學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)性的認(rèn)識活動(dòng)，它可以滿足人們發(fā)展的需要,，對于成長中的初中學(xué)生,，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能獲得無窮的樂趣,，在學(xué)習(xí)中可以以攻克難題,、獲得真理，從而體驗(yàn)到滿足和喜悅,，可以發(fā)展自己的智力,，可以磨煉自己的意志。但卻有不少初中學(xué)生中表現(xiàn)出厭學(xué)情緒,，這一問題時(shí)刻困擾著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和家長，對教育和教學(xué)構(gòu)成了極大的威脅,。初中生厭學(xué)心理既有一定的共性,，又有一定的特殊性，主要表現(xiàn)為以下幾種情況：

1,、學(xué)習(xí)興趣不濃,，缺乏長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

    這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，對學(xué)習(xí)感到乏味,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，對學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)付，他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事,、一種活受罪,，但是迫于老師、家長的壓力,，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子,，在動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為直接動(dòng)機(jī)，只求初中能畢業(yè),，或只考技校、職高,，早日參加工作，缺乏為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。在他們看來現(xiàn)在許多人雖然沒什么文化,，但是照樣能找工作、掙大錢,，過得比許多讀過大學(xué)的人還舒服。

2,、信心不足，自暴自棄,。

    這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感 ,，加上外界壓力,，如老師的批評,，家長的訓(xùn)斥，同學(xué)們的恥笑等,，使之失去信心自暴自棄，破罐子破摔,，一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂,、苦悶、焦躁,、頭痛,，一進(jìn)教室就情緒低落，他們對考試抱一種無所謂的態(tài)度,，一部分人認(rèn)為爸爸媽媽對學(xué)習(xí)上的問題一竅不通不能輔導(dǎo)只會批評,，自己也只能這樣罷了。從而對自己降低標(biāo)準(zhǔn),，甚至自暴自棄。

3,、圖眼前實(shí)惠,，需要層次低

    個(gè)別學(xué)生由于家庭的負(fù)面影響，使他們只貪圖眼前實(shí)惠，需要層次低,，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要有錢就有一切,，能撈錢就是有能耐，有了錢可以吃得好,，穿得好因此自小就一心想撈大錢，有了錢就吃,、穿,、玩。對于如何發(fā)展自己,，完善自己考慮很少,。

4,、意志薄弱,，克服困難毅力差。

    個(gè)別學(xué)生家庭條件優(yōu)越,，從小嬌生慣養(yǎng),，有過強(qiáng)的依賴心理，學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考,，依賴?yán)蠋?、家長輔導(dǎo)，一旦失去輔導(dǎo)成績一落千丈,，一遇到難題,，就叫苦不迭，整天沒精打采灰心喪氣,，意志消沉,，悲觀失望,。

產(chǎn)生厭學(xué)心理主要有以下幾個(gè)方面原因：

1,、學(xué)生本身的智力因素和非智力因素是導(dǎo)致厭學(xué)心理產(chǎn)生的內(nèi)在原因。厭學(xué)學(xué)生中一部分學(xué)生的智力水平往往不是很高,，表現(xiàn)在觀察力,、想象力,、記憶力,、思維力、理解能力,、創(chuàng)造能力都很一般，他們反應(yīng)遲鈍,，記憶速度慢，對問題總是不能舉一反三,，特別是從小學(xué)升入初中后，學(xué)科門類增多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深,，學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的現(xiàn)象尤為突出,，還有相當(dāng)一部分學(xué)生則是由于非智力因素,，如：興趣,、動(dòng)機(jī),、意志等方面的原因,。

2、不良家庭,、學(xué)校,、社會教育產(chǎn)生的負(fù)面影響是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生的外在原因。

（1）過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生厭學(xué)心理的重要原因 

    學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，有其自身的規(guī)律,，有的家長望子成龍心切,，撥苗助長,，他們只重視孩子的分?jǐn)?shù),，只看成績名次而不顧孩子實(shí)際智力水平和心理特點(diǎn),，不考慮孩子的可接受性,，學(xué)習(xí)精力和愛好,，仿照體育訓(xùn)練中大運(yùn)動(dòng)量的做法,，讓孩子彈鋼琴,，練書法,，學(xué)畫畫,，上外語,、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,，做大量課外題,。搞得孩子身心整天處于疲勞狀態(tài),，在難于承受的重壓下,，學(xué)生如何以學(xué)習(xí)為快樂呢？孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,，就責(zé)罵痛打孩子，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理,，而遷怒于學(xué)習(xí)，久而久之把本來饒有興趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,，造成孩子對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。

（2）缺乏必要的輔導(dǎo)和關(guān)心是產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因

    現(xiàn)在的絕大部分家庭收入都比較穩(wěn)定,，生活有保障,，由于家長上班時(shí)從事著繁重的工作,，回家又要忙于家務(wù)，很是辛苦,，所以晚上或節(jié)假日總想好好休息,，調(diào)整自己，上網(wǎng),、打麻將,、跳舞,、下棋、釣魚成了他們的業(yè)余愛好,，他們很少過問孩子的學(xué)習(xí),，很少了解孩子的思想動(dòng)態(tài),，認(rèn)為只要將孩子的吃,、穿照顧好就行了,。他們對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，生活上照顧無微不至，孩子養(yǎng)尊處優(yōu),，過著飯來張口,，衣來伸手的依賴生活，而學(xué)習(xí)上又無人輔導(dǎo),，思想上又無人關(guān)心，天長日久,，孩子怕苦怕累，遇到困難繞道走,，失去依賴就寸步難行,。

