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有些家長以為：給老師送禮送錢,，對老師溜須拍馬處處順著來,，老師就不會為難自己孩子,。 另一些人做老師是因為精神變態(tài),，可以吸食孩子和家長,，滿足病態(tài)自戀。 后者絕對不是少數(shù),。在我從小到大的上學經(jīng)歷中,，精神正常有愛的老師，屈指可數(shù),。精神病態(tài)以折磨學生為樂趣的老師,，那是年年都有。 / 輔 助 閱 讀 / 《 霸凌或性侵,，如何選擇下手對象 》 文 | 李雪 校園霸凌,、來自老師的性侵丑聞屢見不鮮，讓為人父母者憂心忡忡,。校園霸凌,、性侵作惡者選擇誰下手，絕大多數(shù)情況下有跡可循,。當孩子的人格力量足以建立心理邊界,，基本能免遭侵害。 這篇文章會給侵害者進行心理畫像,，分析內(nèi)在動機,，解讀怎樣的人格結(jié)構(gòu)更容易成為受害對象，以及父母如何養(yǎng)育,，能夠保護孩子遠離侵害,。 01 霸凌或性侵孩子的人，是什么心理動機,？ 霸凌者的內(nèi)心,，都有這樣一個童年關(guān)系模式：強大的可以欺負弱小的，弱小的就應該去死,。 每個孩子最初面對父母,，都是弱小的，而父母則是掌控自己命運的強者,。正常的父母跟孩子建立的關(guān)系是強者支持撫慰弱者,，強者幫助弱者成長。 而某些病態(tài)父母跟孩子建立的關(guān)系是強者就可以控制,、強迫,、欺凌弱者。童年被父母欺凌，這痛苦絕望的創(chuàng)傷記憶,，埋藏在孩子潛意識中,，成為一顆不定時炸彈。 藏著“炸彈”的孩子,，非?？謶肿约撼蔀槿跽撸驗樵谧约杭彝ブ腥跽卟粫玫綆椭屯?，弱就意味著絕望,、無助和被凌辱。 對“成為弱者”的恐懼會驅(qū)使孩子不斷想要把弱者的感覺扔到別人身上,，然后通過霸凌別人,，強化“我是強者“的自我感覺，獲得虛幻的安全感,、掌控感,，和痛苦投射出去的快感。 網(wǎng)絡上流傳一個視頻：一個外國媽媽因為女兒欺凌患癌同學,，為表示懲戒而強行給女兒剃頭,。視頻中女兒驚恐大叫，媽媽硬是強按著孩子把頭發(fā)剃光,。 媽媽把孩子強行按住剃頭,，孩子則把患癌同學投射成弱者來欺凌，這視頻很經(jīng)典地呈現(xiàn)了內(nèi)在關(guān)系模式的輪回：強大的可以欺凌弱小的,，弱小的沒有反抗之力,。 所以說，霸凌者的內(nèi)在其實極度懦弱,，就是我們常說的“慫”,，一旦無法成功地將弱者投射給別人，自己就立刻慫了,。也就是說,，當對方呈現(xiàn)出“我就不怕你，我比你還狠”,，霸凌者立刻會像老鼠一樣灰溜溜逃掉,。 有個例子特別有趣,。有一次朋友開車來看我,，外地車牌，停車的時候發(fā)現(xiàn)我的停車位被一堆建筑垃圾占了,，這個停車位平時很少使用,。于是報告物業(yè)來解決。 那人見我一個女人，而且是外地車牌,，態(tài)度十分強硬,，耿著脖子睜眼扯謊，說這是他朋友的車位,，給他用的,。 我聽了都覺得好笑，我說我不認識你,，更不是你朋友,，這堆垃圾一時也清不完，請你把你的車挪開,，我先停在你自己的車位上,。 這慫人發(fā)現(xiàn)扯謊嚇唬人失敗，我確實是車位的主人,，立刻換了面孔,，乖乖挪車。 這個時候有趣的事情出現(xiàn)了：其實他只要把車挪開幾米,，讓我的車挪進去就好了,，結(jié)果這人硬是挪到了幾十米開外，跟逃跑似的,。 