時代發(fā)展到今天,，某些教育機構(gòu)和教育者還存有等級觀念，人為地將學(xué)生分為三六九等,，不僅傷害了學(xué)生和家長的自尊,，顯然也有違“有教無類”的教育原則。近日,，安徽靈璧一中被曝只給尖子生開空調(diào),，不給普通班開，在網(wǎng)上引發(fā)吐槽,。

▲學(xué)校給尖子生開空調(diào),，普通班卻只開電扇！

針對質(zhì)疑聲,，學(xué)校張副校長對此回應(yīng)稱,，尖子班所在的教室沒有電扇，頂層的普通班也開了空調(diào),。因考慮疫情影響,，怕樓下的學(xué)生感冒，所以只開了電扇,。目前,，已開空調(diào)供學(xué)生使用。

雖然說這事已經(jīng)妥善解決了，校長說尖子生的班級在頂樓沒有電扇所以開了空調(diào),，普通生的班級有電扇也有空調(diào),，為了怕他們感冒也為了疫情所以普通生們開了電扇。聽起來好像蠻有道理,，可是我咋就感覺怪怪的呢,？

尖子生普通生除了成績有差距之外，好像也沒別的差別吧,，可是為什么同一學(xué)校卻有不同命運呢,？開電扇是怕他們感冒，疫情期間要通風(fēng),。那尖子生們開了空調(diào)還要關(guān)窗戶呢,？難道他們就不會感冒不怕疫情感染嗎？如果校方早點一視同仁,，就不會讓人詬病了,。與其說了那么多的解釋，還不如趁早都做得穩(wěn)妥點,。

同一個學(xué)校的學(xué)生,，卻未能實現(xiàn)同樣的“空調(diào)自由”，有的班級被重點保障,，重點班的學(xué)生在空調(diào)涼風(fēng)的吹拂之下,，不僅能獲得更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，一股高高在上的優(yōu)越感和傲氣也會油然而生,；普通班的學(xué)生揮汗如雨苦捱的同時,，也能深切地感受到不公平和歧視，難免生出挫敗感和自卑感,。還沒踏入社會,，就品嘗到了不平等和等級帶來的滋味兒，對兩者的身心都會產(chǎn)生不良影響,。

空調(diào)是學(xué)校的公共資源,，學(xué)生也都交了學(xué)費，應(yīng)該人人平等,，不該將使用空調(diào)與學(xué)習(xí)成績掛鉤,。或許在學(xué)校和老師看來,，好鋼要用在刀刃上,，也要考慮“投入產(chǎn)出比”，重點班的學(xué)生成績好,、考上好大學(xué)的希望大,，當(dāng)然要不遺余力提供方便,；而普通班成績一般，就只能靠邊站,，管不管就那么回事了,。

這其實是一種赤裸裸的功利考量,，充滿了世俗的算計,，同時也折射出當(dāng)前教育領(lǐng)域評價機制存在的弊端——考上重點大學(xué)的學(xué)生多了，學(xué)校和老師就能獲取更多的“政績”和成績,、擴大知名度,，進(jìn)而在招生等方面謀取更大的利益。以成績?yōu)閷?dǎo)向的必然結(jié)果,，就是遮蔽教育的本質(zhì)和應(yīng)有功能,，將其異化為爭名奪利的工具。

并且,，有所謂的差生存在,，證明的其實是老師和學(xué)校的工作沒有做到位，沒能對所有的學(xué)生拿出應(yīng)有的耐心來,。這種毫不遮掩的浮躁和功利做派,，又會給學(xué)生帶來什么樣的“言傳身教”？

而所謂重點班,、普通班的區(qū)分和設(shè)置,，本身就是不科學(xué)、不公平的,。想必略有常識者都知道,，所有的重點班都是人為炮制的，都是一個學(xué)校乃至當(dāng)?shù)夭贿z余力用資源堆砌出來的,。有的學(xué)校為了制造轟動效應(yīng),，一開始就故意將尖子生集中在少數(shù)班級里，并為之配備最優(yōu)秀的師資力量,、給予最好的后勤保障,。集合了所有尖子生和最優(yōu)質(zhì)教育資源的班級，考試成績能不好嗎,？

學(xué)校本一個教書育人的地方,，卻明目張膽的把學(xué)生分成三六九等，如此操作,，只能更傷人心,，讓學(xué)生心累，讓家長心寒,，眼看著馬上高考,，就不能省省心,，讓大家心平氣和的考個試？你們?nèi)绱撕耦仧o恥的歧視之舉,，讓很多人都安心不了學(xué)習(xí),，慎思慎行。

作為教育者,，應(yīng)該對所有的學(xué)生拿出應(yīng)有的責(zé)任感和耐心來,。學(xué)校的錯誤做法在受到輿論倒逼之后，糾正起來或許不難,。難的是讓部分教育者消除心中對功利的過度追求,，樹立起科學(xué)的教育理念。特別是在應(yīng)試教育依然強勢的今天,，對教育者的智慧和責(zé)任心要求非常高,，教育主管部門必須通過強化監(jiān)管、更加重視職業(yè)道德培訓(xùn)等方式,，杜絕教育機構(gòu)不公平對待學(xué)生,、過于浮躁和功利化等問題出現(xiàn)。

▲校長：怕樓下的學(xué)生感冒

學(xué)校,，一個教書育人,，授業(yè)解惑的地方，如果帶頭搞歧視,，等級區(qū)分對待,，那么，以后如何得人心,，如何育人,？對于此事，你有什么想說的呢,？歡迎交流分享你的看法,。