（3）考試焦慮,、學(xué)習(xí)壓力大,，是產(chǎn)生厭學(xué)心理的直接原因

    當(dāng)前學(xué)校中頻繁地進(jìn)行考試,，排名次,，使學(xué)生超負(fù)荷的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生嚴(yán)重的考試焦慮,，形成巨大的心理壓力是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低,，出現(xiàn)厭學(xué)心理的直接原因。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生經(jīng)常受到冷落,、批評,、指責(zé)，他們很少受到表揚(yáng),、鼓勵(lì)、關(guān)心,。一旦超出其心理承受能力,，就與老師感情淡薄，產(chǎn)生逆反心理,，不喜歡上這個(gè)老師的課，不喜歡這門學(xué)科,，對這門學(xué)科就產(chǎn)生厭學(xué)心理。

（4）課堂效益差是產(chǎn)生厭學(xué)心理不可忽視的原因

    此外，有的教師教學(xué)方法呆板,，課堂效率低下，滿堂灌,，課后為了補(bǔ)救,，不顧學(xué)生的課外活動(dòng)，一味拖堂,、加課,，給學(xué)生布置大量的課外作業(yè),，使學(xué)生無暇從事自己喜歡的活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己喜歡的知識,，從而出現(xiàn)厭學(xué)心理,。

可見，學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果,。必須依靠學(xué)校,、學(xué)生、家庭,、社會的共同努力,，互相配合，綜合治理,，共同探索糾正厭學(xué)心理的對策，筆者根據(jù)自己的實(shí)踐,，認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

1．創(chuàng)造成功機(jī)會,，滿足學(xué)生高層次需要 

    信心是前進(jìn)的源泉,，進(jìn)取是成功的根本,。在學(xué)習(xí)上,，氣可鼓而不可泄，教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會,，滿足學(xué)生高層次需要,，厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若老師適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生成功，體驗(yàn)到成功的喜悅,，滿足他們尊重的需要,。信心、期待會使學(xué)生產(chǎn)生積極的,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)信心，克服自卑,，糾正厭學(xué)情緒,。

2．利用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 

    興趣是最好的老師,，興趣是求知的向?qū)?，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)之一就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，它是學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)機(jī),，興趣一旦被激發(fā),，學(xué)習(xí)就會對某些對象給予優(yōu)先的注意，并伴隨著緊張的情緒和意志努力,，去積極地認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng),。在學(xué)習(xí)上，它表現(xiàn)為學(xué)生的好奇心,、求知欲,、興致勃勃、孜孜以求,、津津有味,，甚至廢寢忘食。因此,，老師要有意識地科學(xué)地激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。它可以從以下方面著手：

（1）進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，樹立遠(yuǎn)大的理想 將學(xué)習(xí)目的的教育與理想教育相結(jié)合,，召開故事會,，介紹一些名人奮發(fā)讀書的故事,；開主題班會,，如：“美好的愿望”,、“二十年后來相會”，教育學(xué)生把個(gè)人理想與祖國利益緊密聯(lián)系在一起,，展望社會發(fā)展對人生的知識要求,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺刻苦學(xué)習(xí),。

（2）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生看到知識的價(jià)值 如：開展智力競賽,，演講比賽,。組織學(xué)科興趣小組，開展小創(chuàng)造小發(fā)明,，小論文活動(dòng),，組織學(xué)生參觀考察，參與一些生活實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生在這些活動(dòng)中,，調(diào)整價(jià)值取向，熱愛科學(xué)知識,。

3．提高課堂教學(xué)藝術(shù),，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生 

    中學(xué)教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板,、照本宣科,、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種枯燥無味的心理狀態(tài),，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種枯燥無味的負(fù)擔(dān),。因此，老師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),，采用先進(jìn)教學(xué)手段,，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：語言準(zhǔn)確,、生動(dòng),、簡潔、形象,、幽默,、邏輯性強(qiáng)、重點(diǎn)突出，學(xué)生的大腦皮層就會興奮起來,，注意力集中,。老師還要經(jīng)常使用幻燈、投影,、實(shí)驗(yàn),、錄音、錄像,、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，適當(dāng)減少筆記和作業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從題海中解放出來,。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的自尊心，如：學(xué)生偶爾答出一道題,，提出一種見解,，老師都應(yīng)有意識的表揚(yáng)，使他們看到希望,，樹立信心,。

   4．爭取家長配合，形成教育合力 

    家長是孩子的第一位老師,，家庭是孩子成長的土壤,。因此，在幫助學(xué)生糾正厭學(xué)心理的過程中,，不能忽視家庭對孩子的影響,，作為學(xué)校來講，要通過家長學(xué)校,、家長會,、訂家教周刊等形式向家長宣傳如何教育孩子做人，如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我心理調(diào)適,，承受挫折，培養(yǎng)自控能力等,，并大力宣傳優(yōu)秀家長的身教言傳經(jīng)驗(yàn),，自身如何熱愛學(xué)習(xí)的事跡，宣傳一味溺愛,、打罵,、體罰、放縱等教育方式的危害性,，指導(dǎo)家長與學(xué)校配合,，幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理,。

    總之，排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長期,、艱苦,、復(fù)雜的工作，需要社會,、學(xué)校、家長的共同努力,。只有全社會形成一個(gè)尊重科學(xué),、尊重人材的社會大環(huán)境，深化改革,，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育,，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,，使學(xué)生健康的發(fā)展。