后來我還聽說,，他家的一個鄰居要裝修。鄰居跟物業(yè)報備之后,，給這棟樓可能受打擾的人,，都一一上門打招呼，送點禮物,，表示歉意,。這慫人收到兩瓶茅臺酒，拍胸脯說：你盡管裝修,，沒事的,。 結(jié)果剛裝修第一天，城管就找上門檢查,，因為慫貨舉報城管說有違建（其實裝修第一天哪里能判斷是不是違建）,。 對于可能被自己裝修打擾到的鄰居送酒，提前賠不是,，在正常人看來,，是禮貌和尊重的表現(xiàn)。而在霸凌者眼里,，這是你在自認弱者,，表示我可以欺負你了，所以損人不利己也要欺負你。 其實,，解決這種人很簡單：只要兇狠的威脅一下,，立刻慫，再不敢惹事生非,。 當遭遇霸凌,，老師或家長試圖和稀泥，讓被侵害的人寬容諒解,，都是在鼓勵霸凌者繼續(xù)施暴,。在霸凌者眼中，寬容等于軟弱,，等于歡迎我欺辱你,。 必須讓霸凌者看到：家長和老師，都有堅定的立場,，決不姑息容忍這種行為,，沒有人是軟弱可欺的。 霸凌者才能收手,。 性侵孩子的成年人,，內(nèi)在動機會復雜一些，整體上跟霸凌者同一個模式： 他們通常是生活中的失敗者,，極度自卑,，通過性侵弱小的孩子追求絕對的掌控欲、權(quán)力欲,，吸食“我很有力量”的幻覺,。 02 霸凌和性侵者，如何選擇受害人,？ ① 特別不鎮(zhèn)定的孩子 選擇霸凌對象,，通常不是一步到位。也就是說,，極少會第一次侵害就下狠手,，而是一步步的試探，確認對方害怕自己,，在自己面前是弱者,。 比如，最開始的試探性侵害行為,，可能是取個羞辱性的外號,，嘲笑對方的行為體貌。 如果被侵害一方表現(xiàn)得非常不鎮(zhèn)定（比如,，氣急敗壞,、過度恐慌、過度憤怒等情緒反應）霸凌者會感到非常得意,，享受到霸凌的快感：你看,，這個家伙被我嚇到啦，哈哈,。 然后進一步加大侵害力度,。 因為，不淡定的過度情緒反應是弱者的表現(xiàn),。就好比一頭獅子靠近羚羊,，羚羊肯定很不淡定。 面對霸凌：我不怕你,，我也不允許你這樣對我,。如果你敢下狠手，我會比你更狠,。即使體能上我確實打不過你,，我也會找到能支持我的人，比如老師,、家長或者朋友,，絕不善罷甘休。 有這種姿態(tài)和底氣的孩子,，霸凌者通常不會去惹,。 ② 總被父母要求聽話的孩子 性侵孩子的老師，選擇下手的對象,，通常是父母常年不在身邊,，或者雖然在身邊，但是父母看不見真實的孩子,，比如孩子有了什么異常,，例如傷心、恐懼,，父母經(jīng)常視而不見,，覺得孩子被老師教訓教訓是應該的，沒什么大不了,。 這樣的孩子,，內(nèi)心沒有得到父母愛和支持的底氣，很容易被恐嚇住,，不敢告訴別人,。而那種底氣十足的孩子，老師則怕事情敗露,，不敢下手,。 對孩子的性侵,，大部分來自孩子熟悉的人，而且經(jīng)常是持續(xù)性的,。直到孩子出現(xiàn)嚴重的精神問題加身體問題,，比如陰道潰爛流血，或者性侵者敗露,，父母才發(fā)現(xiàn)自己的孩子也被性侵,。 為何孩子能夠被侵害者的恐嚇控制住，長期忍受被侵害而不敢告訴別人,？ 因為,，這樣的孩子從小就被深植在潛意識的防御機制是：我聽話才能存活，才能免遭痛苦,。 也就是說,，父母或者主要養(yǎng)育者，養(yǎng)育孩子的方式是：你必須要聽父母的話,，否則父母就不愛你了,，甚至懲罰你。 