“減負(fù)”、“快樂教育”等是一個老生常談的問題,，號召了這么多年,，提議了這么多次，結(jié)果是學(xué)生的書包越來越重,，作業(yè)越來越多,。

對于這個話題,，我覺得做為教育者也好，家長也好,，都已經(jīng)產(chǎn)生了免疫力?，F(xiàn)實是中考過后，有近一半的學(xué)生無緣高中,，而高中又有多少人可以進(jìn)入985和211呢,？

即使生在教育發(fā)達(dá)的地區(qū),，211和985的錄取率也才4%-6%,！

考大學(xué)是為了什么？當(dāng)然是為了更好的生活和一份能支撐你“自由”的工作,！所以我們再來看看,，招聘單位對學(xué)歷的要求。

我看到這則新聞的時候,，內(nèi)心是有很大觸動的。我從事教育工作多年,，看過無數(shù)的案例,，深感“快樂教育”和“素質(zhì)教育”都是有名無實。

高考目前來講是相對公平的,，也是人生中最重要的一次轉(zhuǎn)折點,。當(dāng)孩子面臨著越來越激烈的社會競爭，忍受著社會的壓力時,，你會不會后悔因為心軟,，沒把他“逼”到更好的學(xué)校？

告訴各位家長一個現(xiàn)實：應(yīng)試教育下,，好的成績都是“逼”出來的,。

我很反感那些把應(yīng)試和素質(zhì)對立起來的“專家”,，應(yīng)試教育只有學(xué)習(xí)嗎,？

并不是，在學(xué)習(xí)過程中,，所培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力,，分析能力，邏輯思維能力……這些難道不是素質(zhì)嗎,？

我也是通過考試改變命運的人,，我的同事也大多如此，對于我們這類基層家庭而言，應(yīng)試是我們的出路,，也許我不“素質(zhì)”,，但我為我自己自豪。

但這個“逼”不是“強逼,、逼迫”,。學(xué)習(xí)本來就是一件辛苦的事情，“逼”是每當(dāng)孩子意志不堅,，在”正確的事“和“容易的事”之間搖擺不定時,，我們需要讓他們?nèi)ミx擇“正確的事”，因為“正確的事”往往都不容易,。

培訓(xùn)孩子的學(xué)習(xí)意志,，是只有家長能做到的,，也是作為家長的責(zé)任。

“意”本義為“心思”,，即一種心理活動狀態(tài);“志”本義為“意向”,，即對目標(biāo)方向的堅信和堅持。

“意志”則指為達(dá)到既定目的有方向,、有信念地自覺努力的心理狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)意志,，是指學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，在學(xué)習(xí)過程中不斷排除干擾，克服困難,，自覺地調(diào)節(jié)和控制自己的行為,，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理過程。

法國微生物學(xué)家,、化學(xué)家巴斯德說：“告訴你，我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧,，我唯一的力量就是我的堅持精神,。”堅強的學(xué)習(xí)意志，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

學(xué)習(xí)是一件需要吃苦的事情,，初中幾乎就達(dá)到了滿負(fù)荷，學(xué)習(xí)方法是一方面,，但更多的是靠精神力量在支持著孩子們前進(jìn),。

所以，我們家長應(yīng)該從以下幾方面入手，來培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)意志,。

首先,，樹立遠(yuǎn)大的理想

古人云：“君子所取者遠(yuǎn)，則必有所恃;所就者大,，則必有所忍”,，遠(yuǎn)大的理想是一切堅韌意志的前提?！耙庵尽笨床灰?，摸不著，要從“精神”入手,，必先要和孩子做到“精神”上的認(rèn)同,。

這就需要我們和他們一致達(dá)成適合他自己的人生規(guī)劃，并和現(xiàn)實的學(xué)習(xí)相結(jié)合,，這樣才有了不斷強化他們決心和信心的前提,。

例如,，我的孩子目前處于一年級,，剛接觸學(xué)習(xí)她沒有目標(biāo)，老師和家長讓她干什么,，她就干什么,。

我由于工作原因，每天都需要看書和學(xué)習(xí),，就會和她在書房一起做作業(yè),。有時候，她做作業(yè)會唉聲嘆氣,，說有的字怎么也寫不好,，為什么會這么難……

