最近常常被閨女偷襲:她含情脈脈地看著我,我以為她要來抱抱我,,突然啪的一巴掌拍我臉上,,「寶寶不能打媽媽!」話還沒說完,,啪,!又一巴掌。不僅是對(duì)我,,閨女簡直打遍家里無敵手,,從媽媽爸爸奶奶爺爺,都挨過她的揍,。 還有個(gè)場景,,熊媽跟小區(qū)媽媽約玩,兩個(gè)萌萌噠的小姑涼坐在了一起,,你以為會(huì)是兩人一起手牽手玩玩具的場面,? NO,!完全看不到這種塑料姐妹花的場景,兩個(gè)小女孩互相瞪著眼睛,,突然伸出魔爪,,你拍我一巴掌,我拍你一巴掌,,最后扭打在一起,,只好尷尬地把她兩抱開。 還不會(huì)走路,、不會(huì)說話的「小小人」都會(huì)「打人」了嗎,?問問身邊的寶媽,確實(shí)哦,,這種所謂寶寶「打人」的情況,,還真的是普遍存在呢! 事實(shí)上,,0-3歲寶寶喜歡打人太正常了。攻擊沖動(dòng)是每個(gè)人與生俱來的,,尤其是3歲前,,孩子的自我意識(shí)已經(jīng)覺醒,有強(qiáng)烈的想要表達(dá)自己各種想法的需要,,但是自我控制能力還沒有得到很好的發(fā)展,,所以經(jīng)常出現(xiàn)打人、推人,、咬人的情況,。 這時(shí)候家長,不能用大人的道德來評(píng)判孩子,,單純的說他「學(xué)壞了」,,要「改正錯(cuò)誤」。應(yīng)該學(xué)會(huì)一種思考習(xí)慣,,從孩子的角度來考慮,,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。 0-1歲「打人」并不具有攻擊性 原因一:Get新技能,,探索新反應(yīng) 寶寶6個(gè)月后會(huì)出現(xiàn)第一次打人的行為,,隨著手部的發(fā)育,寶寶手腕到上臂的支配能力有了很大的突破,。 打人會(huì)讓他們體驗(yàn)到前所未有的樂趣,,突然get了某種新技能,,很愿意使用,,打完人,,他們就等著看下面將發(fā)生什么事情。 1-2歲「非攻擊性」打人行為 3歲左右「攻擊性」打人行為 原因:模仿學(xué)習(xí)暴力行為 孩子的模仿能力很強(qiáng),,會(huì)經(jīng)常模仿電視里他覺得有趣的行為,。網(wǎng)上有家長說,孩子自從看了《某羊羊》后就喜歡拿著平底鍋敲爸爸的腦袋(可憐的爸爸),。很明顯,,孩子的這種「打人」更多帶有一種模仿的性質(zhì),。 有些父母總在寶寶面前打鬧,,你打我一下,我打你一下,,不管是感情很好,,在打情罵俏,還是感情不和,,真的打架了,,寶寶都會(huì)不加分辨地模仿。 曾有人向我咨詢:“我昨天和寶寶爸爸大吵了一架,,還打了起來,,寶寶當(dāng)時(shí)就在旁邊看著,他嚇得大哭,,拼命推他爸爸,,然后也被他爸爸狠狠地打了幾下屁股,哭得嗓子都啞了……今天我看到寶寶在用來拿一個(gè)衣架打他的玩具熊,,寶寶是不是有心理陰影了,?” 【正確應(yīng)對(duì)措施】 ①篩選一些合適孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的動(dòng)畫片,避免暴力內(nèi)容較多的節(jié)目,。當(dāng)孩子開始模仿暴力行為時(shí),,應(yīng)堅(jiān)定地阻止他,并平靜而堅(jiān)定地告訴孩子:“打人是不對(duì)的,!”別人會(huì)痛,,等孩子情緒穩(wěn)定后帶著孩子向被打的人道歉。 ②不要恐嚇孩子,,避免打孩子,。如果家長先發(fā)火,認(rèn)為寶寶不聽話,,以暴制暴,,那這個(gè)問題得不到改善。在了解孩子的基礎(chǔ)上,,盡可能采用「正面管教」的方式,,既能形成良好的親子關(guān)系,又能幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣。 ③一定要避免在孩子面前爆發(fā)劇烈的爭吵甚至肢體沖突,。如果孩子不可避免地目睹了,,要讓孩子知道,父母是為一件事有不同意見而爭吵,,并不是不愛對(duì)方了,,也不是因?yàn)樗脑颉8灰壖芎⒆拥囊庠?,讓孩子?dāng)「調(diào)解員」「評(píng)判員」,,向孩子哭訴一方的不是,要求孩子站在自己的立場去譴責(zé)另一方,。 當(dāng)孩子被貼上「愛打人」,、「壞孩子」的標(biāo)簽,就容易使周圍的人對(duì)這類兒童的過失行為,、攻擊行為過于敏感和關(guān)注,,反而容易強(qiáng)化他們重復(fù)發(fā)生攻擊行為。 對(duì)于父母來說,,發(fā)現(xiàn)孩子有「打人」的行為,,首先應(yīng)該平靜下來,仔細(xì)觀察和思考,,孩子的「打人」是否具有「攻擊性」,,孩子的「打人」行為是受什么因素的影響?背后到底傳達(dá)了怎樣的信號(hào),?然后我們才能采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)方式,。 除上述談及的原因之外,寶寶打人還可能和很多因素有關(guān)系:發(fā)育行為問題(多動(dòng)癥,、自閉癥,、語言障礙等)、遺傳因素,、氣質(zhì)特征,、激素水平、感覺統(tǒng)合能力失調(diào)等,。 |
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