比如,，孩子傷心大哭,，父母說：不許哭，否則我把你仍門外,，你再敢哭,，我更狠的打你，打到你聽話不哭為止,。 這樣孩子學會的生存策略是：我若想要避免被更加惡劣的對待,，我就要聽話，聽強者的話,。 被這種策略捆綁住的孩子,，失去了現(xiàn)實檢驗能力。 現(xiàn)實是,，如果孩子反抗,，不聽性侵者的話，勇敢告訴父母或者老師,，這樣能夠避免自己進一步被侵害,。但是形成聽話這種自我保護策略的孩子，會喪失現(xiàn)實檢驗能力,，誰威脅他,，他就聽誰的話。 可以說,，性侵者或霸凌者跟孩子形成的關(guān)系模式,，是孩子“內(nèi)在的父母”跟“內(nèi)在的小孩”關(guān)系模式的再現(xiàn),。 03 如何養(yǎng)育？可以保護孩子遠離霸凌和性侵 ① 保護孩子的天然感受力,，不要混淆愛和侵犯 大人們,，經(jīng)常用一些侵犯孩子身體界限的方式接近孩子。 比如,，來家里串門的叔叔,，突然抱起孩子用胡子扎,，孩子感到害怕和難受,，試圖推開，父母卻勸說：沒事兒,，叔叔喜歡你,，跟你玩呢。 孩子的原始感受是身體界限被侵犯,，而父母卻告訴孩子：這是叔叔在表達喜愛,，是好意，你應該接受,。 那么,，孩子天然的感受力就被破壞了。 未來遇到一些霸凌前兆（比如,，突然被推一下,，揪下頭發(fā)，然后對方嘻嘻哈哈地走開）孩子的腦子里很可能浮現(xiàn)內(nèi)在父母的聲音：他沒有惡意,，他想要親近我,，我不應該生氣。 這等于變相鼓勵霸凌,，將自己處在沒有尊嚴,，可以被欺辱的地位。 而感受力沒有被破壞的孩子,，會嚴肅拒絕這種侵犯自己身體界限的行為,，制止霸凌行為的進一步發(fā)生。 保護孩子的天然感受力,，尊重孩子的身體界限,，需要父母平時留意觀察孩子。 比如,，孩子沉浸在自己的世界中,，專心地玩著游戲，這個時候你可能很想要擁抱孩子,，那么,，不要直接一把抱起,，這對孩子是種打擾和侵犯的能量。 有一次我家里來了很多人,，來客都想要摸加菲貓大眼,。我觀察到大眼表現(xiàn)出恐懼、厭煩,、退縮,，但是它卻不跑開，也不反擊,，就那樣忍受著,，像個受氣小媳婦兒。 為何大眼面對侵犯自己界限的行為,，不能保護自己遠離或者反擊呢,？ 我開始反省自己，自己平日里經(jīng)常出于對大眼的喜愛,，直接去摸它抱它跟它玩,，卻看不見大眼自身的狀態(tài)。比如,，它可能正在閉目養(yǎng)神,，只想要自己待著。 是我經(jīng)常侵犯它的界限,，而我又是愛它的,。所以，大眼面對被侵犯,，心里很困惑,，無法做出有效反應。 想明白自己的問題之后,，我跟大眼鄭重道歉：對不起,，我以前經(jīng)常侵犯你，不管你的感受,，是我傷害了你,。 從那以后，大眼主動跟我玩,，我就熱烈回應,；如果是我主動跟大眼玩，我會先觀察它的狀態(tài),，到它注意到我,，接受我，我才伸手觸碰它,。 很神奇的是,，我的行為和信念改變,，大眼的行為模式立刻改變。 它再遇到不喜歡的人,，就走開,，如果對方追著它摸，它就先發(fā)出嘶嘶的聲音警告,，對方再聽不見就揮舞爪子打?qū)Ψ?，霸氣十足?/p> ② 無論孩子跟你說什么，學會不評判地傾聽 很多父母抱怨：孩子對自己不敞開心,，啥話都不跟父母說,，問也問不出。 孩子天然渴望跟父母分享自己生活中的見聞感受,，如果孩子對父母封閉,，說明敞開的時候他受傷了,。 比如,，女兒跟父母說，班里好幾個男生喜歡我呢,。