我就會把以前我練字的方法教給她，慢慢,，她覺得當(dāng)老師真好,，什么都知道，還可以幫助別人,。

所以,，她現(xiàn)在把當(dāng)老師作為目標(biāo)，學(xué)習(xí)上更有動力,，最可喜的變化是,，她開始用“教”的思維來“學(xué)”。

家長們在這個過程,，一定不要把“自己認(rèn)為好的”強加給孩子,，要多陪伴,，在潛移默化中讓孩子找到她的目標(biāo)。要讓孩子在這個過程中明白有了目標(biāo)就應(yīng)該努力,，任何目標(biāo)的實現(xiàn)都離不開努力學(xué)習(xí),。

其次，加強學(xué)習(xí)動機和興趣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)對學(xué)習(xí)動機和興趣有強化和穩(wěn)固的作用,。

反之,，學(xué)習(xí)動機和興趣又能促進(jìn)良好學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的形成和發(fā)展。

兩都之間是一種相輔相成,、相互促進(jìn)的關(guān)系,。

但是值得注意的是，我們一定要激發(fā)孩子“內(nèi)部動機”,。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在興趣,、好奇心或成就需要等內(nèi)部原因引起的動機，對學(xué)習(xí)活動影響大,，時間持久,。

“外部動機”是指外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機，由外在的獎懲或害怕考試不及格等活動之外的原因激起的動機,，對學(xué)習(xí)活動影響較小,，維持的時間較短暫。

也就是我們在激發(fā)動機和興趣時,，應(yīng)該從啟發(fā)孩子的好奇心、探究欲,、成就感出發(fā),，而非從恐嚇、物質(zhì)獎勵等方面來入手,。

第三，給孩子樹立榜樣

“命令中能指揮人,，榜樣卻能吸引人”,，給孩子多看一些古今中外傳人哲士、英雄人物的先進(jìn)事跡云激發(fā)孩子,，對孩子來講觸動是最大的,。

例如,，此次疫情中那么多可歌可泣的“逆行者”故事,，對我們每一個人都有觸動，以此為榜樣,，有多少人做了自己以前不敢想像的事情,。

離孩子身邊越近的人，對他們的觸動越大。家長在選擇此類讀物或電影時,，可以選擇和孩子年齡接近和環(huán)境接近的載體,。

第四,，注重其身心的磨礪

孟子曰：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心智，勞其筋骨……”,，堅強的意志是在克服困難的實踐活動中磨礪出來的,。

家長可以和孩子一起參加體育鍛煉、各種實踐勞動,，以此來磨練意志,。

著名的教育家魏書先生就是用體育鍛煉的方法來培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志的，他要求他的學(xué)生每天必做100個仰臥起坐,。

不過,，鍛煉意志還要注意方法，循序漸進(jìn),，一些違背身心發(fā)展,、運動規(guī)律，強行蠻干的方法,，反而會損害健康,，影響學(xué)業(yè)。比如,，逼著孩子脫光后到雪地里跑步,，這種方法并不是適合所有的孩子。

第五,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

哲學(xué)家培根指出：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生,?！?/p>

不良的習(xí)慣對堅強的學(xué)習(xí)意志起著消極的作用，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并嚴(yán)格要求自我,，中小學(xué)生就會以堅強的意志朝著遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)云努力。

如青年的富蘭克林為自己制定了13項人生信條,，并將之培養(yǎng)成習(xí)慣,。他在某一段時間里只專注于一項信條的修煉，當(dāng)把它變成習(xí)慣后再對另一信條加以培養(yǎng),，最終使自己成為美國最偉大的科學(xué)家和發(fā)明家,，著名的政治家,、外交家、哲學(xué)家,、文學(xué)家和航海家,，取得令人矚目的輝煌成就。

寫在最后的話：

“志不強者智不達(dá),。”加強孩子良好學(xué)習(xí)意志培養(yǎng)是家庭教育的關(guān)鍵內(nèi)容,，方法和途徑也多種多樣,。

家長和孩子都要以堅強的意志去貫徹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不會因為考上大學(xué)而終止,，那只是另一個開始,。以后的工作還會要求我們不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí),。所以,，堅強的意志將會讓孩子終生受益。

會學(xué)習(xí)的人才會獲得真正的自由,。因為他們會獲得更多的選擇機會,，有更大的可能性去主宰自己的命運。

在孩子有機會的時候,，有可能的時候,，“逼”他們做最好的自己，這樣我們做父母的才能不留下遺憾,。