhì)吧,，如果從小就沒有責(zé)任感的話，那這樣的孩子很可怕,，即使長(zhǎng)大后也不會(huì)突然就生出責(zé)任感,，所以說未來他會(huì)成為一個(gè)遇到事情就喜歡逃避，或者連開始的勇氣都沒有的人,。小的時(shí)候孩子可以偶爾任性逃避,，但是家長(zhǎng)要從旁引導(dǎo)他一步步去做，“不會(huì)”或者“害怕”不能成為孩子不做事的理由,。要知道從小就沒有承擔(dān),，長(zhǎng)大后這個(gè)孩子基本上也是不會(huì)有出息的。

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二,、沒有原則和底線的孩子不慣

生而為人都得要有規(guī)則意識(shí),，尤其是生活在學(xué)校集體中的孩子們，學(xué)校規(guī)則和班級(jí)制度就是為他們而制定的,，因此無論怎樣都得要遵守,。在教育孩子時(shí)，也可以根據(jù)孩子的發(fā)展情況制定一些規(guī)則,，借此機(jī)會(huì)讓孩子分清楚對(duì)錯(cuò),，并且告訴他錯(cuò)的事情是絕對(duì)不能觸碰的。從小就得讓孩子在心里有個(gè)界限,，清楚的知道好壞,。這樣的教育是為了讓孩子日后懂的規(guī)矩，同時(shí)成為一個(gè)有原則的人,，不至于為了某些錯(cuò)事而變得沒有底線,。

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三、任性自私的孩子堅(jiān)決不慣

如果是家長(zhǎng)突然發(fā)現(xiàn)了孩子的任性,，那說明孩子的任性行為已經(jīng)很嚴(yán)重了,，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是最后那個(gè)看到孩子不好行為的人。如果孩子任性家長(zhǎng)肯定有極大的責(zé)任,，想想自己可曾無限度的寵溺過孩子,，因?yàn)槎鄶?shù)任性都是寵溺的“后遺癥”,。小的時(shí)候家長(zhǎng)總是天真的以為孩子的任性會(huì)改，卻忘記了已經(jīng)形成的壞毛病只有愈演愈烈,，除非家長(zhǎng)從旁在規(guī)勸孩子改正,，否則任性自私的毛病會(huì)伴孩子一生。

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總結(jié)：每次看到那些任性不聽話的孩子,，很多家長(zhǎng)就來氣,，但是孩子為何會(huì)有這樣的行為呢？說實(shí)話,，肯定跟家長(zhǎng)不正確的教育有關(guān),。孩子任性犯錯(cuò)固然有錯(cuò)，但作為孩子還是有可以“挽救”的空間,，畢竟犯錯(cuò)后改正還是可以被原諒的,。對(duì)了，家長(zhǎng)除了做不到三不慣之外,，還要做到兩不管才行,。如果孩子自己可以做好的事情，家長(zhǎng)記得不要插手,；能夠自己承受的事情,，家長(zhǎng)也無需在旁協(xié)助管教。