父母立刻焦慮擔心,，開啟教育模式：小小年紀，要專心學習,，不要被這些事情分神,，你得注意保護好自己… 本來，孩子想要跟父母分享自己的生活,，被這樣評價,，當然關(guān)上心門，閉嘴為妙,。如此下去,，如果有一天，女兒真的在關(guān)系里受委屈被侵擾,，自然也不會告訴父母,。 聰明的父母，首先學會閉嘴,，單純的傾聽,，保持跟孩子之間開放的交流通道。 即使有擔心有焦慮,，不要立刻轉(zhuǎn)化成行動,，去評價教育孩子。而是繼續(xù)觀察,，只要孩子活得開心,，沒有被傷害被侵犯,，少男少女之間萌動的愛戀不就是世間最美好的情感流動嗎，這些會內(nèi)化成孩子人格中幸福美好的力量,。 不被父母評價的孩子,，能夠保持自己天然的感受力，不會輕易被別人的說法所左右,，有自己的主張,，同時他也不會去評判別人招惹是非。這樣的孩子,，幾乎不會被性侵者霸凌者選為下手對象,。 很多父母在微博上留言說，自己踐行愛和自由的養(yǎng)育方式,，及時回應孩子的需求,，痛快滿足孩子的需要，不評價孩子,，不教育孩子,。 結(jié)果養(yǎng)育出來的孩子活力四射，在同學中大受歡迎,。對于那些經(jīng)常欺辱或評價別人的同學,，則是既不對抗也不接近，不會讓自己陷入不舒服的關(guān)系里,。 這樣的孩子,，哪里可能被同學霸凌被老師性侵。 ③ 被父母痛快滿足的孩子,，不會輕易為誘惑所動 有個媽媽一向及時回應孩子的需求,，能力范圍內(nèi)，都痛快滿足孩子,。 一次,，她自己孩子跟一群孩子玩，她看到有個老奶奶接近他們說：走,，到我們家玩去,，我家有巧克力、薯片,、可樂…隨便吃隨便喝,。 這位媽媽觀察這幫孩子，有的孩子眼睛都直了,，很猶豫要不要跟老奶奶走,，而自己的孩子則很清晰的說：我不去你家，我家里什么零食都有，我要吃啥媽媽都會買給我,。 看到自己孩子這么淡定,，媽媽放心了：這孩子，太難被拐走了,。 而那些聽到零食兩個字眼睛就發(fā)直的孩子,，這個媽媽也了解，都是平時被父母嚴格限制零食的孩子,。 這些孩子到她家玩的時候,，無法專心玩玩具，滿腦子想的都是怎么能多吃一些零食,。而她自己的孩子,，則對零食興趣不大，吃一點點就夠了,，專心研究怎么把玩具玩出新花樣來,。 對于孩子來說，零食不只是滿足生理需求的食物,，更象征著愛,，象征著父母是否愿意痛快滿足自己。 零食被無限滿足的孩子,，孩子確認自己配得到,、能得到,，確認了這份滿足感,，也就對零食興趣不大，很難被誘惑,。 長期遭受性侵的孩子,，經(jīng)常是被威脅恐嚇的同時，外加些零錢零食誘惑,。平時很少得到這些的孩子,，自然更容易被欺騙。 我們經(jīng)常評價一些女孩子不矜持,，男人稍微給點小恩小惠就感動得不行,，很容易獻身。 其實,，哪個女人不渴望被珍視呢,，可是如果父母很不愿意滿足自己，她沒體驗過什么是充分地被愛被珍視,，只要男人稍微花言巧語的滿足自己,，就以為對方很愛自己，然后無以為報，只有獻身,。 總之,，被愛灌注的孩子，自然生長不被評判的孩子,，天然的就會去創(chuàng)造溫暖有愛的關(guān)系,，遠離可能傷害自己的人。 所以,，為人父母,，嬰幼兒期看好孩子的安全，給孩子滿滿的愛,，等他上學了,，不用太擔心焦慮，他自然會給自己創(chuàng)造安全舒適的關(guān)系圈,。 |
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